于秀琴 魏剛

摘 要：與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持一顆不斷進(jìn)取的心，用自己的熱情、活潑和精力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；興趣；智慧

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-052-01

學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，最大限度的讓學(xué)生參與進(jìn)來，構(gòu)建和諧高效的語文課堂，一直是我課堂教學(xué)中追求的最佳境界。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中是這樣做的：

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓課堂真正成為學(xué)生自己的課堂

要讓課堂真正成為學(xué)生自己的的課堂，學(xué)生在課堂上的參與度是首要標(biāo)準(zhǔn)。首先，我轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，變革教學(xué)方法。每當(dāng)任教一個(gè)新的班級(jí)，我先幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極參與課堂討論，從點(diǎn)滴做起。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生視野狹窄，見世面少，羞于在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的意見，課堂上更是只有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)站出來回答問題，其他同學(xué)臉上一片嬌羞，只做旁觀者。即使有少數(shù)同學(xué)敢于站起來回答問題，也被別的同學(xué)看成是出風(fēng)頭，如果回答錯(cuò)了，其他同學(xué)反而會(huì)哄堂大笑，嗤之以鼻。我經(jīng)過深思熟慮，決定上課時(shí)先不急于講授，而是先拿出時(shí)間反復(fù)做學(xué)生思想工作，多方鼓勵(lì)動(dòng)員，找學(xué)生談話，與學(xué)生溝通，交流，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏懼情緒，掃除心理障礙，主動(dòng)站出來回答問題。我是這樣鼓勵(lì)學(xué)生的：“我們?nèi)嘤形辶煌瑢W(xué)，平時(shí)個(gè)個(gè)聰明伶俐，思維敏捷，今天這樣一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題還能難得住大家嗎？難道我們班的同學(xué)都是膽小鬼嗎？我知道大家都在認(rèn)真思考，而且有幾位同學(xué)躍躍欲試，準(zhǔn)備回答，請(qǐng)舉手，也可以不舉手直接站起來回答問題。只要回答問題，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一顆五星?！睂W(xué)生有了第一次，就有第二次，慢慢地主動(dòng)回答問題的同學(xué)越來越多。有時(shí)幾個(gè)、上十個(gè)同學(xué)同時(shí)站出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢地被調(diào)動(dòng)起來。長(zhǎng)期堅(jiān)持后，班上以前根本不愛說話，決不在公共場(chǎng)合發(fā)言的同學(xué)，也站出來回答問題，體驗(yàn)到成功的快樂。如果回答正確，同學(xué)們會(huì)報(bào)之熱烈的掌聲，而成績(jī)好的同學(xué)則更愿意回答難度較大的問題。

久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情越來越高。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生

俗話說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，與學(xué)生親密相處，為學(xué)生的利益考慮，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。對(duì)學(xué)生全面理解，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，理解他們的年齡特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)情況到個(gè)性心理特征，從現(xiàn)在的狀況到以前的表現(xiàn)，都詳盡的了解，理解鼓動(dòng)學(xué)生，讓他們有幸福感和成功的信心。這樣輔導(dǎo)會(huì)更有針對(duì)性，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生也會(huì)給予老師更多的信任、依賴，有心事、委屈、煩惱愿意向老師傾訴，希望從老師那里獲得盡可能多的的支持。老師更容易與學(xué)生保持親密和諧的關(guān)系。

這樣，孩子會(huì)更愿意去聽取老師的教導(dǎo)，教學(xué)成績(jī)自然會(huì)有大幅度的提升。

三、以身作則，率先垂范，用言傳身教，感染學(xué)生。持之以恒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、習(xí)慣養(yǎng)成教育

1、學(xué)生幼小的心靈，需要教師用全身心的愛去呵護(hù)，去澆灌。作為一個(gè)班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體情況，更要關(guān)心學(xué)生的心里健康，讓學(xué)生有一個(gè)良好的、積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)解決生活中遇到的問題，學(xué)會(huì)解決自己在生活中遇到的打擊和挫折，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五心”教育：誠(chéng)實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心。教育學(xué)生品行端正。海寬不如心寬，地厚不如德厚。教育學(xué)生學(xué)習(xí)要認(rèn)真，要懂得感恩。因?yàn)槿绻粚?duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，就沒有一顆感恩的心，就不會(huì)懂得對(duì)那些需要感恩、值得感恩的人或事心懷敬意、心存感激?！皼]有感恩就沒有真正的美德”，當(dāng)我們?cè)趯檺酆⒆訒r(shí)，教給孩子知識(shí)時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

四、充分利用學(xué)習(xí)小組，全班同學(xué)共同提高

學(xué)習(xí)小組是構(gòu)建高效語文課堂的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認(rèn)真安排學(xué)習(xí)小組的劃分、座次、管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，加強(qiáng)小組建設(shè)。小組的劃分和組內(nèi)分工。各班按成績(jī)把全班同學(xué)分成四段，從每個(gè)成績(jī)段中抽出一名學(xué)生，這樣，由四名學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)成績(jī)分別定為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)，明確規(guī)定他們?cè)谛〗M、學(xué)習(xí)、日常管理等方面不同的職責(zé)，小組內(nèi)部，人人參與小組管理，小組成員的主人翁意識(shí)也在無形中得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，達(dá)到了“人人有事做，事事有人管”的小組目標(biāo)。在學(xué)習(xí)上落實(shí)“一幫一”。由能力較強(qiáng)的1號(hào)負(fù)責(zé)能力較弱的4號(hào)，2號(hào)負(fù)責(zé)3號(hào)，兩人相互提問、相互檢查、相互交流，手拉手，共同進(jìn)步。這樣既提高了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)，又使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生知識(shí)得到鞏固、提升。

五、搞好教學(xué)常規(guī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣護(hù)航

我在備課時(shí)明我在上課時(shí)努力做到“五個(gè)要”：一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)要充分。二、小組合作交流要廣泛。能通過小組交流解決的，就讓小組合作交流解決，小組解決不了的，全班共同來解決。三、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)要到位。對(duì)于易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)、重難點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和點(diǎn)撥作用，師生共同來完成。這樣利于學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。每一節(jié)課我都進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，每一單元學(xué)完都進(jìn)行單元過關(guān)，做到“堂堂清”“日日清”、“周周清”、“月月清”，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)越來越輕松，學(xué)習(xí)語文的興趣越來越濃。

汗水和努力終于迎來今天的碩果累累。在以后的教學(xué)中，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持一顆不斷進(jìn)取的心，用自己的熱情、活潑和精力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。