朱卉 蔣冬文

課題項目： 本文系2012年湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究立項的“農(nóng)村中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)心理問題指導研究”課題研究成果之一[項目編號：ZJA2012049]。

一、中職生創(chuàng)業(yè)的心理問題分析

創(chuàng)業(yè)難是許多面臨創(chuàng)業(yè)的中職生經(jīng)常發(fā)出的感嘆。據(jù)調(diào)查，中職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的情況不容樂觀，而且他們的創(chuàng)業(yè)心理還存在著很多的問題，主要表現(xiàn)在三個方面。 1 缺乏創(chuàng)業(yè)興趣和創(chuàng)業(yè)意識

中職生學習的起點低、底子薄，進入中職校園仍然表現(xiàn)得相當吃力，聽不懂課的學生很多，自信心也在慢慢地被消磨掉。這部分學生普遍認為自己沒有能力，在談到創(chuàng)業(yè)時，往往過多地強調(diào)創(chuàng)業(yè)者在資金、技術(shù)、人才等方面的困難，認為自己不是那塊料。創(chuàng)業(yè)對自己來說過于遙遠，缺乏創(chuàng)業(yè)的興趣。

2 缺乏艱苦奮斗的精神和一定的心理承受能力

現(xiàn)在的中職生有相當一部分是獨生子女，他們在家嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，養(yǎng)成了依賴心理和自律不嚴的習慣，遇到一點挫折，心理就無法承受。容易自暴自棄，面對困難甚至會產(chǎn)生輕生的念頭，在校期間也表現(xiàn)出吃不了苦，對學習和生活上的一點點得失都無法坦然接受，不能刻苦學習專業(yè)知識，不能為未來創(chuàng)業(yè)做好準備。

3 缺乏對綜合素質(zhì)重要性的認識和為社會奉獻的精神

首先，創(chuàng)業(yè)的成功不僅依賴于精湛的專業(yè)技能，更加依賴于創(chuàng)業(yè)人的綜合素質(zhì)。如人際交往能力、溝通協(xié)調(diào)能力、反應能力、學習和接受能力等。其次，就是為人處世的態(tài)度和他們的品行。很多學生固守自己的生活圈、人際圈，過于以自我為中心，缺乏大局意識和團隊精神，主動融入他人生活圈的心理較差。另外，在物欲橫流的社會氛圍中，中職生普遍缺乏奉獻精神。

二、有效解決中職生創(chuàng)業(yè)心理問題的對策

1 激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識

要激發(fā)中職生的創(chuàng)業(yè)興趣，一要轉(zhuǎn)變他們的觀念，讓他們認識到創(chuàng)業(yè)可以帶來較高的收入和發(fā)展機遇，可以實現(xiàn)有意義的人生價值。二要組織創(chuàng)業(yè)興趣小組。例如家電維修、計算機網(wǎng)絡維護專業(yè)的學生，學?？梢杂杏媱澋乩霉?jié)假日組織興趣小組到街道、敬老院做義工。三要加強創(chuàng)業(yè)宣傳，中職學?？梢岳眯@宣傳陣地，如宣傳欄、校園刊物、專題講座進行創(chuàng)業(yè)方面知識的宣傳，在全校形成良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

2 加強艱苦奮斗教育，提高心理承受能力

對中職生進行艱苦奮斗的教育，有利于他們實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。首先，我們要把艱苦奮斗教育融入課堂教學中，在教學中讓他們明白不畏艱苦、頑強拼搏的意義，讓他們明白只有吃苦耐勞才能嚴格要求自己，抵制各種誘惑，克服創(chuàng)業(yè)中的困難并取得成功。其次，我們要堅持正確的輿論導向，大力宣傳先進的典型，發(fā)揮榜樣的示范作用。

處于激烈社會競爭中的創(chuàng)業(yè)者，還必須要有良好的心理素質(zhì)。首先，我們要培養(yǎng)他們積極向上、樂觀開朗的性格。其次，我們可以對他們進行一些抗壓教育，讓學生明白人活著的目的和意義，讓他們學會珍惜擁有的一切。再次，可以從實際出發(fā)，有意識地設置一些需要他們努力才能完成的難題，讓他們學會對付困難的方法，從而提高他們的心理承受能力。

3 提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)奉獻精神

創(chuàng)業(yè)能力是一種綜合能力，其中最重要的是專業(yè)職業(yè)能力和人際交往能力。首先，學校在教育學生的時候要幫學生樹立終身學習，不斷進取的學習意識，讓他們抓緊時間學習專業(yè)技能。其次，要加強實踐教學，學校要加大實踐教學的比重，不斷提高學生的動手能力，引導學生進行創(chuàng)業(yè)實踐。再次，學校要教會中職生在創(chuàng)業(yè)過程中不要事事以自我為中心，要以全局為重，處事要考慮到別人。在處理人與人之間的關(guān)系方面，要采取謙和的態(tài)度。最后，學校要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，學會尊重別人，養(yǎng)成文明交往的良好習慣。

要想培養(yǎng)中職生的奉獻精神，我們可以從以下幾個方面著手：首先，可以在中職生實踐活動中對他們進行奉獻精神教育。學?？梢越M織青年志愿者為社區(qū)人員開展一些如電器義務維修活動，可以組織環(huán)保志愿者進街區(qū)打掃，讓他們獲得奉獻社會、服務他人的機會。其次，學?？梢栽谡n堂教學中進行奉獻精神教育。例如，在引導學生合作學習時，教育學生主動把自己的智慧無私奉獻出來的同時，也要謙誠地從對方那里吸收精華，充實自己。再次，學?？梢栽诔Ｒ?guī)教育活動中進行奉獻精神教育。班級可以召開形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班團活動。班主任利用班會課，引導學生圍繞如何樹立奉獻意識，如何表現(xiàn)自己的奉獻精神，如何為父母、為同學、為他人、為集體作奉獻，將來如何奉獻于國家和人民，這樣可以形成良好的奉獻教育氛圍。