○ 崔艷艷

(黃淮學院 文化傳媒學院，河南 駐馬店 463000)

90后大學生是指1990年到1999年年底出生的進入大學的學生。2008年入學的大一新90后大學生中，大部分出生于1990年，這也意味著大學已經(jīng)迎來首批“90后”學生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90后大學生總體上目標明確、意識客觀，個性張揚、樂于表現(xiàn)和追逐潮流，他們的日常交際用語中堅持經(jīng)濟原則，簡潔明了，喜歡被人關注，大膽嘗試新詞新語等等，甚至為了贏得更多的關注自己創(chuàng)造新詞新語。本文將詳細分析90后大學生的交際語言特點并剖析其心理成因。

一、90后大學生的交際語言特點

90后大學生喜歡追求個性，簡潔明了，其交際用語具有明顯的新穎性和簡潔性；同時90后大學生作為一個相對封閉的學生群體，交際特點具有一定的群體性；另外90后大學生在追求自我求新求異的言語交際中容易忽略語言本身的規(guī)范性，使得語言特點有了一定的不規(guī)范性。

1.交際語言的新穎性。語言的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，隨著新事物的不斷涌現(xiàn)和新思想的不斷產(chǎn)生，人們也在尋找從未出現(xiàn)過的新詞以更加充分地表達自己的感情和想法。作為21世紀的新一代，特別是大學生群體，都在追求個性的展現(xiàn)，想找到自己與眾不同的地方，表現(xiàn)在語言上就是更加喜歡用新詞新語。在這樣的背景下一些新詞新語就進入人們?nèi)粘５慕浑H用語中。[1]62對于一些預想的結(jié)果很壞的事情90后大學生總是會說“這次估計又悲劇了?！睘榱税参繉Ψ?，他們也往往會說：“說不定是‘喜劇’呢！”，如此，“悲劇、喜劇”這樣的新詞語經(jīng)常掛著嘴邊。大學生總是充滿著天真的想法，當問及以后的擇偶標準時，男的會隨波逐流來了句“白富美”，女生的理想對象則是“高富帥”。諸如此類的日常用語對大學生，特別是作為主流的90后來說更是家常便飯。對于流行和時尚，大學生會用英語單詞“fashion”來形容，那么為了表示一個人喜慶，喜歡笑，90后大學生發(fā)明創(chuàng)造來了個“歡欣”來形容這些人。

90后大學生思想活躍，接受新生事物的能力比較強，學生的日常語言中不僅經(jīng)常摻雜著一些常用的網(wǎng)絡用語，有的還套用一些經(jīng)典電影中的經(jīng)典臺詞。當90后大學生即將畢業(yè)時會感慨：“曾經(jīng)有一個很好的機會擺在我面前，我沒有珍惜，等我失去的時候才追悔莫及，人世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能再給我一次機會我一定好好學習，如果非要加一個期限，我希望是4年?！边@是改編自經(jīng)典電影《大話西游》中的臺詞，幽默詼諧地將大學畢業(yè)生的心理表現(xiàn)出來。同時受新聞媒體和春晚的影響，90后大學生同樣對新聞媒體和春晚中的流行語比較敏感。比如春晚小品中有“此處省略……字”、“這都不是事”、“打敗你的不是天真是無鞋”等等流行語，在大學生群體中也得到了廣泛的運用。

這些新詞新語進入交際用語，確實給平白直鋪的語言增加了很多生氣，讓整個語言面貌呈現(xiàn)出新的活力。新鮮血液的注入對于語言的發(fā)展來說是一件好事，但是大學生在使用中應該擦亮眼睛分清精華與糟粕。

2.交際語言的簡潔性。人們在交流中總想以最少的語言來表達最多的信息，用最簡單的標記來記憶最復雜的事物。在現(xiàn)代這個物質(zhì)充斥的年代里90后大學生更想追求一種簡捷而高速的生活方式，這是一種時代要求也是歷史發(fā)展的方向，這是一種潮流也是一種思想。

交際語言的簡潔性主要表現(xiàn)在大學生的網(wǎng)絡交流用語和日?？陬^用語上。就網(wǎng)絡交流用語講，大學生在網(wǎng)絡上的交流與現(xiàn)實生活中最大的不同就是說話的隨意性，無拘束性和簡潔性。[2]34比如，在網(wǎng)上大學生可以用一個簡單的“汗”來表達多種意義。驚訝的時候可以說“汗”，鄙夷的時候可以用“汗”，無言以對的時候可以說“汗”，不以為然的時候也可以使用“汗”。不同的話題，不一樣的意思都可用一個字表達，既方便又快捷，體現(xiàn)了大學生網(wǎng)絡用語的簡潔性。同樣，他們還可以用“886”去代替“拜拜嘍”，用“蛋白質(zhì)”來表述笨蛋加白癡加神經(jīng)質(zhì)，甚至他們可以用標點符號去代替一些交際用語，也可以用一些動態(tài)的圖片去代替語言。這些都體現(xiàn)了大學生交際語言的簡潔性。

在日常的交流中，出于同學間的親密關系，90后大學生說話更是很隨意很簡潔，室友問曰“吃飯不？”答曰“嗯！”問曰“一起不？”答曰：“好”。問曰“幫你帶瓶水？”答曰“謝了”。回答總是那么簡練。他們從自習室回來分開時，彼此之間不再實實在在地說“晚安”，一句簡單的“安”就代替了所有的語言，就連“好夢”也省了。對于和關系很親密的輔導員，他們也習慣于用一個“導員”來稱呼。對于一些他們看不慣的事，90后大學生會用“無語”來替代之前的“我真是無語了”。在大學生的生活中總有好多事情是不如意的，他們在心中壓抑的東西用口頭表達出來就是“郁悶”這個詞了，一個簡單的“郁悶”濃縮了千種滋味！

語言這樣表達從經(jīng)濟原則上來說并沒有什么不對，然而，能不能達到準確無誤地表達自己想要表達的思想，會不會影響到整個語言歷史的健康發(fā)展，還需要我們?nèi)フJ真地思考一下。

3.交際語言的群體性。大學生交際語言的群體性主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面指大學生作為一個學生群體與非學生群體的差異；一方面大學生內(nèi)部又可以根據(jù)不同的類型分為不同的群體，從而使得大學生交際語言特點有了一定的小群體性。

就第一個方面來說，在學校這個象牙塔中，最多的無非是老師和學生，一直扮演著學生角色的90后接觸最多的也是這兩個群體。與社會上的各行各業(yè)，各界人士相比，90后大學生能夠接觸到的行業(yè)和人群比較單一，這就限制了他們的交際圈。相對來說他們的見識閱歷和知識面就會變得狹窄，我們會發(fā)現(xiàn)90后大學生在日常交流中形成了固定的模式，包括說話方式和談話的內(nèi)容，對老師是一種敬畏和尊重，對同學是一種坦率和直白，談話的內(nèi)容也離不開學校、學習、老師同學等，這就大大限制了他們的思維方式和知識能力的擴展。90后大學生交流范圍的狹窄使得他們的身上打上了學生群體的烙印，當他們走進社會時談得最多的還是學校那些事，一張口就原形畢露，這使得大學生的交際趨向于角色的固定化，也不利于正常的交流，在交談的時候也顯得蒼白無力，缺少生命力。

俗話說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)”。90后大學生要在日常生活中跳出自己狹小的圈子，多與外界特別是與自己所知相距甚遠的人交談，將別人的東西吸收融匯為我所用。同時還應該多多閱讀經(jīng)典文獻，提升自己的文化內(nèi)涵，90后大學生說出的話應該體現(xiàn)出這個先進群體的素質(zhì)而不僅僅是空洞無物的交際工具。

就第二個方面來說，大學生從不同的角度分類，可以分為不同的“小群體”，從而就出現(xiàn)了“小群體”的交際語言特征。就語言的地域變體來講，方言的運用使得大學生語言交際具有鮮明的地方特色，許多北方的大學生在交流時會在句末加上一個“撒”字，帶有四川話的口音，而最近流行的“介個”則明顯是遼寧方言中的詞匯。在河南省的高校中流傳最多的就是“中”這個詞。另外，就大學生的行為差異來講，經(jīng)常在淘寶上買東西的人會受淘寶店主的影響，在說話時總要加上一個“親”字，被稱為“淘寶體”。類似于這樣的還有“安妮寶貝體”，“爾康體”等等。在日常的交際用語中大學生也經(jīng)常會用“控”來形容一個人的鮮明群體風格，以穿衣來說，她們經(jīng)常用“蕾絲控”來形容那些喜歡穿帶蕾絲衣服的女生。

不同群體的大學生會有自身的語言特點。在交際中，大學生應該嚴格要求自己說普通話，減少口頭禪的使用。同時也要注意交流溝通，跳出他們的小群體，融入大集體加速自身成長的步伐和融入社會的步子。

4.交際語言的不規(guī)范性。所謂的語言的規(guī)范性，從語音上來說主要是要求以北京語音為標準音，說好普通話；從詞匯上來說，注重方言詞、外來詞的規(guī)范；從語法上來說要遵守語法規(guī)則，從修辭來說要堅持適度得體。[3]27這四個方面共同構(gòu)筑了規(guī)范的交際語言，而大學生的交際語言并不都是這樣。

隨著社會的不斷發(fā)展，科技不斷進步，各種各樣的新事物以不同的名詞出現(xiàn)在我們的日常交際語言中。隨著世界聯(lián)系的不斷加強，各種語言在國際交往中不斷摩擦碰撞，為了交流的方便，我們經(jīng)常會使用一些音譯外來詞，如 “麥當勞、巧克力、三明治、摩登……”，甚至，對于那些有代表性的事物還會直接借用對方的語言，如“WTO、NBA、CEO”，這些不僅為我們漢語的發(fā)展注入了新的活力，另一方面也增加了漢語的表現(xiàn)力，使得90后大學生群體對此格外青睞。大學生在使用上述音譯外來詞的基礎之上，還自創(chuàng)了許多中英文“雜交”的表述方式。年輕人沒事在一起總是喜歡八卦：“你知道某某嗎？連他都不知道，那你是徹底 out了”；大學生喜歡照相，在這個整容盛行的年代就連照片也要被修飾一下，每次照完相片就對新朋友說幫我“P”一下；對于紅了半邊天的“江南style”大學生會仿造個“航母style”、“娘娘style”等 “I will 踢死 you！”等這樣的中英文雜交的表述方式在大學生交際語言中更是很常見。

上述各種表達方式，從新穎性的角度看很成功，但從語法的角度來說卻是有待考證的。語言的發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)則和要求。為了我們語言的健康發(fā)展，特別是大學生群體的規(guī)范用語，90后大學生應該高標準要求自己，提高自己的普通話水平，學習基本的語言學知識規(guī)范自己的交際用語，多閱讀經(jīng)典文獻，增加自己的文化底蘊，從而全面地提高自己的交際能力。

二、90后大學生語言特點形成的心理因素

大學生在語言交際中之所以能形成這樣的特點，其心理成因是多方面的。

1.求新求奇的心理。在信息技術日新月異的今天，尤其受網(wǎng)絡環(huán)境的影響，大學生的交際語言側(cè)重于追求生動性和趣味性。他們迫切希望自己的交流能夠給對方帶來愉悅之感，所以，在交流中他們也不斷使網(wǎng)絡語言創(chuàng)新。例如曾在網(wǎng)上廣為流傳的“我爸是李剛”，就被大學生改為各種形式并運用在言語交際中，表達對現(xiàn)實生活的無奈時，他們會說一句“恨爹不成剛”，形象而幽默。

2011年網(wǎng)絡流行語“打醬油”也是追求生動、形象的代表詞語，它是路過的意思，面對一些與自己無關的話題，90后大學生都可以幽默地說句“我是打醬油的?！?/p>

2.求簡求快的心理。大學生語言交際具有簡潔性，這就是由他們注重效率，追求簡潔的心理造成的。網(wǎng)絡環(huán)境下，大家交流都具有實時性的特點，這就要求交流盡可能地經(jīng)濟簡明，凸顯快速、快捷、便利，只有這樣才能跟得上生活快節(jié)奏和時代快步伐的需要。

3.從眾模仿的心理。盡管大多數(shù)大學生都追求獨特與個性，但在眾多流行趨勢面前，他們不免會產(chǎn)生仿效、模擬、從眾的心理，在這樣的心理驅(qū)使下，一些流行語言也成了90后大學生模仿的對象，在這個模擬仿效的過程中，網(wǎng)絡起到了推波助瀾的作用，在大學生交際語言流行語排名中，大部分都來自網(wǎng)絡、電視、電影。究其原因，一方面是大學生個體認知與社會公共認知存在差距，盲目跟風。另一方面是由于部分大學生獨立性較差，缺乏自信，他們從小養(yǎng)成了隨大流的習慣，依賴性很強。

【參考文獻】

[1]凌蘇新.廣州大學生心理健康狀況與教育對策[J].心理科學，2000(5).

[2]劉艷春.語言交際[M].中國經(jīng)濟出版社，2005.

[3]黃伯榮.現(xiàn)代漢語[M].高等教育出版社，2005.