李斌 朱衛(wèi)豐 劉新亞 宣江雷 肖永新 陳瑤 徐偉

江西中醫(yī)藥大學(xué) （南昌330004）

伴隨中藥現(xiàn)代化進程，傳統(tǒng)精英時代培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型中藥人才已經(jīng)難以適應(yīng)中藥事業(yè)發(fā)展的需求，實踐應(yīng)用型高級中藥人才的需求日益突顯;中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才方面發(fā)揮著重要的作用，日益成為學(xué)位與研究生教育的重要組成部分[1]。因此，將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變[2]，大力發(fā)展和培養(yǎng)中藥學(xué)碩士專業(yè)人才是我國中藥現(xiàn)代化發(fā)展的迫切需要[3]。中藥學(xué)學(xué)科是本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢學(xué)科，具有多年的辦學(xué)歷史和積淀。1984年開始招收中藥學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，是江西省首批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科之一;2001年開始依托具有優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)業(yè)資源的江中集團作為實踐平臺，著力提升中藥學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位型研究生的實踐能力和應(yīng)用能力。因此，本校立足于對中藥學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位型研究生培養(yǎng)實踐能力和應(yīng)用能力的強化，2010年中藥學(xué)學(xué)科獲得了江西首批中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。筆者從多方面總結(jié)本校在中藥學(xué)碩士學(xué)術(shù)學(xué)位研究生方面的培養(yǎng)實踐和探索，逐步形成基于校企的實踐平臺、適應(yīng)中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)特色。

一、堅持“產(chǎn)為目的”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)理念

筆者認(rèn)為:“優(yōu)秀的企業(yè)家是和平年代的民族英雄”。和平年代國家之間、民族之間的競爭，是企業(yè)的競爭，是經(jīng)濟的競爭。而企業(yè)競爭的核心是企業(yè)家的競爭。因此，對于中藥學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)，本校堅持以“產(chǎn)是目的，學(xué)是手段”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)理念，為企業(yè)服務(wù)包含很多方面:既要培養(yǎng)企業(yè)家，又要為企業(yè)提供好的科研產(chǎn)品，通過為企業(yè)提供將才、帥才、士兵以及好的武器[4]，最終致力于服務(wù)和提高整個社會中藥產(chǎn)業(yè)的競爭力。自2001年開始，本校堅持以學(xué)校為主體，依托具有優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源的江中集團等企業(yè)共同培養(yǎng)中藥學(xué)碩士研究生。始終把“產(chǎn)”放在第一位，圍繞企業(yè)做科研，圍繞企業(yè)培養(yǎng)人才，讓學(xué)院的科研為企業(yè)所用，人才為企業(yè)所用?；诒拘τ谥兴帉W(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位型研究生培養(yǎng)的實踐和經(jīng)驗，對于碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，本校進一步深化“產(chǎn)為目的”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)理念，以職業(yè)需求為目標(biāo)、以綜合素養(yǎng)為核心、以面向市場的課題或創(chuàng)新技術(shù)為載體、以企業(yè)對人才及新產(chǎn)品的需求為導(dǎo)向，強化研究生專業(yè)水平、實踐能力和行業(yè)適應(yīng)能力的提升，培養(yǎng)應(yīng)用型高層次中藥學(xué)專門人才。

二、突出實踐特色的中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須強化實踐能力的培養(yǎng)，本校改革和完善學(xué)術(shù)學(xué)位型研究生的培養(yǎng)，形成以合理、完善的知識體系，較強的創(chuàng)新和應(yīng)用能力，一定的工作經(jīng)驗和良好的職業(yè)素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)的中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案從知識體系、創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力、復(fù)合能力、工作經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)幾個方面進行綜合設(shè)計。首先，突出課程體系的實踐創(chuàng)新性。課程設(shè)置以實踐為主、理論為輔，以實際應(yīng)用為導(dǎo)向、以職業(yè)需求為目標(biāo)、以綜合素養(yǎng)為核心，強調(diào)理論性課程與應(yīng)用性課程的有機結(jié)合，突出真實案例分析和實踐過程研究。至今，本校已結(jié)合企業(yè)發(fā)展特色，新增突出知識交叉性、實用性、創(chuàng)新性等特點的專業(yè)課程[5]12門程，如《中藥化學(xué)成分提取分離關(guān)鍵技術(shù)》、《中藥飲片生產(chǎn)技術(shù)》、《中藥質(zhì)量控制技術(shù)》、《中藥知識產(chǎn)權(quán)與保護》、《GPP管理》、《GAP生產(chǎn)與管理》和《中藥新藥研制與申報》等。其次，注重課程體系的應(yīng)用復(fù)合性。面向?qū)嶋H應(yīng)用的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次專門人才不能僅具有單一學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，而是需要綜合運用自然科學(xué)、社會科學(xué)、經(jīng)濟科學(xué)以及管理科學(xué)的相關(guān)知識，因此涉獵其他學(xué)科專業(yè)課程可以提高研究生的廣泛興趣和知識水平，從而滿足社會及中藥產(chǎn)業(yè)的需求。本校面向中藥學(xué)專業(yè)研究生傳授專利申請書、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)草案、科技項目申報書、軟件設(shè)計開發(fā)、相關(guān)文檔、技術(shù)總結(jié)報告、項目合同書及標(biāo)書等文件寫作規(guī)范和方法[6]。第三，倚重教學(xué)團隊的企業(yè)協(xié)作性。本校充分利用企業(yè)的力量和資源來提高中藥學(xué)研究生實踐能力，要求企業(yè)中在中藥研發(fā)、注冊、生產(chǎn)、流通、應(yīng)用、監(jiān)管等環(huán)節(jié)具有豐富實踐經(jīng)驗的工程師參與研究生教學(xué);教學(xué)過程中重視團隊組織與協(xié)作、生產(chǎn)案例分析、現(xiàn)場觀察研究、技術(shù)技巧探索、模擬實訓(xùn)等方法的運用，從而為后續(xù)實踐實習(xí)及專題研究打下基礎(chǔ)。

三、實行中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的“雙師”培養(yǎng)制度

2008年，本校與江中集團聯(lián)合申報并成功獲批“江西省第一批研究生教育創(chuàng)新基地”。當(dāng)年，學(xué)校對中藥學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位型研究生的培養(yǎng)實施“雙師”制度，有效保障了研究生應(yīng)用能力的提升。因此，對于中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，本校繼續(xù)完善和改革“雙師”培養(yǎng)制度。研究生導(dǎo)師組由本校一位師德高尚、副高以上職稱、具有豐富的中藥學(xué)專業(yè)理論知識和較強科研能力的專家及企業(yè)一位具有一定中藥學(xué)生產(chǎn)、經(jīng)營、流通、管理等實踐經(jīng)驗的專家共同組成。校企雙方導(dǎo)師分工明確，學(xué)校導(dǎo)師為主導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師為副導(dǎo)師，雙方導(dǎo)師共同商定在企業(yè)的研究生論文選題后，學(xué)校導(dǎo)師負責(zé)研究生培養(yǎng)計劃的制定、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、論文審閱與組織論文答辯;企業(yè)導(dǎo)師則負責(zé)研究工作的具體工作安排、現(xiàn)場學(xué)術(shù)指導(dǎo)、論文初審等。在研究生的培養(yǎng)過程中，雙方定期進行溝通，開展座談會等，構(gòu)建良好的導(dǎo)師團隊氛圍。學(xué)校及企業(yè)碩士研究生導(dǎo)師的遴選和評定，嚴(yán)格按照《江西中醫(yī)藥大學(xué)碩士研究生指導(dǎo)教師遴選工作管理辦法》進行;新增碩士研究生導(dǎo)師必須接受崗前系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握嚴(yán)格而規(guī)范的帶教程序。學(xué)校和企業(yè)雙管齊下，目前已形成一支相對穩(wěn)定的中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位教育師資隊伍，從而保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

四、改革研究生綜合素質(zhì)評價體系為核心的管理方式

本校重視對中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化，形成以研究生綜合素質(zhì)評價體系為核心的管理方式。建立了中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生專用的評價指標(biāo)——《江西中醫(yī)學(xué)院中藥學(xué)碩士研究生綜合素質(zhì)評價體系表》[7]，重點考察研究生實踐能力、應(yīng)用能力及行業(yè)適應(yīng)能力，綜合考慮研究生在校期間取得的成果，包括學(xué)位論文、技術(shù)報告、發(fā)明專利、解決方案、實物產(chǎn)品、認(rèn)證證書等。學(xué)位論文形式可采用調(diào)研報告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品研發(fā)、案例分析等多種形式。在質(zhì)量評價上，強調(diào)企業(yè)參與，保證評價的中立性以及與生產(chǎn)一線的接軌。中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的質(zhì)量評估通過課程和教學(xué)考核制度、論文評定標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)位授予等評估內(nèi)容，制定了《江西中醫(yī)藥大學(xué)研究生課堂教學(xué)制度實施辦法》及《江西中醫(yī)藥大學(xué)研究生課堂教學(xué)督導(dǎo)方案》等課程和教學(xué)考核制度，實施課題研究開題報告及中期考核制度，推行學(xué)位論文100%雙盲評閱制度，對培養(yǎng)過程各環(huán)節(jié)進行監(jiān)控和對培養(yǎng)結(jié)果進行檢驗，以此保障專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，完善企業(yè)對研究生的管理制度，形成了《江中集團中藥學(xué)研究生考勤管理制度》、《江中藥業(yè)股份有限公司技術(shù)保密制度》和《江中技術(shù)中心精密儀器設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度，有效保證對中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的規(guī)范化管理，促進研究生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的全面培養(yǎng)。

五、應(yīng)用高水平開放實踐平臺培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的實用型中藥人才

一個學(xué)期的理論課程結(jié)束后，中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生須在中藥生產(chǎn)、研發(fā)、注冊、流通、應(yīng)用及監(jiān)管各部門輪轉(zhuǎn)并接受規(guī)范化培訓(xùn)。其中在江中集團藥谷生產(chǎn)基地的實習(xí)時間為3個月，首先要了解制藥車間的環(huán)境、設(shè)備、操作規(guī)程等，接著熟悉液體制劑的提取、濃縮、配液、灌裝、滅菌及固體制劑的干燥、制粒、壓片、裝膠囊等操作流程，再熟悉產(chǎn)品檢驗等常規(guī)操作，最后提交藥谷實習(xí)總結(jié)。指導(dǎo)教師景情教學(xué)、詳細指導(dǎo)生產(chǎn)操作技能。在江中集團研發(fā)部的實習(xí)時間為12個月，研究生首先要接受儀器設(shè)備培訓(xùn)，熟練掌握所有儀器的使用操作并通過考核后，這些儀器設(shè)備可對學(xué)生完全開放。然后要求開展一個新產(chǎn)品研發(fā)的專題研究，通過研究，研究生逐步掌握中藥研發(fā)過程中制劑工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、小試及中試研究等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并能針對主要技術(shù)問題提出科學(xué)合理的研究設(shè)計解決方案。研究生在注冊、流通、應(yīng)用等領(lǐng)域的實習(xí)時間不少于9個月，學(xué)生要求學(xué)習(xí)和掌握藥典中的凡例和附錄，熟悉中國藥典對各類中藥制劑的總體要求、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及檢測項目，學(xué)習(xí)藥品注冊的法律法規(guī)，了解新藥報批材料準(zhǔn)備及審批程序。通過高水平開放實踐平臺，實現(xiàn)理論和實踐的相互迭代，將中藥學(xué)專業(yè)研究生真正推向企業(yè)，使學(xué)生從置身學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚱髽I(yè)新環(huán)境，在接受企業(yè)制度要求和企業(yè)文化的同時，提高了實踐、研發(fā)和團隊合作能力;而研究生在企業(yè)實習(xí)期間，發(fā)揮理論知識扎實、思維敏捷、接受新事物快等優(yōu)勢，為企業(yè)文化和技術(shù)創(chuàng)新帶來新氣象。在角色轉(zhuǎn)變中研究生和企業(yè)都受益匪淺[8]。

專業(yè)學(xué)位教育應(yīng)緊密結(jié)合社會發(fā)展需求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才為宗旨，充分利用本學(xué)科現(xiàn)有的教育資源，保證質(zhì)量，突出特色[3]。中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育應(yīng)合理構(gòu)筑學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)對市場的適應(yīng)性，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高級應(yīng)用型和創(chuàng)新型中藥學(xué)專門人才，為經(jīng)濟發(fā)展提供智力支撐。本校充分發(fā)揮中藥學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，突出學(xué)科特色，依托具有優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)資源的江中集團為實踐平臺，逐步建立了適應(yīng)中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式和管理機制，實現(xiàn)從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)、較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高級實用型和研究型中藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才[9]，智力助推中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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