陳泳如廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣州 510800

高職畢業(yè)生心理健康狀況調(diào)查透析
——以會計專業(yè)為例

陳泳如
廣東行政職業(yè)學(xué)院，廣州 510800

為了解高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生的心理健康狀況及其產(chǎn)生的原因，使用癥狀自評量表SCL-90對廣州市某高職院校239名會計專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行測查和個案訪談。結(jié)果表明，該院校會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康低于全國青年常模水平，會計專業(yè)畢業(yè)生與非會計專業(yè)畢業(yè)生抑郁、焦慮因子分?jǐn)?shù)存在較大差異，應(yīng)采取相應(yīng)措施，提高會計專業(yè)畢業(yè)生的心理健康水平。

高職院校；會計專業(yè)；心理健康

大學(xué)生的心理健康包括具有與個體年齡發(fā)展相適應(yīng)的認(rèn)識水平，積極情緒同客觀實際保持積極平衡的意志行為以及良好的人格。作為祖國未來棟梁的大學(xué)生，其心理健康狀況關(guān)系著未來社會的人文品質(zhì)和綜合競爭力，是社會的一個熱點問題。然而國內(nèi)外研究表明，大學(xué)生群體是心理障礙的高危人群，大約有10%—30%的大學(xué)生存在各種各樣的心理健康問題。調(diào)查顯示，與全國青年常模比較，高職會計專業(yè)學(xué)生SCL－90的9個因子中，軀體化癥狀水平比常模低；強(qiáng)迫、偏執(zhí)、精神病性癥狀水平比常模高。會計專業(yè)學(xué)生與非會計專業(yè)學(xué)生的心理健康狀況調(diào)查略有不同，調(diào)查顯示會計專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)難度大，負(fù)擔(dān)重；專業(yè)技術(shù)證書考試難度逐年加大，就業(yè)壓力大，因此，要加強(qiáng)高職會計專業(yè)學(xué)生的心理健康教育工作。

一、調(diào)查的研究對象和工具

1.研究對象。研究對象的取樣是從廣州市花都區(qū)某高職院校學(xué)生選取畢業(yè)生250名，發(fā)放問卷250份，獲得有效問卷239份，有效率為96%。其中，會計專業(yè)118人，非會計專業(yè)121人，會計專業(yè)和非會計專業(yè)比例為1：1。

2.研究工具。采用90項癥狀清單（SCL－90），又名癥狀自評量。此量表包含有廣泛的精神病癥狀學(xué)內(nèi)容，如思維、情感、行為、人際關(guān)系以及生活習(xí)慣等等。量表共包括10個因子，即90項分為十大類，每一因子反映受檢者的某一方面情況，一般采取1—5分的5級評分標(biāo)準(zhǔn)。從1分代表無癥狀到5分代表癥狀嚴(yán)重，依次遞進(jìn)，總分即為90個項目的得分總和。

二、調(diào)查的結(jié)果

1.廣州某高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生SCL－90各因子與國內(nèi)青年常模的比較。

表1 高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生SCL-90各因子與國內(nèi)青年常模的比較（M±S）

2.高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康陽性檢出率及分值。

表2 高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生SCL-90各因子的陽性因子檢出率及分值

3.不同專業(yè)畢業(yè)生SCL-90各因子的比較。

表3 會計專業(yè)與非會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康水平的比較（M±S）

三、研究結(jié)論

1.與國內(nèi)常模比較結(jié)果。根據(jù)表1統(tǒng)計數(shù)據(jù)，被調(diào)查的高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生與國內(nèi)常模SCL-90比較，除了人際關(guān)系敏感、敵對及偏執(zhí)以外，其他多項因子指標(biāo)均高于國內(nèi)常模水平。其中強(qiáng)迫、人際關(guān)系敏感、精神病性、焦慮和恐怖因子與國內(nèi)青年常模有極其顯著差異（P＜0.01）。

根據(jù)表2統(tǒng)計數(shù)據(jù)，SCL-90陽性因子檢出率分析SCL-90因子分達(dá)到3分或以上認(rèn)為嚴(yán)重程度已達(dá)到或超過中度痛苦水平，表明可能有比較明顯的心理問題。在接受測查的118名會計專業(yè)畢業(yè)生中，心理問題呈中度或以上的學(xué)生 （任何一因子得分≥3）14人，占所調(diào)查學(xué)生總數(shù)的6%。其中以最高的陽性檢出率為強(qiáng)迫癥狀（占3.3%），其次為敵對（2.9%）因子及焦慮（2.5%）因子?？梢钥闯觯厴I(yè)生在強(qiáng)迫癥狀、敵對、焦慮等方面可能存在較明顯的心理問題。

可見，會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康狀況仍不是十分理想，在一定程度上反映會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康狀況在大部分方面低于全國青年水平。當(dāng)中的原因可以歸結(jié)為：畢業(yè)生對自己的要求較高，相對于全國青年來說，會計專業(yè)學(xué)生在面臨即將畢業(yè)之時，種種的挫折接踵而來。其遇到的各種特殊問題包括：一是學(xué)業(yè)上，面臨著各種畢業(yè)考試，且會計相關(guān)的資格證書考試難度逐年增加，因而會出現(xiàn)較大的壓力；二是感情上，面臨著各種分離，包括愛情，友情，師生情誼等等的分別，安全感降低，甚至表現(xiàn)為痛苦、壓抑和無歸屬感；三是工作上，會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題更處于一個尷尬的狀態(tài)，來自不同學(xué)歷學(xué)位的會計專業(yè)畢業(yè)生的大批涌現(xiàn)，競爭劇烈，專業(yè)與職業(yè)的不對口，讓眾多的會計專業(yè)學(xué)生都無所適從，心中感到抑郁苦悶。種種的壓力，是造成高職會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康的一個重要原因。

2.與非會計專業(yè)學(xué)生比較結(jié)果。通過比較會計專業(yè)畢業(yè)生與非會計專業(yè)畢業(yè)生SCL-90各因子之間的差異發(fā)現(xiàn)，抑郁、焦慮因子在不同專業(yè)間存在著較大差異，而從各因子均分來看，會計專業(yè)畢業(yè)生均低于非會計專業(yè)畢業(yè)生。歸結(jié)其原因有兩點：第一，會計專業(yè)的專業(yè)性更強(qiáng)，所學(xué)知識較有針對性，就業(yè)目標(biāo)較為明確，方向性強(qiáng)。而非會計專業(yè)的專業(yè)針對性相對較弱，知識面雖廣，但不夠深入，就業(yè)對口率相對較低。因此，非會計專業(yè)畢業(yè)生可能存在對自己前途的盲目感，這是導(dǎo)致非會計專業(yè)畢業(yè)生比會計專業(yè)畢業(yè)生焦慮和抑郁因子分值略高的一個重要原因。第二，造成會計專業(yè)與非會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康狀況有差異的原因，也可能與他們既往受教育方式、個人學(xué)習(xí)和生活態(tài)度、對學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣愛好、人生觀價值觀等有關(guān)。 當(dāng)然，本文研究中的抑郁和焦慮兩因子并不存在顯著性差異，這說明會計專業(yè)畢業(yè)生心理健康仍處于一個較低的水平，高職畢業(yè)生心理健康問題，值得社會各界給予更大的關(guān)注，并切實做好相關(guān)的工作，以提高其心理健康水平。

四、建議對策

1.引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的觀念和堅強(qiáng)的信心。面對畢業(yè)生的就業(yè)、離別，愛情，考研等來自各方面的壓力，要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的觀念，正確認(rèn)識、對待和解決這些問題，并樹立起足夠的信心和堅定的信念，確定適宜的奮斗目標(biāo)，制定切實可行的計劃。

2.引導(dǎo)畢業(yè)生做好心理減負(fù)、心理平衡等心理調(diào)適工作。高職會計畢業(yè)生必須學(xué)會調(diào)整好自己的心態(tài)，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和訓(xùn)練。遇到自己不能解決的問題時應(yīng)當(dāng)努力尋求幫助，適度傾訴自己的負(fù)面情緒。也可以有意識地培養(yǎng)自己的興趣愛好，如書法，彈琴，舞蹈等，用藝術(shù)修養(yǎng)來平衡自己的心理，發(fā)泄不良情緒，以保持自己的身心健康。

3.社會各方面要給予畢業(yè)生大力支持與配合。高職院校應(yīng)把大學(xué)生心理健康教育和咨詢工作納人學(xué)校思想政治教育重要議事日程，在工作中要形成校內(nèi)與校外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理健康教育工作體系；調(diào)動社會力量進(jìn)行心理衛(wèi)生知識的宣傳教育；在家庭教育方面要讓子女在健康的家庭環(huán)境中成長，從而形成健康的人格。

［1］許新東.高等學(xué)校必須全面開展健康教育［J］.中國學(xué)校衛(wèi)生雜志，1993，（1）：9.

［2］韓麗.在會計專業(yè)中滲透心理健康教育的思考［J］.時代教育，2013，（5）：206.

［3］張明霞.大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及歸因分析［J］.陜西省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報，2006，（4）：121－122.

［4］Pope HG Jr.Ionescu－Pioggia M.Pope KW.Drug Ure and life style among collage undergrauate：a 30－year long itudinal study［J］.Am J Paychiatry，2001，（3）：277.

［5］柳青.關(guān)于我國會計專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)狀況的問卷調(diào)查［J］.財會通訊，2009，（2）：51.

責(zé)任編輯：董躍進(jìn) 尹明遠(yuǎn)

A Study on the Mental Health of Accounting Graduates

CHEN Yong-ru
（Guangdong Administration Vocational College，Guangzhou 510800）

To get a better understanding of the mental health of graduates in Accounting at vocational colleges，the author adopts symptom checklist（SCL－90）to conducts surveys and personal interviews of 239 students from one of the vocational colleges in Guangzhou.The results show that the mental health of the surveyed students is not any better than the average youth nationwide.Compared with non－Accounting graduates，Accounting graduates present poorer performance in depression and anxiety.Measures must be taken to improve their mental health.

vocational college；Accounting；mental health

G641.2

A

2095－5537（2014）04－00077－03

2014-05-05

陳泳如（1985—），女，漢族，廣東省懷集人，廣東行政職業(yè)學(xué)院。研究方向：心理學(xué)。