王躍

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0048-02

農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)因其主、客觀等諸多因素的影響，在實施過程中，總得不到理想的效果。這些因素主要包括體育教師的數(shù)量與質(zhì)量、學(xué)校的硬件設(shè)施配備、人們的體育意識、區(qū)域差別以及傳統(tǒng)習(xí)慣等。從客觀方面講，以下因素對農(nóng)村中小學(xué)體育的影響尤為突出：

1.農(nóng)村中小學(xué)可支配資金相對有限，活動場地較小。

2. 體育教師數(shù)量不足以及質(zhì)量不高，農(nóng)村中小學(xué)專業(yè)體育教師太少，往往出現(xiàn)一個老師帶多個班體育的情況，跨年級的體育教學(xué)工作經(jīng)常讓我身心俱疲。

從主觀方面講，以下因素成了中小學(xué)體育教學(xué)的瓶頸：

1.不少體育教師有畏難情緒，體育器材的匱乏讓他們覺得教學(xué)工作無從下手。目前仍然有些老師上體育課采取了“放羊式”教學(xué)。

2.學(xué)校和社會一味地重視應(yīng)試教育，而忽視了體育的教學(xué)。前些年還經(jīng)常出現(xiàn)擠課占課現(xiàn)象。這些充分說明了體育教學(xué)在大家心目中的地位不高。

3.體育教師自身體育素質(zhì)不高，教學(xué)無創(chuàng)意，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。

從體育進(jìn)入學(xué)校課堂以來，體育教學(xué)觀念在我國學(xué)校體育課程改革和發(fā)展中，都不同程度地發(fā)揮過積極的推動作用，對我國學(xué)校體育思想和學(xué)術(shù)爭鳴也都產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響。但是，這些教育思想都不同程度地曲解了學(xué)校體育教育的功能，以至于造成本應(yīng)以學(xué)生為本的學(xué)校體育教育，變?yōu)橐磺卸家m應(yīng)一些競技運動項目的技術(shù)要求和訓(xùn)練方法，使學(xué)校體育成了競技運動訓(xùn)練的下一級單位，而違背了學(xué)校體育教育的主體。

翻閱多年來的體育教科書，我們可以發(fā)現(xiàn)一些問題：第一，中小學(xué)體育教材內(nèi)容大致相同。如：小學(xué)有前滾翻，中學(xué)有，可能大學(xué)也有；小學(xué)有短跑，中學(xué)有，大學(xué)仍然不可少；籃球也是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)都有的項目等等。這種幾十年不變的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有所厭惡；第二，教育的本質(zhì)發(fā)生了變化，更有甚至將競技項目的內(nèi)容和競賽規(guī)則，不做任何修改的搬到學(xué)校教學(xué)課堂中去，把學(xué)校體育變成了單一的競技運動，而缺少帶有游戲性質(zhì)的運動項目；第三，陳舊的教學(xué)方式束縛了學(xué)生的發(fā)揮。我們體育教師要求學(xué)生嚴(yán)格按動作技術(shù)要求去練習(xí)，“照葫蘆畫瓢”的教學(xué)方式?jīng)]有改變，如此的教學(xué)方式和要求，怎能培養(yǎng)學(xué)生興趣？由此可見，學(xué)校體育為什么不能成為廣大學(xué)生喜愛的學(xué)科了。

針對這些因素，我覺得農(nóng)村的體育教學(xué)可以從以下方面入手來開展：

一、轉(zhuǎn)化更新領(lǐng)導(dǎo)和體育教師思想觀念，是農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵所在

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念，不以應(yīng)試教育的標(biāo)尺來衡量體育教學(xué)，而要以學(xué)生的身體素質(zhì)為重，舍得在體育設(shè)施上加大投入的力度。著力加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育工作規(guī)章制度建設(shè)，使農(nóng)村學(xué)校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，樹立榜樣，使得學(xué)有方向、趕有目標(biāo)，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。而廣大的農(nóng)村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識的立體結(jié)構(gòu)，就能從各個學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。

二、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和創(chuàng)新意識

要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生自由發(fā)揮的機(jī)會。在教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)下，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自律、自控、自評的能力，注重學(xué)生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設(shè)計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計的活動生活化、有趣味，學(xué)生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。如在立定跳遠(yuǎn)活動中，設(shè)計成學(xué)生感興趣的跳圈活動，學(xué)生就會感到今天上的新的內(nèi)容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，等等。農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生非常喜歡游戲，所以游戲應(yīng)該是我們農(nóng)村中小學(xué)體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)。根據(jù)不同的游戲因勢利導(dǎo)、潛移默化地來全面地發(fā)展學(xué)生。通過活動和游戲去對學(xué)生進(jìn)行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。

三、加強(qiáng)場館建設(shè)和完善器材設(shè)施

體育教學(xué)和學(xué)生練習(xí)都離不開場地與器材，據(jù)筆者所知，本地區(qū)的場地與器材嚴(yán)重不足。如何在經(jīng)濟(jì)條件允許的條件下，加強(qiáng)體育場館建設(shè)和器材添加。充分利用現(xiàn)有的體育教學(xué)資源并作出科學(xué)的安排，本著一場多用、一場多能，充分提高體育場館和器材的使用率。

四、加強(qiáng)體育教學(xué)組織管理

加強(qiáng)體育教學(xué)組織管理，是保證體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，要科學(xué)制定體育課教學(xué)計劃，注重體育教學(xué)內(nèi)容，建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，使學(xué)校體育教學(xué)改革在規(guī)范、有序、高效的狀態(tài)下健康發(fā)展。

農(nóng)村體育教學(xué)工作的成功開展非一日之功，我們農(nóng)村中小學(xué)體育教育工作者必須始終清醒地認(rèn)識到，我們在體育教學(xué)方面的經(jīng)驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學(xué)工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農(nóng)村，把我們的體育教學(xué)工作做得更好，向著更高的目標(biāo)沖刺。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint