吳晶

（長(zhǎng)春理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，長(zhǎng)春 130022）

1 英語(yǔ)情態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞

情態(tài)是人們用來表達(dá)觀點(diǎn)或態(tài)度的一種手段。情態(tài)主要由情態(tài)動(dòng)詞，如must,can,may,can,should等以及情態(tài)副詞，如probably,possibly,obviously,definitely等組成。盡管英語(yǔ)情態(tài)由多種表達(dá)方式組成，情態(tài)動(dòng)詞是最主要的表達(dá)方式。因此，人們認(rèn)為對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的研究等同于對(duì)情態(tài)的研究。一直以來，由于情態(tài)動(dòng)詞的多義性特點(diǎn)，一直是困擾英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的一大難題。因此，需要從多角度來分析情態(tài)動(dòng)詞，以便人們更好地理解情態(tài)動(dòng)詞。

2 Talmy的力動(dòng)態(tài)理論

Talmy的力動(dòng)態(tài)理論是認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)里重要理論之一。在之前的語(yǔ)言學(xué)研究中，一直被忽略。力動(dòng)態(tài)主要指實(shí)體之間如何與力相互作用。這里主要包括力的施加、對(duì)力的抵抗、克服對(duì)力的抵抗、對(duì)力表達(dá)的阻礙、對(duì)這一阻礙的解除，以及其他類似情況。

在有力動(dòng)態(tài)系統(tǒng)存在的話語(yǔ)中，通常有兩種彼此相對(duì)的實(shí)體。由于他們的角色不同，其中一個(gè)實(shí)體被凸顯出來，成為注意力焦點(diǎn)，被前景化，稱之為受力體(Agonist)，用圓圈表示;另一個(gè)實(shí)體被稱為施力體(Antagonist)，用月牙表示。

兩個(gè)力實(shí)體(Force Entities)都有一種內(nèi)在的傾向性：運(yùn)動(dòng)或靜止。對(duì)于受力體的傾向性來說，箭頭表示運(yùn)動(dòng)，大圓點(diǎn)表示靜止。施力體呈現(xiàn)出與受力物體相反的傾向性。

平衡性：在有力動(dòng)態(tài)存在的話語(yǔ)中，有時(shí)兩種力量不平衡，一種力量比另一種力量要么強(qiáng)大，要么弱小。在圖表中，強(qiáng)大的力用加號(hào)表示，弱小的力用減號(hào)表示。

3 力動(dòng)態(tài)理論下情態(tài)動(dòng)詞的研究

力動(dòng)態(tài)理論下，主要有三種力，分別為物理力、心理力和社會(huì)力。物理力（Physical Force）指具體的實(shí)體相互作用所產(chǎn)生的力。例如：Could you give us some discounts?

在上面的句子中，施力者是us，受力者為you，通過使用情態(tài)動(dòng)詞could，兩個(gè)力實(shí)體之間相互作用，us所產(chǎn)生的力大于you所產(chǎn)生的力。

心理力（Psychological Force）指由于心理或者情感而產(chǎn)生的力。例如：I can not go out with you tonight because I have a test tomorrow.在這句話中，說話者自己本身產(chǎn)生了心理沖突，導(dǎo)致本身之間有兩個(gè)相互作用的力。一方面說話者想出去，但另一方面由于自己明天有個(gè)考試而不能出去。在這句話中，通過使用情態(tài)動(dòng)詞can的否定形式，趨向于運(yùn)動(dòng)的力被克服了，進(jìn)而導(dǎo)致整句話趨向于靜止。

社會(huì)力（Social Force）主要指的是社會(huì)責(zé)任和義務(wù)等構(gòu)成的一種動(dòng)力或約束力。這種力通常發(fā)生在上級(jí)對(duì)下級(jí)，父母對(duì)子女，教師對(duì)學(xué)生之間。例如：You must hand in your homework today。

上面的句子是教師對(duì)學(xué)生說的話。通過使用情態(tài)動(dòng)詞must，教師無形之中向?qū)W生施加了一種力，而在這種情況下通常受力體不需要體現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

通過研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)中情態(tài)動(dòng)詞具有很強(qiáng)的力動(dòng)態(tài)。因此，從力動(dòng)態(tài)的角度來研究情態(tài)動(dòng)詞具有非常重要的意義，可以幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地理解情態(tài)動(dòng)詞。

［1］ Cavell,M.1993.ThePsychoanalyticMind:From Freudto Philosophy.Massachusetts:Harvard UniversityPress.

［2］ Croft,W.&Cruse,D.2006.Cognitive Linguistics［M］.Beijing:Peking University Press.

［3］ Talmy,L.1985.Force Dynamics in Language and Thought［M］.Chicago:Chicago Linguistics Society.

［4］ 湯敬安.情態(tài)范疇的認(rèn)知研究［M］.中國(guó)知網(wǎng)，2007，04.