黃志濤

每到假期，教育部門總要發(fā)出紅頭文件，嚴(yán)禁假期學(xué)校集體補(bǔ)課，違者必將嚴(yán)懲不貸。據(jù)說(shuō)還得派人下去檢查落實(shí)，好像工作非常扎實(shí)的樣子。而實(shí)際上呢，各校補(bǔ)課基本照常進(jìn)行，差別只是長(zhǎng)短多少而已。說(shuō)基本二字，就是也有例外。一是名校，名校的學(xué)生本來(lái)就不需要補(bǔ)課的。二是發(fā)生特別情況，即有人舉報(bào)（基本是匿名的）。上面立刻電話下來(lái)，學(xué)校立刻緊急宣布停止補(bǔ)課。校長(zhǎng)則必須到教育局接受談話，寫下檢討書，保證書之類，才算過(guò)關(guān)。這個(gè)假期的補(bǔ)課就此泡湯，讓眾多家長(zhǎng)們?cè)孤曒d道，讓老師們松一口氣，但也心存遠(yuǎn)憂。不過(guò)也有個(gè)別膽大的學(xué)校，等幾天“風(fēng)頭”過(guò)去，換個(gè)地方，換個(gè)方式，照補(bǔ)不誤。假期學(xué)校集體補(bǔ)課“屢禁不止”已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，這背后到底有些什么“潛規(guī)則”在作怪呢？

規(guī)則一：教育局發(fā)文嚴(yán)禁，誓言嚴(yán)懲，是表白文章。為了用教育的“政績(jī)”應(yīng)付上級(jí)，打著維護(hù)所謂素質(zhì)教育的旗號(hào)，高喊口號(hào)是官僚們百試不爽一貫的做法。若是發(fā)生問(wèn)題，自己喊過(guò)了，就沒(méi)有責(zé)任，不犯錯(cuò)誤。但他們心里明白，要保住官位，沒(méi)有“硬通貨”--良好的升學(xué)率，可能被一票否決。他們也明白，如果僅僅是本區(qū)的學(xué)校被完全禁止補(bǔ)課，而外區(qū)沒(méi)有禁止，他們可就吃大虧了。另外，來(lái)自家長(zhǎng)們的壓力也不容小覷，鬧不好會(huì)出大問(wèn)題。

規(guī)則二：假期補(bǔ)課的舉報(bào)者是誰(shuí)？可能是學(xué)生。學(xué)習(xí)很差的學(xué)生倒也并不多見，他們反正無(wú)所謂，懶得舉報(bào)。最可能是那些對(duì)學(xué)校和老師怨氣沖天的人，舉報(bào)很有點(diǎn)報(bào)復(fù)一下＼大家“同歸于盡”的味道。你不讓我好過(guò)，我也要讓你難過(guò)。這樣的人得罪的是絕大多數(shù)，難怪會(huì)發(fā)生“人肉搜索”的事情，那些恨得牙癢癢者發(fā)誓定要找出這顆“老鼠屎”不可。當(dāng)然，也有家長(zhǎng)代替學(xué)生舉報(bào)的，原因別無(wú)二致。舉報(bào)有個(gè)特點(diǎn)：匿名。見不得人！光明正大公開舉報(bào)者幾乎沒(méi)有。這說(shuō)明這些人不僅沒(méi)有“大道理”，連“小道理”也沒(méi)有，無(wú)非是出一口氣罷了。還是匿名保險(xiǎn)。

規(guī)則三：舉報(bào)者似乎沒(méi)有老師。教師是極為辛苦的職業(yè)，平時(shí)整天忙，就盼望著快點(diǎn)放假，好喘一口氣，休息一下，打理一下家務(wù)。但是好端端的假期卻被要求劃出一大塊來(lái)加班補(bǔ)課，他們很不情愿。那么補(bǔ)課不是可以增加教師的收入嗎？是，加班當(dāng)然要付加班費(fèi)?？上уX少得可憐。不信？看下去就明白了。

規(guī)則四：如今補(bǔ)課是不收費(fèi)的。也就是說(shuō)，補(bǔ)課收費(fèi)，必定嚴(yán)懲，這是高壓線，碰不得。而免費(fèi)補(bǔ)課，即使被舉報(bào)，也會(huì)輕輕放過(guò)。哪個(gè)校長(zhǎng)愿意冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)呢？那么說(shuō)，補(bǔ)課純粹是“賠本的買賣”了？不錯(cuò)。教師們的加班費(fèi)來(lái)自“獎(jiǎng)金”。績(jī)效之后，切出一小塊作獎(jiǎng)金，校長(zhǎng)只好忍痛從中再切一小塊，給揮汗如雨加班補(bǔ)課的老師們。如今的社會(huì)，誰(shuí)還肯做賠本的買賣？難道那些校長(zhǎng)和老師們瘋了不成？

規(guī)則五：校長(zhǎng)頂風(fēng)補(bǔ)課，沒(méi)有發(fā)瘋。校長(zhǎng)心里明白，上級(jí)考核自己的工作，任你吹得天花亂墜，最后還得落實(shí)到“生命線”上，那就是升學(xué)率。升學(xué)率要是下來(lái)，自己的位置就保不住了。即使勉強(qiáng)保住，在局里開大會(huì)，局長(zhǎng)公布數(shù)據(jù)時(shí)，自己恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，那比死還難受！

規(guī)則六：老師補(bǔ)課，沒(méi)有發(fā)瘋，只是無(wú)奈。若論收益，老師到校外補(bǔ)習(xí)班兼課，收入高得多；要是搞家教，收入更高。在自己學(xué)校補(bǔ)課，是學(xué)校的安排。不服從安排？那是不可能的。干脆來(lái)個(gè)舉報(bào)？更不可能，除非自己不想在學(xué)?；炝?。另外，師生之間畢竟也有感情，老師何忍拋棄自己的學(xué)生于不顧呢？真正這樣冷漠的老師極少。如果學(xué)校補(bǔ)課取消，不就是逼著學(xué)生到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，或者去家教么？可以肯定，補(bǔ)習(xí)班的效果和學(xué)校補(bǔ)課不能相比，而且收費(fèi)也高。家教對(duì)于收入不高的學(xué)生家庭，壓力太大。所以老師們還是情愿自己多費(fèi)點(diǎn)力，少拿點(diǎn)錢，為自己學(xué)生的前途奉獻(xiàn)了。

規(guī)則七：補(bǔ)課是有用的。補(bǔ)課一個(gè)月，瞎玩一個(gè)月，結(jié)果一樣嗎？這么簡(jiǎn)單的道理，有人卻硬要否定。看看下面兩個(gè)例子：

1.看見自己的子女在假期電腦前上網(wǎng)游戲、聊天，父母火冒三丈，說(shuō)，“你這個(gè)兔崽仔還不去學(xué)習(xí)？”。學(xué)生答道：“老爸老媽，你以為我是市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生??？沒(méi)老師的教學(xué)與輔導(dǎo)也能自學(xué)？”家長(zhǎng)大怒，“你學(xué)校有病啊，星期六、假期不上課？你們局長(zhǎng)是白癡??？他難道不懂吃得苦中苦方為人上人??？我們這些學(xué)校跟市重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生拼聰明很難拼，只能拼汗水。愛(ài)迪生都說(shuō)，天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。雖然他還說(shuō)百分之一靈感是最重要的，我們別理他，滾愛(ài)迪生他娘的蛋?！?/p>

2.一位“過(guò)來(lái)人”的建議：對(duì)于一部分不喜歡補(bǔ)課，而且又有一些小聰明的學(xué)生，作為過(guò)來(lái)人我還是建議你們能否堅(jiān)持一段時(shí)間的補(bǔ)課。因?yàn)楦呷年P(guān)鍵時(shí)間，也就在這天氣炎熱的幾個(gè)月，過(guò)去了就不會(huì)再回來(lái)了。而且中國(guó)的應(yīng)試教育將持續(xù)進(jìn)行下去，為了你們以后能夠順利地破繭，今日你們必須對(duì)自己狠些。我打高中就反對(duì)補(bǔ)課，但我不得不承認(rèn)補(bǔ)課確實(shí)是有用的，尤其是學(xué)校自發(fā)的補(bǔ)課，它都是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行的，而且每個(gè)老師都是用心良苦的。7月天氣真的很熱，所以我說(shuō)這對(duì)過(guò)去的我和現(xiàn)在的你們來(lái)說(shuō)真的是一種“烤驗(yàn)”！千萬(wàn)不要“烤煳”了??！

我引用這兩個(gè)例子，專家會(huì)批我。不過(guò)，要是專家自己的孩子馬上升高三了，相信他們批的時(shí)候就不會(huì)那么理直氣壯了吧？

《沈陽(yáng)市義務(wù)教育條例》對(duì)社會(huì)關(guān)注的“亂補(bǔ)課”問(wèn)題做出明確規(guī)定，要求學(xué)?；蚪處煵坏美眉倨凇⒐萑?、課余時(shí)間組織學(xué)生有償補(bǔ)課或者講新課，違者將給予行政處分直至解聘。《條例》禁止的情形有三個(gè)要點(diǎn)，三者缺一不可。一是時(shí)間，即利用“非法定學(xué)習(xí)時(shí)間”；二是形式，即學(xué)?；蚪處熡小敖M織”的行為；三是性質(zhì)，即“有償補(bǔ)課或者講新課”。這和各地出臺(tái)的禁補(bǔ)課條例基本一致。

假期學(xué)校集體補(bǔ)課，符合第一、二條，但是第三條，來(lái)了個(gè)“擦邊球”，變有償為免費(fèi)，居然就“起死回生”了。但當(dāng)然是個(gè)“苦肉計(jì)”。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，少玩一段時(shí)間，當(dāng)然要抱怨，但絕大多數(shù)只是抱怨罷了，真正出頭舉報(bào)的極少。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子不用管，還無(wú)償提供知識(shí)，還不趕快舉雙手贊成？即使不贊成，也盡可讓孩子不參加。若有人還要舉報(bào)，真不知居心何在？于心何忍？

（作者單位：上海市市東中學(xué)）endprint