孫秀玲

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2014）02-144-01

"語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的"，學(xué)本族語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，趣味教學(xué)可以說(shuō)是一種好方法。本文愿就此談點(diǎn)拙見(jiàn)，以期引起同仁的興趣，共同探討這個(gè)問(wèn)題，來(lái)推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

1.興趣是學(xué)好英語(yǔ)以及主動(dòng)尋找良好環(huán)境的基礎(chǔ)

非本民族語(yǔ)言是需要有學(xué)習(xí)興趣的，良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。心理學(xué)的研究表明，學(xué)習(xí)興趣支配著學(xué)生的注意力。濃厚、深沉的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力集中而穩(wěn)定；同時(shí)，興趣又起著調(diào)節(jié)情感的作用，專(zhuān)注、內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)出巨大的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于兩個(gè)才智相仿的學(xué)生來(lái)說(shuō)，哪個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)利用更多的時(shí)間來(lái)主觀尋找學(xué)習(xí)的環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流。反之，如果沒(méi)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，自然就僅僅依靠老師在課堂上進(jìn)行灌輸，長(zhǎng)期以來(lái)，兩人的差距則越來(lái)越大。成績(jī)?cè)胶?，興趣越濃厚，成績(jī)?cè)讲罹驮饺菀桩a(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)講，整體學(xué)習(xí)興趣高漲，對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境小圈子有著積極的促進(jìn)作用，在班級(jí)創(chuàng)建運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，盡量采取英語(yǔ)對(duì)話，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的效果非常顯著。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方式方法

興趣本身具有天生的因素，但同時(shí)也不排除后天培養(yǎng)的決定因素。培養(yǎng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，可以說(shuō)初中英語(yǔ)教學(xué)是為學(xué)生今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)路程奠定的基礎(chǔ)。所以說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要積極采用新的教學(xué)方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.1 改變傳統(tǒng)的師教生學(xué)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與各種話題的討論，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)模式只注重教師的"教"，而置學(xué)生的"學(xué)"于不顧，學(xué)生缺乏參與課堂的積極性、主動(dòng)性，教學(xué)效果事倍功半。英語(yǔ)不同于其他基礎(chǔ)學(xué)科，傳統(tǒng)的背誦、死記學(xué)習(xí)方式不僅不利于學(xué)好英語(yǔ)，而且會(huì)成為束縛英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)的主要因素，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更要注重學(xué)生參與課堂活動(dòng)，參與各種話題的討論，從而增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際交流能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)中，主張互動(dòng)教學(xué)模式，就是老師和學(xué)生之間要有互動(dòng)。要在情景對(duì)話中，引導(dǎo)學(xué)生成為課堂主角。比如：可以多設(shè)計(jì)一些當(dāng)前青少年學(xué)生感興趣的話題，結(jié)合教材上能夠聯(lián)系到的單詞和句子，讓青少年學(xué)生對(duì)自己感興趣的話題用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行討論，久而久之，學(xué)生的英語(yǔ)水平就會(huì)在潛移默化中進(jìn)步。

2.2 創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣的有效途徑。激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是英語(yǔ)教學(xué)的原則之一。因此，我注意經(jīng)常運(yùn)用直觀的教具或生動(dòng)的媒體創(chuàng)設(shè)一個(gè)心情舒暢、充滿情趣的語(yǔ)言環(huán)境，盡快把學(xué)生帶入圖畫(huà)中的"情景"后進(jìn)行教學(xué)，讓他們各自扮演一定的角色，進(jìn)行會(huì)話表演，這樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)與深入，提高學(xué)生的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

各單元的對(duì)話，既有相對(duì)的獨(dú)立性，又有連貫性，給學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供了基本的有利條件。如果教師能夠針對(duì)教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，把知識(shí)性和趣味性融為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)經(jīng)久不衰。學(xué)生樂(lè)于參與，其語(yǔ)言交際能力的發(fā)揮達(dá)到高潮，課堂氣氛的的活躍達(dá)到頂點(diǎn)，學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，這是最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的課不僅大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且也在不知不覺(jué)中鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.3 利用一切有利條件，不斷增強(qiáng)學(xué)生的興趣。首先，在課堂教學(xué)中，要善于抓住一切可以利用的因素，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。比如，在教單詞時(shí)，可利用圖片乃至實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。能表演的動(dòng)作，盡量表演出來(lái)，使學(xué)生一目了然；教感嘆句時(shí)，盡力夸張要感嘆的詞，又有表情又有動(dòng)作，學(xué)生極易理解又記憶深刻；教祈使句時(shí)，一會(huì)兒要求他們執(zhí)行正命令，一會(huì)兒又要求他們執(zhí)行反命令等等。在豐富多樣、反復(fù)實(shí)踐、正誤比較中，祈使句的用法逐漸被他們所掌握。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽(tīng)、說(shuō)、想等多種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度地利用學(xué)生的人格因素，而又不至于把多媒體課堂教學(xué)簡(jiǎn)單地變成"圖片展示課"。這種突出學(xué)生主體作用，又不忽視教師的主導(dǎo)作用的課堂教學(xué)活動(dòng)，可以強(qiáng)化和擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

但是，作為語(yǔ)言教師，還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，盡力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的興趣。上課要有激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容，及時(shí)獲得對(duì)學(xué)生有用的信息。語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容要有較大的信息量，具有時(shí)代感，知識(shí)性和趣味性強(qiáng)，足以滿足學(xué)生的求知欲，以使他們發(fā)現(xiàn)新的東西，并對(duì)其產(chǎn)生熱情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的第一個(gè)，哪怕是不大的進(jìn)步或成功，也會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

2.4 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育提倡在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教學(xué)手段包括錄音、錄像、投影儀、多媒體等，這些教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，更形象、更直接、更生動(dòng)，可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂教學(xué)，從不同角度激發(fā)學(xué)生的潛能，改變了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬了學(xué)生獲取信息的途徑，同時(shí)節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增大了課堂教學(xué)密度，更為重要的是耳目一新的現(xiàn)代教學(xué)手段。如悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、逼真的音響效果、栩栩如生的畫(huà)面，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，利于學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面提高。

2.5 課內(nèi)外相結(jié)合。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)光靠每周幾次英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們 還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但這種話動(dòng)，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次，不同水平，不同愛(ài)好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目地的培養(yǎng)骨干，開(kāi)展英語(yǔ) 游戲、開(kāi)演唱會(huì)、朗誦會(huì)，講演比賽，識(shí)詞默寫(xiě)比賽，作文比賽，聽(tīng)力比賽，等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

以上幾方面只是簡(jiǎn)單地勾劃了趣味教學(xué)所涉及的一些方面，如何在這些方面或更多的方面進(jìn)行探討，我認(rèn)為那是大手筆，非本人能力所及，這里只想"拋磚引玉"能得到同行的賜教不勝榮幸。