李銳

摘 要 隨著我國市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對各類人才的需求不斷增加，尤其是對高技能型人才的需求非常迫切。如何解決社會需求量大與高技能型人才短缺之間的矛盾呢？加強高職學校建設，在高職學校教學中開展校企聯(lián)合是一條有效途徑。通過開展校企聯(lián)合不但可以實現(xiàn)學校理論教學與社會實踐的有機結合，為社會培養(yǎng)更多的高技能型人才，而且可以收到學校與企業(yè)共贏的效果。文章首先對高職院校在教學中開展校企聯(lián)合的重要意義進行闡述，然后指出開展校企聯(lián)合教學的有效途徑，并提出在聯(lián)合教學中應注意的幾個問題。

關鍵詞 高職學校 教學 校企聯(lián)合

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1 高職學校在教學中開展校企聯(lián)合的重要意義

1.1 有利于培養(yǎng)適應社會需要的高素質技能型人才

在高職學校教學中開展校企聯(lián)合的出發(fā)點，是要培養(yǎng)適應社會需求全面發(fā)展的高素質職業(yè)人才。對職業(yè)人才技能的培養(yǎng)是不可能在封閉的課堂上單單通過理論學習就能實現(xiàn)的，而是必須要讓學生走出教室，到社會或企業(yè)中去，通過社會實踐、實際操作才能獲得。開展校企聯(lián)合可以有效彌補高職學校理論教學的不足，使學生能夠將理論知識與社會實踐進行有機結合，促進自己對課堂知識的學習和鉆研，對理論知識的消化和吸收，提高自己學習專業(yè)知識的積極性。通過開展校企聯(lián)合的教學方式，可以培養(yǎng)學生熱愛所學專業(yè)、刻苦鉆研業(yè)務的精神，提高學生的創(chuàng)新意識，增強學生間的相互協(xié)作意識，這對于學生素質的全面提升具有非常重要的促進作用。

1.2 有利于企業(yè)人力資源的優(yōu)化

在高職學校的教學中開展校企聯(lián)合，可以有效促進企業(yè)人力資源的優(yōu)化。一方面，通過校企聯(lián)合可以為企業(yè)提供更多的實用型人才，讓企業(yè)有機會選擇更多適合自己發(fā)展的優(yōu)秀管理型和技術型人才；另一方面，通過校企聯(lián)合，高職學校的畢業(yè)生到企業(yè)以后不用進行專業(yè)培訓就能夠勝任崗位工作，縮短了職工適應崗位的時間，減少了企業(yè)對于新到崗人員培訓資金的投入；再一方面，高職學?？梢栽诩夹g咨詢、員工培訓等方面為企業(yè)提供支持，能夠有效提高企業(yè)員工在技術方面的技能，有效增強企業(yè)的競爭實力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中占據(jù)有利地位。

1.3 有利于發(fā)揮高職學校的職能

在教學過程中開展校企聯(lián)合對于發(fā)揮高職學校職能具有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是可以使高職學校更清楚地知曉目前社會對技術型人才的需求情況，高職學?？梢愿鶕?jù)這一反饋信息，有的放矢地開設專業(yè)課程，開展有計劃、有目的的職業(yè)教學，促進學生就業(yè)率的提升；二是可以促進高職學校科研的立項，促進科研成果的轉化；三是有助于解決高職學校實習場地有限、實習設施簡陋等問題，減少學校的教學投資；四是有助于學校教師隊伍的培養(yǎng)和鍛煉，促進“雙師型”教師隊伍的建設。

2 高職學校開展校企聯(lián)合教學的有效途徑

2.1 建立高職學校和企業(yè)聯(lián)合互動的教學機制

高職學校與企業(yè)之間要想建立一種長期穩(wěn)定的合作關系，必須建立聯(lián)合互動的機制。一方面要制定相應的制度，簽訂合作協(xié)議，對校企雙方的權利和義務進行明確的約定，同時，還要在協(xié)議中明確規(guī)定違約責任的承擔方式。利用這種方式對校企雙方進行有效約束，有利于聯(lián)合教學模式的開展；另一方面，在高職學校和企業(yè)之間要建立必要的管理組織，實現(xiàn)事務互通，從而達到真正意義上的聯(lián)合教育、聯(lián)合培訓和聯(lián)合教學，實現(xiàn)高職學校和企業(yè)的雙贏。

2.2 學校和企業(yè)密切配合，共同進行人才培養(yǎng)

高職學校和企業(yè)開展聯(lián)合教學的優(yōu)勢在于整合校企雙方教育資源，實現(xiàn)教學過程中的互補以及人才培養(yǎng)的雙向參與。首先，高職學校方面要以企業(yè)生產(chǎn)的實際需要為出發(fā)點，開展適應企業(yè)各方面需要的多形式、多類型的職業(yè)技能教育，為企業(yè)提供廣泛的服務。其次，企業(yè)方面要給學生提供實習的場地，為學生的實踐提供教學指導，加強對學生職業(yè)技能方面的考核等等。通過高職學校和企業(yè)的密切配合，使學生能將理論和實踐很好地結合，并轉化為職業(yè)技能，促進技能型人才的培養(yǎng)。

2.3 加強技術人員互動，增強師資隊伍的建設

在校企聯(lián)合教學中，加強對教師隊伍的建設，可以通過“讓教師到企業(yè)中去，讓技術人員走進課堂”等方式進行。這樣不但可以提高教師的職業(yè)意識，還能增強他們的專業(yè)技能。通過聘請專業(yè)技術員走進課堂授課，可以有效地提升企業(yè)職工隊伍的綜合素質。

3 在開展校企聯(lián)合教學中應注意的幾個問題

3.1 校企雙方都要更新觀念，高度重視聯(lián)合教學的開展

在高職學校教學中開展校企聯(lián)合是對學校和企業(yè)都有利的事情，是一項“雙贏”的教學模式，因此學校和企業(yè)都要對聯(lián)合教學有足夠的重視。對高職學校方面而言，要主動走出職業(yè)教育單方面依靠學校教學的思想禁錮，積極地尋求企業(yè)作為合作伙伴，共同實現(xiàn)對高技能人才的培養(yǎng)；對企業(yè)方面來講，要充分認識校企聯(lián)合教學的重大現(xiàn)實意義，改變以往那種把為學生提供實踐平臺，當作一種“社會公益”行為的理念，要以一種主人翁的態(tài)度參與到實踐教學中，把企業(yè)真正變成培養(yǎng)高素質技能型人才的主戰(zhàn)場。

3.2 建立健全完善的實踐教學和考核體系

開展實踐教學與課堂理論教學有所不同，實踐教學的環(huán)境更加開放，教學成果也呈現(xiàn)多樣性。因此必須要建立一個完善科學的監(jiān)控、評估和考核體系，有效提高學生學習積極性，增強實踐教學的效果。在開展實踐教學過程中，要組織專業(yè)教師隊伍對學生開展具體詳細的指導。學校和企業(yè)要成立專門的組織，對學生實踐教學全過程進行實施的監(jiān)控，對學生在實踐過程中出現(xiàn)的問題及時予以糾正指導。同時，還要制定嚴格的考核制度和標準，對學生的實際操作能力進行全面細致的考核，以達到預期的實踐教學效果。

3.3 校企雙方相互了解，密切配合

校企聯(lián)合是高職學校和企業(yè)共同實踐的教學活動，需要校企雙方統(tǒng)一思想認識，達成共識，在教學實踐中進行相互的配合、溝通和相互的支持，共同實現(xiàn)教學目的。高職學校和企業(yè)都要對合作方進行充分的了解和論證，要一改過去高職院校在選擇實習基地方面主要依賴人情關系、不對合作企業(yè)進行充分考察的情況。高職學校要根據(jù)自己學校的專業(yè)選擇規(guī)模和性質相適應的企業(yè)，聯(lián)合開展實踐教學。

4 結束語

校企聯(lián)合教學，不但可以培養(yǎng)出更多適應企業(yè)需要的專業(yè)技術人才，還可以有效整合校企雙方資源，實現(xiàn)學校和企業(yè)的雙贏，促進高職學校和企業(yè)的長期健康發(fā)展。為此高校需要采用多種措施，努力提高校企聯(lián)合教學的水平。

課題項目：本文系高職工科生創(chuàng)業(yè)教育體系的構建與實施研究階段性成果（項目編號：12C1079）

參考文獻

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