袁 健

電影《一輪明月》劇照

“深悲早現(xiàn)茶花女，勝愿終成苦行僧。無數(shù)奇珍供世眼，一輪明月耀天心”。這首七絕為已故著名佛教居士、書法家，西泠印社第五任社長趙樸初先生所做的“弘一大師贊”。而獲得我國電影政府獎最高獎“華表獎”與開羅國際電影節(jié)最佳影片“金金字塔獎”，表現(xiàn)近現(xiàn)代藝術(shù)先驅(qū)、一代高僧，弘一法師——李叔同所拍攝的電影《一輪明月》，也正以童聲演唱此詩做全劇的結(jié)尾。而據(jù)《一輪明月》的制片人孫增華女士回憶，在陪同臺灣佛光山開山總長星云大師等人在北京電影制片廠三樓的放映廳中觀摩了此部影片后，當(dāng)影片結(jié)尾少女用純潔的歌聲演唱此詩時，后排年輕的比丘尼都淚光瑩瑩，并起身鼓掌，星云大師也連連表示稱贊，并感慨的說道“過去的影視作品都把僧人拍得走了樣，唯有《一輪明月》完全是有根有據(jù)。我以為，使得這位獲得過“中華文化人物”終身成就獎殊榮的國際著名高僧所稱道的，一者，影片以一種平實的敘事手法表現(xiàn)了弘一法師“絢爛之極，歸于平淡”的傳奇一生。二者，便是影片作為“文化電影”所表現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)。而書法美也是影片傳統(tǒng)美學(xué)特質(zhì)的重要方面。

一、影片片頭的“書法審美意蘊(yùn)”

電影藝術(shù)作為一種舶來品，起源于西方工業(yè)時代，故以動態(tài)敘事為特點，而書法藝術(shù)則為我國最具有民族文化特質(zhì)的藝術(shù)形式，其以靜態(tài)審美為呈現(xiàn)，卻又“把書寫時線條推進(jìn)的過程保留在作品中，使書法藝術(shù)在一定程度上有具備時間藝術(shù)的特點?！保?］因此，電影的片頭書法可以說是影片運(yùn)動形式的首次呈現(xiàn)，不同的書法形式往往會暗示著影片不同的敘事風(fēng)格與表現(xiàn)美學(xué)。在動態(tài)的觀賞環(huán)境中，體現(xiàn)出一種動靜合宜的藝術(shù)狀態(tài)，這種“片頭書法”的審美價值是不言而喻的。

電影《一輪明月》從片頭開始便表現(xiàn)出了弘一法師與書法結(jié)緣的一生，弘一法師俗名李叔同，清光緒六年(1880年)生于天津富商之家，幼承家學(xué)，少年時從徐耀庭學(xué)書，初臨《石鼓文》，后從天津名家唐敬嚴(yán)先生學(xué)篆書和刻印，20歲時，便鬻書海上，并與大畫家任伯年等設(shè)立“上海書畫公會”。三十五時，加入西泠印社，出家之后“諸藝俱廢，惟書法不輟”，最終形成了沖逸之至的“弘體書法”。被譽(yù)為“20世紀(jì)十大書法家”之一。書畫家陸沖先生懷著對先賢的敬畏之心臨寫了大量的不同時期弘一書法，這些作品被放在一個古舊的書桌上，被風(fēng)一張張的吹散，暗示著弘一法師人生旅途的更替，最終被閩南的秋風(fēng)定格在“悲欣交集”之際。

1942年10月13日(農(nóng)歷九月初四日)午后8時，法師安詳圓寂于福建泉州溫陵養(yǎng)老院的晚晴室。臨終前三天，書“悲欣交集”為其最后絕筆。影片中的書法比原件略大，在一張古舊的素宣紙上書寫，省去了右上角題寫的“九月初一日下午六時寫”這一行小字，和末尾的“見觀經(jīng)”三字，這種做減法的方式更使得影片觀眾能在較短時間內(nèi)，感受法師書法的明凈空靈與妙契無痕。對于這四個字的含義不同人有著不同的解讀。著名作家葉圣陶先生解釋“欣”字，一輩子“好好地活”了，到如今“好好地死”了，歡喜滿足，了無缺憾。而音樂學(xué)家錢仁康教授認(rèn)為“‘悲’是悲憫眾生的苦惱，‘欣’是欣幸自身得到解脫?！庇捌瑳]有做文字的解讀，卻用105分鐘的膠片，去呈現(xiàn)弘一法師63載“悲欣交集”的人生。

隨即影片的正式片頭“一輪明月”四字，便在旋轉(zhuǎn)的陀螺聲中展現(xiàn)于銀幕，其實這陀螺也是有寓意的，佛家認(rèn)為歲月穿梭，人生就如同陀螺，眾生被欲望的鞭子所抽打，故也依“十二因緣”所輪回，想必片名的題寫者著名書法家，趙樸初居士對此是有深悟的，否則也無法形成其清雅樸俊的書法風(fēng)格，也不會發(fā)出“大師以書畫名家而為出世高僧，……功鉅利溥，澤潤無疆，豈僅藝事超絕、筆精墨妙而已哉!”［2］的感嘆。

“一輪明月”四字屬大字橫幅，由于考慮到觀眾的觀賞習(xí)慣導(dǎo)演將其設(shè)計成從左到右的排列。趙樸老生于“四代翰林”的書香門第，自幼學(xué)習(xí)書法，受李北海與蘇子瞻的影響極大，從片頭四個字也可看出蘇東坡書法的渾厚古拙與仙佛之氣，樸老善作擘窠大字，“一輪明月”也體現(xiàn)了其一貫的大字風(fēng)格，樸厚綿存，積點成線，兼有漢碑雄勁和晉唐俊骨，在看似平緩的線條中，內(nèi)含筋骨，優(yōu)雅俊美，可謂逸品之至。

二、影片中“弘一書法”創(chuàng)作的審美意蘊(yùn)

影片以弘一法師一生的傳奇經(jīng)歷為線索，而作為中國現(xiàn)代藝術(shù)的奠基人，其在音樂、美術(shù)、話劇的多項開創(chuàng)性的成就在影片中屢有展現(xiàn)，書法——這門與法師因緣最深的傳統(tǒng)藝術(shù)也伴隨著影片發(fā)展，從另一個側(cè)面向觀眾展示從翩翩公子李叔同到律宗高僧弘一大師的歷程。

被譽(yù)為民國第一首贊歌的——《滿江紅·民國肇造，填此志感》是弘一法師(李叔同)從日本回國后所著，1911年其從日本回國，1912年1月1日，中華民國臨時政府宣告成立，孫中山發(fā)布就職宣言。二千余年的封建帝制由此結(jié)束，弘一法師(李叔同)雖然出身于封建官宦家庭，但從少年時便接受康、梁變法維新思想，在上?！澳涎蠊珜W(xué)”又師從民主革命的前輩、教育家蔡元培先生，游學(xué)日本后更進(jìn)一步接觸民主革命思想，并于民國初年便投身革命文學(xué)團(tuán)體“南社”，更于1912－1917年參加了南社四次雅集活動，后與蘇曼殊并稱“南社二僧”，這首滿江紅也表現(xiàn)了年輕時李叔同的一腔熱血與愛國之志，全文如下:“皎皎昆侖，山頂月，有人長嘯?？茨业?，寶刀如雪，恩仇多少。雙手裂開鼷鼠膽，寸金鑄出民權(quán)腦。算此生，不負(fù)是男兒，頭顱好。荊軻墓，咸陽道。聶政死，尸骸暴。盡大江東去，余情還繞?；昶腔删l(wèi)鳥，血花濺作紅心草?？磸慕瘢粨?dān)好山河，英雄造?！庇捌泻胍环◣?李叔同)在慶祝其回國的酒會中，用北碑的風(fēng)格書寫了這首壯懷激烈的詩詞，弘一法師(李叔同)在書法上亦受康有為“尊魏卑唐”主張，并精研北碑，尤其對《龍門四品》著力最深，其在審美上追求北碑的陽剛、渾穆之感，這幅“滿江紅”雖無確實的文物資料可以應(yīng)實，卻符合了這一時期弘一書法的風(fēng)格特質(zhì)，導(dǎo)演的這一藝術(shù)加工也很好的體現(xiàn)了學(xué)成歸國時李叔同躊躇滿志的內(nèi)心世界與理想追求。這組鏡頭雖然較短，鏡頭用逆光的手段突出了這幅書法作品的層次感，鏡頭先用特寫表現(xiàn)出李叔同此時的創(chuàng)作狀態(tài)又將鏡頭升起將整幅作品的章法之美表現(xiàn)在觀眾面前。

1916年弘一法師(李叔同)受摯友夏丏尊的影響去杭州大慈山虎跑斷食，前后21天，斷食期間，每天或練字刻印，或調(diào)息靜坐，并作《斷食日記》，影片中選取丙辰十二月十四日所記:“飲食逐次增進(jìn)。治印:一息尚存?！崩钍逋龤q時便學(xué)習(xí)篆刻，十七歲時拜津門名家唐靜巖為師，任教浙一師后，發(fā)起成立“樂石社”并被推為社長，后為吳昌碩所邀，入西泠印社，出家前其將所刻印章全部存入西泠印社，并瘞藏于石壁，葉銘還題“印藏”二字，并記其事于壁端，影片中設(shè)計李叔同篆刻的場景時，導(dǎo)演用特寫的拍攝方式，將觀眾的時間局限于李叔同壓著紙的手上，并且用與創(chuàng)作者相同的感受去關(guān)注新刻好的“一息尚存”這枚閑章。最后這一枚印章蓋在家中寄來的私信上，暗示著李叔同此時找到了人生新的方向并很自然的將其斷食之后身心脫落的變化表現(xiàn)了出來。

電影《一輪明月》劇照

弘一法師(李叔同)的佛學(xué)之路當(dāng)與一代大儒馬一浮有著密切的關(guān)系，他也一直視馬一浮為良師，曾經(jīng)對學(xué)生豐子愷說:“馬先生是生而知之的。假定有一個，生出來就讀書，而且每天讀兩本(他用食指和拇指略示書之厚薄)，而且讀了就會背誦，讀到馬先生的年紀(jì)，所讀的還不及馬先生之多。”［3］可見生性清高的李叔同對馬一浮的服膺，影片中對此也多有表現(xiàn)，而第二次出現(xiàn)弘一法師(李叔同)書法創(chuàng)作的情節(jié)，也正與馬一浮相關(guān)，其向馬一浮表達(dá)斷食之后脫胎換骨、身心靈化的愉悅之感，并表現(xiàn)出不愿久羈于紅塵的沉郁之感，也為其后出家之情節(jié)，埋下了伏筆。此時導(dǎo)演巧妙地將弘一法師出家前的重要書法作品“靈化”融入了這一情節(jié)，并借馬一浮之口，稱其書法為“上乘逸品，頗具禪意?！睍E“靈化”(圖一)為李叔同于1916年，在虎跑寺嘗試斷食之后所做，其在題跋中寫道，斷食之后“身心靈化，歡樂康疆”，書此橫幅亦表現(xiàn)出對其斷食經(jīng)歷的紀(jì)念。作品為大字橫幅，分為正文與題跋兩部分，“靈化”二字具有典型的魏碑風(fēng)格，用筆沉渾，方圓兼?zhèn)?，行筆較為遲重。且字體內(nèi)部緊密相連，中宮緊收，結(jié)體嚴(yán)密，四面停勻，八邊具備，故而有渾然一體之感，題跋部分為其中年書法的代表風(fēng)格，取魏碑“張猛龍”之勢，結(jié)體險峻，有如“不齊之齊三角觚”之感，線條多一波三折，撇捺開張，體態(tài)生動，可以說“靈化”這幅作品李叔同中年時的代表之作，也是其人生踏入空門的前奏曲。影片用20余秒的時長表現(xiàn)了這一場景，第一個鏡頭從起幅的毛筆蘸墨特寫跟著李叔同手的移動，而進(jìn)行搖動，最終落幅到毛筆落到宣紙的全景上面。而這個鏡頭在落幅之后便為固定鏡頭，李叔同毛筆在手里完成后的最后一筆，動作穩(wěn)健緩慢，也暗示這其人生的轉(zhuǎn)變。

圖一

1918年，李叔同毅然離俗出家，法名演音、號弘一，其出家以后，決心舍棄其從事的一切藝術(shù)上的才長，專心研習(xí)佛法戒律，故進(jìn)大慈山時，未攜帶任何碑帖筆墨，然而在印光法師與范古農(nóng)居士的因機(jī)相勉下，弘一法師遂以書法為方便，接引大眾，以致其晚年自信的說“吾字即是法”。并在1930年開始，逐漸形成了現(xiàn)在人們所熟悉的“弘體”書法面貌，其主要特點表現(xiàn)為“字形縱長”、“字勢內(nèi)斂”與“筆力輕和”等，而1934年春，為整頓閩院學(xué)風(fēng)，弘一法師在閩南佛學(xué)院內(nèi)創(chuàng)辦佛教養(yǎng)正院，并為學(xué)僧隨機(jī)開講，法師的許多演講都是為佛教養(yǎng)正院的學(xué)僧做的開示，如著名的《青年佛徒應(yīng)注意的四項》等，影片中亦選擇在這里展現(xiàn)弘一法師書法的佛家境界，養(yǎng)正院的第一個鏡頭是便是從弘一法師題寫的“佛教養(yǎng)正院”匾額開始，速度均勻的向下?lián)u，最終落幅到背對著鏡頭的弘一法師身上，而第二個全景式鏡頭便借著佛教養(yǎng)正院的場景，將成熟時期的弘一書法很好的展現(xiàn)了出來，豎幅的“佛”、“游衍書潰”、“以戒為師”、“戒是無上菩提本，佛是一切智慧燈”等具有強(qiáng)烈佛教色彩的書法作品素雅、簡淡，并與隨后弘一法師勸誡學(xué)僧修習(xí)律宗的精神自然的融為一體，攝人心魄。

作為一名愛國高僧，弘一法師曾說:“佛者，覺也。覺了真理，乃能誓舍身命，犧牲一切，勇猛精進(jìn)，救護(hù)眾生，保衛(wèi)國家。”法師認(rèn)為念佛與救國不相矛盾，都是為了實現(xiàn)和平。如今國家危難，學(xué)佛者也應(yīng)不畏強(qiáng)敵，以佛陀舍己為人的悲憫之心，阻止殺戮，因此在弘一法師的號召下，佛教徒的愛國熱忱和救國行動層出不窮。弘一法師更在書信中表明:“現(xiàn)在閩南情勢難說，但我一早是不怕死的?！被谶@些史實，影片在結(jié)尾部分專門設(shè)計了一場既能體現(xiàn)弘一法師愛國熱情又能表現(xiàn)其書法風(fēng)貌的場景——在泉州僧眾作“佛教與愛國”的演講，并手書橫幅“念佛不忘救國，救國必須念佛。”(圖二)影片中鏡頭慢慢升起，先由弘一法師凝重的神情搖至其書法運(yùn)行的狀態(tài)，并將“弘一書法”創(chuàng)作用鏡頭語言較真實的還原給觀眾，畫外音中弘一法師堅定沉著的演講聲與此時的書法狀態(tài)完美的結(jié)合在一起。清人劉熙載曾云:“書者，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已?！辩R頭緩慢的移動亦表現(xiàn)出弘一法師在外寇侵略的危機(jī)時刻內(nèi)心的從容不迫，鏡頭以法師身旁侍者的視角去觀察法師作書加之自然光源的模擬，把這一書寫時線條推進(jìn)的過程保留在作品中，使書法藝術(shù)在一定程度上有具備時間藝術(shù)的特點，使場景更加生動真實而富有感染力。而現(xiàn)實中濮存昕先生為了能夠從心靈深處接近這位文化巨人，也堅持學(xué)習(xí)“弘體書法”，如今弘一法師的私淑弟子，泉州弘一法師研究會會長陳珍珍老人的家中還懸掛著其所臨摹的“弘體書法”，影片中弘一法師以沉著的筆道，將心中的慈悲心與愛國心完美的結(jié)合在一起，發(fā)人深省，也令觀眾感動!濮存昕先生在這一場景的刻畫也十分見其功力，書法創(chuàng)作中他的表情靜穆沉著，氣息勻厚，很符合弘一法師真實的書法的創(chuàng)作狀態(tài)，而由同樣內(nèi)容的畫外音所轉(zhuǎn)到的下一個場景，弘一法師的講演卻是慷慨激昂，言語果決，表現(xiàn)了其在危險面前所表現(xiàn)出來的勇敢堅毅。陳珍珍老人在與筆者談到這部影片時著重談到了這場戲，老人認(rèn)為濮存昕的表演很像當(dāng)年的大師，可見濮存昕先生為在銀幕中表現(xiàn)弘一法師，是從一種文化的深度去體驗前賢的內(nèi)心，而心摹手追的學(xué)習(xí)“弘一書法”也是一種“景行維賢，克念作圣”的創(chuàng)作態(tài)度，一種對于中國文化精神的深層體悟，影視作品中這樣真實的去展現(xiàn)書法的創(chuàng)作狀態(tài)，亦屬少有，而在敘事電影中用鏡頭語言表現(xiàn)筆墨的藝術(shù)語言，亦可視為導(dǎo)演的一種跨媒體藝術(shù)嘗試。

圖二

呈現(xiàn)書法這門“中國藝術(shù)中的藝術(shù)”，無遺是這部傳統(tǒng)美學(xué)意蘊(yùn)深厚的人物傳記影片的一大特色，“弘一法師書法”的影像表達(dá)，更增強(qiáng)了作為敘事影片的人文內(nèi)涵，影片這種表現(xiàn)手法亦可為中國影視美學(xué)的民族化探索提供一定的借鑒。

［1］邱振中．書法的形態(tài)與闡釋［M］．北京:中國人民大學(xué)出版社，2011:29．

［2］趙樸初．弘一大師書畫金石音樂展弁言［M］//印象弘一大師．合肥:安徽文藝出版社，2010．

［3］陳星．豐子愷評傳［M］．山東畫報出版社，2011:36．