蔡春波++吳倩+孫強(qiáng)

【摘 要】針對(duì)大學(xué)生“考證熱”現(xiàn)象，本文從剛就業(yè)大學(xué)生的角度看待其，研究總結(jié)大學(xué)生考證的背景、心理。以剛就業(yè)大學(xué)生的口吻，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)的重要性，從而讓大學(xué)生明確自己真正應(yīng)該努力的方向，正確對(duì)待考證，進(jìn)而更好地規(guī)劃自己的大學(xué)生涯，為自己有個(gè)美好的明天奮斗，而不是盲目跟風(fēng)。

【關(guān)鍵詞】剛就業(yè)大學(xué)生 考證熱 心理 思考

1 目前考證的社會(huì)現(xiàn)象

自1993年，黨的十四屆五中全會(huì)做出的《中共中央關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》要求：“要制定各種職業(yè)的資格標(biāo)準(zhǔn)和錄用標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書(shū)制度”以來(lái)，我國(guó)在各大高校便刮起了一陣考證熱潮，特別是近年來(lái)這陣“考證熱”更是愈演愈烈，這是場(chǎng)出于“逃避自由”的社會(huì)心理的大學(xué)生考證熱潮，在彰顯現(xiàn)代社會(huì)理性色彩的同時(shí)也導(dǎo)致了“泡沫教育”“人才高消費(fèi)”“知識(shí)失業(yè)”等非理性化的社會(huì)負(fù)功能。因此，如何正確對(duì)待“考證”是我們需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

據(jù)了解，隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的年年遞增，畢業(yè)后的就業(yè)壓力就越來(lái)越大，考證似乎成為了許多大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中可以占據(jù)一定位置的一種手段，證書(shū)即是大學(xué)生在場(chǎng)域中所擁有的權(quán)利和資本，資本的數(shù)量和類(lèi)型的多少也必將是占據(jù)場(chǎng)域獲得優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵之所在。顯然，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，千方百計(jì)的給自己尋找籌碼。

2 找工作時(shí)證書(shū)的用途

由于現(xiàn)階段我國(guó)的教育培養(yǎng)制度，以及一年年增加的畢業(yè)生數(shù)量，讓很多單位招聘時(shí)總是收到堆積成山的簡(jiǎn)歷，為了提高簡(jiǎn)歷刪選速度，并且招聘者又想招到優(yōu)秀人才，讓很多企業(yè)單位在招聘時(shí)看中證書(shū)，特別是非面試階段。在這樣的形勢(shì)下，證書(shū)在一定意義上就成了找工作的敲門(mén)磚。

3 “考證熱”帶來(lái)的后果

3.1 專(zhuān)業(yè)為輔，考證為主，本末倒置

考證需要一定的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備，因此很多大學(xué)生都會(huì)拿出大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，有的甚至逃課去準(zhǔn)備考證，專(zhuān)業(yè)課則放在一邊。這種本末倒置的行為使得一部分大學(xué)生自己本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)得不精不好，更有甚者專(zhuān)業(yè)課考試通過(guò)不了，導(dǎo)致延遲畢業(yè)甚至是無(wú)法畢業(yè)，得不償失。

3.2 導(dǎo)致錯(cuò)誤的價(jià)值觀

“考證熱”的興起，使得大學(xué)生忽視了能力培養(yǎng)的重要性。錯(cuò)誤地認(rèn)為證書(shū)才是評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)，盲目地把時(shí)間和精力投放到考證上，而不是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人能力。

4 剛就業(yè)大學(xué)生對(duì)考證的態(tài)度

剛收到中海油offer的李同學(xué)說(shuō)到“企業(yè)看中的是你的能力，其他都是次要的”。也有同學(xué)說(shuō)：“證書(shū)是必須的。沒(méi)有證書(shū)，第一輪淘汰掉，沒(méi)有商量?！币灿型瑢W(xué)覺(jué)得，除一些必要的證書(shū)像英語(yǔ)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)2級(jí)等，其他根據(jù)自身情況考，企業(yè)看得不是很重，但畢竟證多不壓身嘛。

從那些剛就業(yè)的大學(xué)生的回答中可以看出，對(duì)大學(xué)生考證的態(tài)度大家還是意見(jiàn)不一的，但我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，69%的人認(rèn)為除了英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)證書(shū)其他對(duì)找工作影響不大，17%的人覺(jué)得大學(xué)應(yīng)該把時(shí)間多花在有意義的事上，考證很浪費(fèi)時(shí)間；14%的人覺(jué)得多考點(diǎn)證書(shū)是有用的，證書(shū)代表著你的能力。

這些不同的回答中也透露，現(xiàn)在大學(xué)生的心理——想找個(gè)好工作，不管是贊成考證的，還是想多花時(shí)間在其他方面的，歸根結(jié)底還是想給自己找個(gè)好工作，未來(lái)能有個(gè)好的發(fā)展。因此大學(xué)生考證熱的心理還是積極向上的。

5 對(duì)“考證熱”現(xiàn)象的思考

為什么會(huì)出現(xiàn)“考證熱”現(xiàn)象？都知道這種現(xiàn)象的弊端，為什么遲遲不得解決呢？到底這種現(xiàn)象有利還是有弊？這都是我們值得思考的問(wèn)題。

首先“考證熱”的社會(huì)心理在一定意義上是積極向上的，通過(guò)調(diào)查可以看出大學(xué)生考證也是為了找個(gè)好工作，為自己有個(gè)美好未來(lái)作鋪墊。但是考證這種方法是有爭(zhēng)議的，現(xiàn)在有的證書(shū)通過(guò)花點(diǎn)錢(qián)就能輕松考過(guò)，真實(shí)含金量不高，這就體現(xiàn)了很多大學(xué)生考證是有投機(jī)取巧的心理的。

其次從社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)思考，隨著經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，全球化速度加快，許多企業(yè)與國(guó)際接軌的步伐也飛速前進(jìn)。因此用人單位對(duì)人才的要求越來(lái)越高。而且，現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生數(shù)量龐大，在現(xiàn)行的教育制度下，以證書(shū)來(lái)衡量一個(gè)人的能力似乎是比較可行的一個(gè)辦法。但是，“考證熱”帶來(lái)了好多弊端，很多學(xué)生本末倒置，放下了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，只為證書(shū)而努力，忽視了對(duì)自己能力的培養(yǎng)。

最后，從企業(yè)角度思考“考證熱”。它的興起可以說(shuō)以企業(yè)的招聘原則息息相關(guān)，是企業(yè)的招聘使其成長(zhǎng)起來(lái)的。但是，“考證熱”的現(xiàn)狀使企業(yè)不得不重新看待證書(shū)?，F(xiàn)在基本上每個(gè)大學(xué)生都有許多證書(shū)，但有了證書(shū)他就真的具有相應(yīng)的能力嗎？現(xiàn)在考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太多，有的甚至交錢(qián)就能考過(guò)，這些都影響了企業(yè)招聘時(shí)對(duì)人才的判斷。因此，企業(yè)不希望“考證熱”繼續(xù)升溫。

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