華學(xué)寶

[內(nèi)容摘要]在生本理念下的初中思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，以生為本，以學(xué)定教；應(yīng)采用多媒體課件輔助教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)卡，并通過(guò)組建的合作小組將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]以生為本；以學(xué)定教；思想品德；教學(xué)

在初中思想品德教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)初中生自身特點(diǎn)，選擇能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)的教育途徑進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)以生為本，以學(xué)定教，讓每一個(gè)學(xué)生在思想品德教育教學(xué)過(guò)程中最大限度地提升學(xué)習(xí)能力，具有良好的思想道德品質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，以生為本，以學(xué)定教

1.以生為本，思想品德教學(xué)應(yīng)緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)的心弦

初中思想品德的教學(xué)不但要讓學(xué)生掌握知識(shí)技能，更重要的是應(yīng)讓學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，要激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生處于興奮狀態(tài)，能夠緊緊隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考探究。因此，思想品德的教學(xué)應(yīng)建立在以生為本的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)把握學(xué)生的思想道德情況，了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中。

2.以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的思想品德教學(xué)策略

生本理念下的初中思想品德教育應(yīng)高度尊重學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能積極投身于積極探究，讓學(xué)生在踐行中獲得道德水準(zhǔn)的提高，掌握初中思想品德學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及初中思想品德教材內(nèi)容，選擇適合初中學(xué)生的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。比如，在“歡快的青春節(jié)拍”的教學(xué)過(guò)程中，我針對(duì)學(xué)生情況以及教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生展示多媒體圖片，讓學(xué)生的思維能夠盡快投入到教學(xué)情境中，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行思考。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，將理論知識(shí)與自身經(jīng)歷、自身思想認(rèn)知情況結(jié)合起來(lái)，達(dá)到思維的升華。

二、多媒體課件輔助教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

1.利用多媒體提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手動(dòng)腦能力

在初中思想品德的教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生認(rèn)為這不是重要的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程有些懈怠。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到思想品德和他們息息相關(guān)。多媒體課件能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生積極參與到情境思考中。教師應(yīng)善于將抽象的概念教學(xué)以各種生動(dòng)形象的視頻、音頻資料形式展示給學(xué)生，提高學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下深入思考，多方溝通，達(dá)到情景交融、學(xué)以致用的目的。教師應(yīng)有意識(shí)地提升學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)手動(dòng)腦能力，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提升課堂教學(xué)效率

多媒體課件的引入，使抽象的思想品德概念變得形象生動(dòng)，學(xué)生不但能夠加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，而且能夠逐步感知教學(xué)內(nèi)容，更容易掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教師在多媒體課件的制作上應(yīng)主次分明，要以能促進(jìn)學(xué)生思考和創(chuàng)新為目的，在課堂上多給學(xué)生留出思維的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容思考自身的創(chuàng)新技能，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)地思維，巧妙利用課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生真正在課堂上與教師交往互動(dòng)，真正成為課堂的主體，讓思想品德課堂真正成為高效課堂。

三、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)卡，提升學(xué)生的自學(xué)思考能力

1.導(dǎo)學(xué)卡的設(shè)計(jì)應(yīng)幫助學(xué)生更好地完成思想品德的學(xué)習(xí)

在初中思想品德的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生的實(shí)際選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。導(dǎo)學(xué)卡的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生在先學(xué)先問(wèn)中感知教學(xué)內(nèi)容，再在課堂上由教師幫助突破教學(xué)重點(diǎn)，感悟教學(xué)難點(diǎn)。

2.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)卡可促進(jìn)學(xué)生自學(xué)思考能力的提升

在導(dǎo)學(xué)卡設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)組內(nèi)教研以及個(gè)人備課，要把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生在課前思考的過(guò)程中能夠?qū)虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù)。在導(dǎo)學(xué)卡的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)善于將學(xué)生的實(shí)際能力和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生每完成一次導(dǎo)學(xué)卡都能得到學(xué)習(xí)能力的提升。

四、組建合理的合作小組，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生

1.構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組

生本理念教學(xué)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。合作小組的組建不僅能夠幫助教師有效地組織教學(xué)，還能讓學(xué)生在合作小組中進(jìn)行交流，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。

2.教師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生

教師要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠創(chuàng)建有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。比如，在《人生難免有挫折》的教學(xué)過(guò)程中，教師讓學(xué)生根據(jù)前置性作業(yè)思考教學(xué)的主要內(nèi)容，再讓學(xué)生在課上通過(guò)明確的分工開(kāi)展激烈的討論，在教師的引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)，這樣學(xué)生不但提高了思想認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了交流合作和創(chuàng)新思考的意識(shí)。

總之，在生本理念下的初中思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)以生為本，以學(xué)定教，選擇適合學(xué)生的思想品德教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想品德水平。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 馮 璐）