張彥琦

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）03-0070-02

隨著新課程改革在全國的實(shí)施，新課標(biāo)全國卷與以往高考試卷的不同就在源于教材高于教材，通過設(shè)置一些比較生疏的材料和區(qū)分度較小的選項(xiàng)來充分考察學(xué)生的理解能力。這對于考生來說不僅需要深厚的歷史功底和歷史素養(yǎng)，還需要較強(qiáng)的語文理解能力作為歷史答題的工具——這對于課標(biāo)卷考生來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。本文則針對此類試題為對此困擾的老師和學(xué)生提供參考和啟示，以提高解答歷史試題的有效性。

所謂主旨法，即需要考生結(jié)合歷史知識和歷史素養(yǎng)來概括材料的主旨，通過對主旨的理解以及結(jié)合所學(xué)知識，將主旨與選項(xiàng)進(jìn)行有效銜接，從而選出正確選項(xiàng)。新課標(biāo)全國卷不再是機(jī)械地照搬課本知識，而是要求考生靈活運(yùn)用所學(xué)歷史知識，要求考生通過對材料的理解來答題，“以材料為本”，而不再是“知識本位主義”。通過本方法解題仍需要?dú)v史知識與對應(yīng)選項(xiàng)的正確理解。

下面我將運(yùn)用2013年高考?xì)v史真題作為范例，進(jìn)行詳細(xì)分析，在實(shí)踐中掌握方法的靈活應(yīng)用。

例1：（2013·山東文綜·9）《周禮？考工記》載：建造王城，九里見方，四周各三門，南北和東西大道各九條，宮城之左為宗廟，右為社稷，前為朝，后為市。它體現(xiàn)的主要思想是（ ）

A.中央集權(quán) B.中正有序

C.敬天法祖 D.君權(quán)神授

【考點(diǎn)】商周時(shí)期的政治制度

【解析】從材料中提取有效解題信息，建造的王城大小、形狀、門、路和設(shè)置都清晰明確，體現(xiàn)中正有序，故選B。中央集權(quán)到秦朝才形成，排除A，材料中雖然有宗廟和社稷，但沒有體現(xiàn)“法祖”排除C；材料僅僅是對王城的建造進(jìn)行描述沒有體現(xiàn)君權(quán)神授，明確地提出君權(quán)神授是董仲舒。排除D。

【答案】B

例2：（2013·北京文綜·18）1893年，有位官員上奏朝廷說：“近來體察沿海各口商務(wù)情形，洋紗一項(xiàng)進(jìn)口日多，較洋布行銷尤廣。江、皖、川、楚等省，或有難銷洋布之區(qū)，更無不用洋紗之地。”由此可以得出的結(jié)論是（ ）

A.洋紗洋布主要在通商口岸使用

B.進(jìn)口洋布在中國銷售市場萎縮

C.長江流域傳統(tǒng)織布業(yè)逐漸消失

D.民族織布業(yè)大量使用進(jìn)口洋紗

【考點(diǎn)】晚清中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化

【解析】本題考查學(xué)生材料信息的獲取、理解和所學(xué)知識的運(yùn)用能力。題干材料主要體現(xiàn)的洋紗的進(jìn)口日多問題。從洋紗的銷售范圍看，到了川楚等地，可知A表述錯(cuò)誤；由“洋紗一項(xiàng)進(jìn)口日多，較洋布行銷尤廣”不能說明進(jìn)口洋布在中國銷售市場萎縮，只能說明洋紗進(jìn)口相對洋布多，B選項(xiàng)的結(jié)論依據(jù)題干史實(shí)得不出這樣的結(jié)論。C選項(xiàng)也依據(jù)“江、皖、川、楚等省，或有難銷洋布之區(qū)，更無不用洋紗之地”就說明長江流域傳統(tǒng)織布業(yè)逐漸消失。故正確答案選D。

【答案】D

例3：（2013·全國新課標(biāo)卷Ⅱ文綜·32）公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動(dòng)情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動(dòng)了陪審團(tuán)。經(jīng)投票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典（ ）

A.民主原則貫穿司法過程

B.婦女享有廣泛政治權(quán)利

C.法律注重保護(hù)平民權(quán)益

D.司法審判缺乏嚴(yán)格程序

【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】本題考查學(xué)生正確理解材料、準(zhǔn)確分析問題的能力。解讀材料信息，材料展現(xiàn)了雅典司法審批的流程，最終是陪審團(tuán)投票確定當(dāng)事人是否有罪，從中可看出民主原則貫穿了雅典的司法過程。在雅典，婦女擁有不完整的公民權(quán)，雅典注重保護(hù)成年男性公民的利益，而且雅典擁有完整的司法審判程序，B、C、D表述均錯(cuò)誤。

【答案】A

例4：（2013·上海單科·35）某學(xué)者寫道：戰(zhàn)后發(fā)生的許多事情是“無法全部裝在冷戰(zhàn)這個(gè)盒子里的”。冷戰(zhàn)分割了世界，不過冷戰(zhàn)只是這個(gè)世界的一個(gè)部分，與之并存的還有經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等問題。冷戰(zhàn)無疑對這些問題產(chǎn)生影響，而這些問題反過來又影響了冷戰(zhàn)。對這段話的最佳理解是（ ）

A.冷戰(zhàn)是時(shí)代的中心，而非時(shí)代本

B.經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等問題影響了冷戰(zhàn)的態(tài)勢

C.冷戰(zhàn)既是時(shí)代的中心，又是時(shí)代本身

D.冷戰(zhàn)分割了世界，影響了經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等問題

【考點(diǎn)】美蘇冷戰(zhàn)

【解析】本題考查學(xué)生閱讀分析能力。第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇之間由于國家利益、社會形態(tài)等分歧與對立，開始冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)使世界分裂為兩部分，造成西歐依靠美國，東歐依靠蘇聯(lián)的局面，深刻影響了世界，故A項(xiàng)最準(zhǔn)確。在冷戰(zhàn)掩蓋之下還存在經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等問題，這些問題與冷戰(zhàn)相互影響，共同構(gòu)成了第二次世界大戰(zhàn)后的國際特點(diǎn)，故B、D項(xiàng)正確。C項(xiàng)表述不正確。

【答案】A

綜上所述，在命制一道材料選擇題時(shí)，命題者往往是先確立一個(gè)主題，再圍繞這個(gè)主題去尋找材料、構(gòu)思設(shè)問，所以，一般來說，在解答材料題時(shí)，首先要通過閱讀材料，每道材料解析題都會有一個(gè)主題和主旨思想。因此這時(shí)應(yīng)根據(jù)仔細(xì)閱讀材料后的思路，再次結(jié)合問題到材料中去尋找信息，把與問題相關(guān)的信息都提取出來，能否把材料中的所有相關(guān)信息都找出來，取決于答題者的閱讀理解能力和歷史知識的掌握程度。這樣就能迅速調(diào)動(dòng)所學(xué)知識點(diǎn)，從而使解題明確方向，集中思維，為進(jìn)一步分析解答奠定基礎(chǔ)。然后把找到的信息進(jìn)行篩選，剔除不需要的和重復(fù)的信息，根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)一步作出理性的判斷，從而提高復(fù)習(xí)的針對性和解答歷史試題的準(zhǔn)確性。

（責(zé)任編輯 全 玲）endprint