郭霞+朱翠紅
我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,受農(nóng)村家庭教育環(huán)境的影響、留守學(xué)生數(shù)量的明顯增加,使我校學(xué)生在三年的住校生活中,暴露出諸多不良的生活習(xí)慣與品行習(xí)慣,嚴(yán)重制約著學(xué)生身心的良性發(fā)展。為此,學(xué)校于2010年成立幫扶學(xué)生中心,本著“塑造健全人格,提高學(xué)生心理素質(zhì),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的工作宗旨,經(jīng)過幾年的實(shí)踐,把過去零散的關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)與方法進(jìn)行整合提升。通過各項(xiàng)工作的開展以及對反饋信息的匯總,我們欣喜地看到我校的幫扶工作已取得初步成效,學(xué)生的鞏固率、守紀(jì)率、轉(zhuǎn)差率都得到全面提高。如今幫扶工作已日漸成熟,正走向科學(xué)化、規(guī)范化和實(shí)用化的軌道。
一、幫扶目標(biāo)和原則
為培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)的高尚人格的和良好的心理素質(zhì),幫扶中心的工作目標(biāo)定位在“引領(lǐng)你的心路,輕解你的心結(jié),助你走好初中路程”上,重點(diǎn)幫助學(xué)生解決生活困難和內(nèi)心困惑的問題,塑造學(xué)生美麗的心靈。幫扶工作堅(jiān)持“關(guān)愛、尊重、平等、保密”的原則,做到真摯熱情地為學(xué)生服務(wù)。
二、幫扶對象
幫扶學(xué)生中心的工作內(nèi)容包括兩部分,即心理咨詢輔導(dǎo)和生活扶助。我們的工作對象是有內(nèi)心困擾的所有學(xué)生和特殊的幫扶對象,包括單親家庭學(xué)生、經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生、留守學(xué)生及問題學(xué)生等,這些學(xué)生中特殊問題學(xué)生群體是開展幫扶工作的主要對象。幫扶中心每學(xué)期都要對這些群體進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),然后根據(jù)幫扶中心的工作日程和工作人員的特長進(jìn)行有機(jī)組合,進(jìn)而展開幫扶工作。
三、幫扶中心的組織成員
幫扶中心是學(xué)校政治處的下設(shè)工作室,日常工作安排由政治處統(tǒng)一部署,工作人員均為學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo),主要實(shí)施幫扶輔導(dǎo)的工作人員有德育校長、安全校長、政治處主任、教導(dǎo)處主任、保衛(wèi)處主任以及年級(jí)組長,日常材料的整理和歸納由專職心理咨詢教師負(fù)責(zé)。通過幾年的不斷探索、積累和提升,幫扶中心工作人員都已歷練成經(jīng)驗(yàn)豐富、方法科學(xué)、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)人才。
四、幫扶工作的活動(dòng)安排
幫扶中心的工作嚴(yán)格,按已訂計(jì)劃施行,井然有序。首先由負(fù)責(zé)材料整理和存檔的教師,從各班班主任處了解學(xué)生的情況,搜集需要幫扶的學(xué)生對象的真實(shí)信息,從學(xué)校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、家庭情況等方面,認(rèn)真填寫幫扶學(xué)生基本情況調(diào)查表,并在第一時(shí)間內(nèi)將調(diào)查表送達(dá)到將要進(jìn)行幫扶的教師手中,為幫扶提供可靠數(shù)據(jù)。每日第五節(jié)課到第八節(jié)課期間,由輔導(dǎo)教師對問題學(xué)生進(jìn)行幫扶,來到幫扶中心的學(xué)生在接受幫扶之前,還需進(jìn)行一個(gè)測試練習(xí),從測試練習(xí)中,幫扶教師要深入了解學(xué)生當(dāng)前的心理動(dòng)態(tài),有助于找到幫扶工作的切入點(diǎn)。幫扶教師在實(shí)施幫扶之后要及時(shí)填寫“幫扶記錄”,總結(jié)幫扶方法、過程和結(jié)果,幫扶中心對幫扶的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理,直到其畢業(yè)。
五、幫扶工作的多元化
1.思想幫扶
幫扶中心的工作是面向全體學(xué)生的,平時(shí)除針對特殊對象實(shí)行每日一對一的幫助輔導(dǎo)之外,我們還會(huì)組織其它形式的活動(dòng),如定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座,讓學(xué)生掌握一些心理常識(shí),學(xué)會(huì)調(diào)控情緒;對初一住宿生進(jìn)行“離開家我更自立”心理講座,緩解新生離開父母之后的焦慮情緒,輕松地融入新集體;對初二女生進(jìn)行“做自尊自愛的花季少女”心理講座;對初三畢業(yè)生進(jìn)行“緩解考前的心理壓力”心理講座,同時(shí),針對廣大教師進(jìn)行“職業(yè)減壓”輔導(dǎo)講座和“團(tuán)隊(duì)合作”輔導(dǎo)講座,讓幫扶中心真正成為廣大師生心理健康的良師益友。
2.物質(zhì)幫扶
幫扶中心設(shè)立“雷鋒超市”,為一些經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生提供實(shí)用物品,同時(shí)幫扶中心也積極動(dòng)員社會(huì)各界募捐,著實(shí)為一些經(jīng)濟(jì)特困生解決了燃眉之急。
3.愛心培植
幫扶中心成立了師生“壹基金”組織,年年為貧困學(xué)生捐款,雖然起點(diǎn)只是一元錢,不僅留住了部分因貧困瀕臨輟學(xué)的學(xué)生,更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神,而這種奉獻(xiàn)精神將是學(xué)生人生中最寶貴的精神財(cái)富,更是學(xué)校精神內(nèi)涵的夯實(shí)積累。
六、幫扶工作初顯成效
學(xué)校幫扶中心成立到現(xiàn)在為止,雖然時(shí)間短,但所取得的成效卻是師生和家長有目共睹,有口皆碑的。師生之間、生生之間出現(xiàn)的和諧局面,學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變,都是人們所難以想象的,而且學(xué)生就讀的鞏固率在某種程度上也得到大幅的提升。
我校的幫扶學(xué)生工作,只是學(xué)校德育工作的一部分,它如春雨般滋潤著一片片亟需呵護(hù)的心田,而美好的夢想,就在這春雨的滋潤下,萌發(fā)、開花、結(jié)果… …
(責(zé)任編輯 付淑霞)