○ 朱杰

(甘肅省張掖市張掖中學(xué)，甘肅 張掖 734000)

隨著新課程的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的需要，高中語文教師應(yīng)該主動(dòng)探索多種教學(xué)模式和創(chuàng)新各種教學(xué)方法，通過參與式教學(xué)的應(yīng)用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

一、參與式教學(xué)概述

參與式教學(xué)，顧名思義就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，通過自主學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的求知目標(biāo)。通過參與式教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在激勵(lì)得到加強(qiáng)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。而在這一過程中，教師則充當(dāng)著主導(dǎo)者和引路人的角色。學(xué)生主體參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅是教師在教學(xué)中運(yùn)用的一種方法和思想，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種形式。在參與學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生與教師之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)了平等信任，民主合作和共同參與的新型師生關(guān)系得以建立。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有重要作用。同時(shí)，參與式教學(xué)不僅有助于學(xué)生獲得構(gòu)建和應(yīng)用知識(shí)的能力，而且也有利于教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該大膽應(yīng)用參與式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，從而不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、參與式教學(xué)的應(yīng)用

1.創(chuàng)建參與式教學(xué)環(huán)境。語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建參與式教學(xué)環(huán)境。例如在新人教版語文教材中，每一本必修課本中都有表達(dá)交流這一章節(jié)內(nèi)容，這一部分就是為教師提供參與式教學(xué)環(huán)境創(chuàng)建做基礎(chǔ)的，在一開始運(yùn)用參與式教學(xué)方法時(shí)，教師就可以從這一章的內(nèi)容入手，參考其中的內(nèi)容來制定相應(yīng)的參與式教學(xué)計(jì)劃，這有助于幫助教師找到參與式教學(xué)的應(yīng)用法門，以便后期應(yīng)用的順利進(jìn)行。

2.讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變過去整堂課以老師為主體的教學(xué)方式，在課堂上多給學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以便提高學(xué)生在語文課堂上的參與度。課堂上是學(xué)生注意力最集中的時(shí)候，也是最適合學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以將一些教學(xué)內(nèi)容放到課堂上由學(xué)生自主完成。例如在學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師會(huì)讓學(xué)生在課下完成對(duì)課文的閱讀工作。但學(xué)生在課下的注意力并不集中，對(duì)課文閱讀也是應(yīng)付了事，因而對(duì)作者情感的體會(huì)并不深刻。而在參與式教學(xué)中，教師可以將對(duì)《荷塘月色》的閱讀放在課堂上進(jìn)行，并讓學(xué)生在完成閱讀后對(duì)作者表達(dá)的情感進(jìn)行討論，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)課文感情的理解，并且能夠讓學(xué)生自我去體會(huì)課文中的感情，獲得自我情感體驗(yàn)。

3.應(yīng)用多種參與方法。語文教師可以多多應(yīng)用不同的教學(xué)方法讓學(xué)生自主自愿參與到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，像是短劇表演、小組競賽等形式，讓學(xué)生在與其他人合作或者競爭過程中參與到語文的自主學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過表演或競賽調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)《雷雨》這篇文章時(shí)，教師就可以組織學(xué)生以短劇表演的形式將課文中幾個(gè)主角的關(guān)系表演出來，以加深學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代婦女所處的地位，以及文中四鳳和少爺?shù)谋瘎∶\(yùn)的理解。通過短劇表演不僅能夠幫助學(xué)生將文中出現(xiàn)的女性角色關(guān)系理順，而且還能夠加深學(xué)生對(duì)那個(gè)年代階級(jí)之間的差異的體會(huì)，加深對(duì)其中沖突性情感的理解，實(shí)現(xiàn)與作者情感的共鳴。

4.課外參與活動(dòng)。語文教師可以在課外也為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在課外也能自主進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，提升自身的語文能力。例如在學(xué)習(xí)《再別康橋》時(shí)，教師就可以讓學(xué)生在課下自己去搜集有關(guān)徐志摩的資料以及一些軼事，然后在課堂上學(xué)生可以相互進(jìn)行情報(bào)交換，以擴(kuò)充學(xué)生對(duì)徐志摩詩歌的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的視野。同時(shí)，自主查找資料這個(gè)過程中，學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力都得到了發(fā)展，有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高。

三、結(jié) 語

參與式教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方法，能夠充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的參與性和熱情，符合新課程改革的理念。因此，語文教師在教學(xué)中應(yīng)該大膽運(yùn)用參與式教學(xué)方法，對(duì)其應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行研究，多維度、多角度促進(jìn)學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的提高。

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