顧淑霞++陳超群

編者按：

他1913年出生于江蘇宜興，“一二·九”運動的重要領(lǐng)導者，抗日戰(zhàn)爭時期到南方傳播革命火種者，東北青年運動新局面的開創(chuàng)者，在團中央承擔重要工作，出任清華大學校長，探索社會主義辦學道路，用唯物辯證法指導學校工作，密切聯(lián)系群眾、愛護青年和干部等等；他提出：克服教條主義和形式主義，建立和發(fā)展新技術(shù)專業(yè)，促進教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，堅持“又紅又?！迸囵B(yǎng)學生，因材施教、殊途同歸，試行半工半讀，為祖國健康工作五十年，堅持兩點論，反對本本主義，不做墻頭草隨風飄，依靠“兩個車輪”推動工作等教育思想和觀點已經(jīng)在教育界甚至在其他領(lǐng)域產(chǎn)生了重要而持久的影響；他被陳吉寧校長稱為“清華之魂”，他就是忠誠的共產(chǎn)主義者、無產(chǎn)階級革命家、馬克思主義教育家、青年運動的著名領(lǐng)導者蔣南翔。2013年11月，劉延東副總理在紀念蔣南翔同志誕辰100周年座談會上高度評價了他的一生和他的教育思想，提出要學習、繼承和發(fā)揚這筆寶貴的財富。對于一位在教育領(lǐng)域特別是在高等教育領(lǐng)域有重要影響的教育家，我們深感有責任將其博大精深的教育思想讓更多的人感知和分享，在以饗讀者的同時，也期望給處于深化綜合改革階段的高等教育提供一點啟發(fā)和借鑒，因為思想的光芒總是會跨越時間和空間的界限。

他是“一二·九”運動的重要領(lǐng)導人，曾經(jīng)吶喊“華北之大，已經(jīng)安放不得一張平靜的書桌了！”他是清華大學任期最長的校長之一，“給面包還要給獵槍”“又紅又?！薄盀樽鎳】倒ぷ魑迨辍薄暮芏鄠€性化話語至今廣為流傳，他被清華大學陳吉寧校長稱為“清華之魂”—他就是無產(chǎn)階級革命家和馬克思主義教育家蔣南翔同志。

紐曼的自由教育思想、洪堡的教學科研相結(jié)合的理念、佛蘭斯納的現(xiàn)代大學理念……縱觀世界高等教育發(fā)展史，著名教育家的思想理念都在特定歷史時期影響和改變了大學的發(fā)展歷程。對清華大學來說，蔣南翔的教育思想同樣已經(jīng)融入了學校的歷史傳統(tǒng)和辦學風格，留下了隨處可見的思想軌跡和綿延不絕的精神財富。

教育要思近謀遠，保持正確的辦學方向

蔣南翔1913年出生于江蘇省宜興縣，在青少年時期就向往光明、追求進步。他早在中學時就開始參加愛國運動，1932年考入清華大學中國文學系，次年加入了中國共產(chǎn)黨，曾任清華大學地下黨支部書記、北平市西郊區(qū)委委員、北平市學委書記，主編《清華周刊》和《北方青年》等進步刊物，在參與領(lǐng)導學生愛國運動的實踐中鍛煉成長，成為我國青年運動的著名領(lǐng)導者。新中國成立后，1952年12月，時年39歲的蔣南翔出任清華大學校長，從理論到實踐提出了一系列富有創(chuàng)造性的辦學指導方針，形成了一套完整的具有中國特色的社會主義教育思想體系。

作為校長，蔣南翔認為當時的教育戰(zhàn)線必須面向黨和國家事業(yè)的全局，首要必須解決的是方向問題、是為誰服務(wù)的問題。他說，教育的根本意義在于培養(yǎng)一代又一代“又紅又?！钡纳鐣髁x建設(shè)者和接班人；評價教育的成敗優(yōu)劣，歸根到底取決于（方向和質(zhì)量）這兩個問題解決得如何—“方向問題，是解決為誰服務(wù)的問題，也是教育戰(zhàn)線必須解決的首要問題……質(zhì)量問題，是解決怎樣更好地為人民、為社會主義建設(shè)服務(wù)的問題”。他認為，“加強黨的領(lǐng)導和堅持馬列主義方向是辦好社會主義大學的關(guān)鍵”。結(jié)合新中國大規(guī)模工業(yè)建設(shè)實際，他提出清華大學應(yīng)成為“紅色工程師的搖籃”，并強調(diào)“紅色工程師”首先是社會主義建設(shè)者，然后才是工程師。他兼任哲學教研組主任，親自講授“馬克思主義哲學原理”課。在他的主持和推動下，當時的清華大學有計劃、有步驟地鞏固擴大了馬克思主義的思想陣地和組織陣地，對師生進行了系統(tǒng)的馬克思主義理論教育。

蔣南翔認為，教育問題在本質(zhì)上是一個全局性的重大戰(zhàn)略問題，也是一個政治問題 。因此，他堅持從國家需要出發(fā)確定人才培養(yǎng)定位。清華大學原黨委書記李傳信曾回憶說：“清華大學要出建設(shè)人才，教授、學者、工程師、廠長，這是最基本的人才，再往上就是出國家的棟梁了。清華大學在‘強國富民這四個字上是負有責任的，是可以承擔責任，是可以作出貢獻的?！痹谶@種思想的指導和鼓舞下，蔣南翔時期的清華大學特別重視學生的基礎(chǔ)課學習，注重理論教學與實踐教學相結(jié)合，強調(diào)本科生基礎(chǔ)課要達到研究生水平。在蔣南翔的倡導下，通過借鑒蘇聯(lián)的教學經(jīng)驗，清華大學對舊有的教育思想、培養(yǎng)目標、教學計劃、教學大綱、教學方法、教學內(nèi)容進行了綜合改革。比如，在教學計劃中增加了基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課等內(nèi)容，完善了包括講課、實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等在內(nèi)的教學計劃，重新確定了各個教學環(huán)節(jié)的大綱，對教學方法和教學內(nèi)容進行了系統(tǒng)改進，完成了20世紀中國高等教育發(fā)展史中的重要轉(zhuǎn)型。

蔣南翔始終積極推動清華大學的教育事業(yè)同國家的經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持結(jié)合國家重大戰(zhàn)略和國際科技發(fā)展進行學科定位和人才培養(yǎng)布局，創(chuàng)辦了一批尖端技術(shù)專業(yè)和新興學科，為我國科技進步和經(jīng)濟建設(shè)作出重要貢獻，也為清華大學的長遠發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。清華大學原校長、國家教委原副主任兼黨組副書記張孝文說：“南翔同志的最主要貢獻是他的教育思想。在他思想的指導下，文化大革命前培養(yǎng)出來的一代大學生，作為我國改革開放二十五年來社會主義建設(shè)的主力軍……他一整套教育思想的正確和可貴，已經(jīng)在半個世紀的時間內(nèi)，被廣大畢業(yè)生的成長和實踐的歷史所證明。”確實，在蔣南翔擔任校長的14年間，近3萬名畢業(yè)生從清華園奔赴祖國最需要的地方，靠著過硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，成長為各行各業(yè)的骨干和主力。胡錦濤同志在清華大學百年校慶大會上深情回憶說：“當時，蔣南翔校長富有創(chuàng)造性的教育思想，劉仙洲、梁思成、馬約翰、張光斗等大家名師執(zhí)教講壇、垂范學子的風采，令我們受益匪淺、終生難忘。”

教育要重在育人，促進學生的全面成長

蔣南翔關(guān)愛每一名學生，給予他們思想和力量，這也是他辦學理念最鮮明的特點。他多次提到，高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，主張培養(yǎng)“又紅又專、全面發(fā)展、為社會主義建設(shè)服務(wù)的一代新人”。他對“又紅又專、全面發(fā)展”做過深刻闡釋：“紅”是指政治方向，要擁有為人民服務(wù)的思想、集體主義精神和敬業(yè)的品德；“?！本褪且莆障冗M的技術(shù)知識?！凹t和專的關(guān)系，就像你從清華大學西門出發(fā)去頤和園，你得經(jīng)常抬頭看看萬壽山是否還在前面，這就是你的方向，但你大量時間是走路，應(yīng)該是花在一步一步走路上。” 為了更好地培養(yǎng)學生，他倡導教師要熟悉青年、了解青年、信任青年，要“像園丁栽培花木那樣”無微不至地關(guān)心和關(guān)愛青年，幫助引導青年學生既要樹立堅定正確的政治方向，又要掌握先進的科學文化知識、練就專門的技術(shù)，同時還要有健康的身體，做到“思想過硬、學習過硬和身體過硬”。鄧小平同志曾指出：“清華大學的經(jīng)驗，應(yīng)當引起全國注意。又紅又專，那個紅是絕對不能丟的?！?

為了幫助學生全面發(fā)展，蔣南翔提出并推動建立政治輔導員、因材施教生、文藝社團和體育代表隊“三支代表隊”。1953年初，他從三年級學生中親自逐個審查，選拔了25名成績優(yōu)良、覺悟較高的黨團員學生，請他們擔任“雙肩挑”政治輔導員，學會“兩個肩膀挑擔子”：一肩挑學生政治思想工作，一肩挑業(yè)務(wù)學習。經(jīng)過“雙肩挑”的鍛煉，60年來，很多輔導員比一般學生具有更高的全局意識和業(yè)務(wù)水平，成為各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物和業(yè)務(wù)骨干。吳邦國同志在2011年3月視察清華大學時對輔導員制度予以充分肯定，并結(jié)合親身體會勉勵新一代輔導員：“做輔導員不吃虧！”

蔣南翔強調(diào)通過社會實踐和教育活動來提高學生的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，不主張學生花大量時間參加政治活動。張孝文曾回憶：1959年反右傾，有人做思想政治工作、對崇拜愛因斯坦等名人的學生進行批判，他立即要求糾正這種傾向，說畢業(yè)生中要是能出像愛因斯坦這樣的學者，那是清華大學的光榮。他重視對有才能的學生進行因材施教，“如果我們不能培養(yǎng)出像林家翹先生這樣的學者，就不能認為教育改革是完全成功的?！毙氯A社原副社長徐錫安說：“為了加快培養(yǎng)部分能在業(yè)務(wù)上攻關(guān)的骨干，1963年學校從二年級起抽調(diào)少數(shù)有學習潛力的學生單獨組織部分課程的教學，有的直接用外文教材，我們年級抽調(diào)了4個人，我也在其中，全校一共抽調(diào)了500人……蔣校長直接對我們這些學生講話，勉勵我們‘要創(chuàng)造新經(jīng)驗，要登高峰……”

蔣南翔十分重視學生的體育鍛煉。他說，舊中國大學生有的“一年級買眼鏡，二年級買痰盂，三年級買藥罐，四年級買棺材”“將來清華大學的學生，不僅業(yè)務(wù)上、政治上都要好，而且身體也很棒，獨立工作能力特別強，爭取至少為祖國健康地工作五十年”。后來，“為祖國健康工作五十年”這句口號影響全國，成為幾代人的共同回憶。時至今日，每到下午四點鐘，清華大學的校園廣播里依然會定時響起熟悉的聲音：“同學們，體育鍛煉的時間到了。走出宿舍，走向操場，去參加體育鍛煉，爭取為祖國健康地工作五十年?！?/p>

蔣南翔緊抓學生的文藝社團建設(shè)，主張學生的文化活動應(yīng)該做到“下里巴人”和“陽春白雪”相結(jié)合，既要抓好普及，也要抓好提高。他十分關(guān)心文藝骨干的全面成長，提出了建設(shè)好“兩個集體”的口號—班集體和文工團集體，鼓勵文工團員成為學習上、政治上都過得硬的學生。他經(jīng)常找政治、業(yè)務(wù)、文體等方面表現(xiàn)突出的學生談話談心，常問某某文藝骨干的學習情況怎樣，某某入黨沒有，入團沒有？他從不拒絕學生的活動邀請，觀看學生運動會總是從始至終，參加學生文工團聯(lián)歡還自告奮勇演奏二胡，與學生打成一片。在他的關(guān)懷下，文工團人人努力奮進、力爭全面發(fā)展。

20世紀60年代初，他了解到學生普遍營養(yǎng)不足，立即打報告請求提高伙食標準并得到批準。他在學校建立女生工作委員會，調(diào)研女學生學習、生活、健康方面的困難，甚至直接協(xié)調(diào)解決女生宿舍廁位過少等具體問題。前不久，1959級學生吳官正同志專門向清華大學贈送了親手描繪的蔣南翔校長的素描畫像，表達了對老校長的敬意和懷念。

教育要實事求是，探索和遵循辦學規(guī)律

蔣南翔注重從我國國情出發(fā)，把國外先進經(jīng)驗同辦學實踐相結(jié)合，積極探索教育規(guī)律，以實事求是的態(tài)度和方法制定政策、推動工作，不唯上、不唯書、只唯實，堅持學習借鑒要有批判的精神。在全面學習蘇聯(lián)的時候，他提出要辯證地學習蘇聯(lián)的經(jīng)驗，既要虛心地、積極努力地學習蘇聯(lián)先進經(jīng)驗，又不能照搬照抄；在我國與蘇聯(lián)關(guān)系惡化后，他又說當時學習蘇聯(lián)還是必要的，不能全盤否定。對待清華大學自身的歷史，他也能歷史地、辯證地分析對待，以科學、實干的精神創(chuàng)造性地開展教育教學工作，使清華始終保持良好的教風和學風。因此，陳云同志評價他“一生唯實求是”。

在得知將要擔任清華大學校長的消息后，蔣南翔首先去東北實地考察，了解大規(guī)模經(jīng)濟建設(shè)對高級專門人才的需要。他尊重人才成長的客觀規(guī)律，主張清華大學不能僅僅是“紅色工程師的搖籃”，1952年院系調(diào)整時，他堅決制止把清華大學的文科圖書調(diào)走。清華大學原副校長滕藤曾回憶說：“他（蔣南翔校長）說，大學的圖書館不僅是閱讀的地方，還是藏書的地方，不能拆得七零八落……他認為清華要加強理科的基礎(chǔ)，文化素養(yǎng)也不能降低?！闭怯惺Y南翔校長的遠見，才使得包括甲骨文在內(nèi)的一大批珍貴文科資料留在清華大學，為清華大學文科日后的復建提供了必要基礎(chǔ)。

20世紀50年代全面學習蘇聯(lián)的時候，蔣南翔堅持一切從實際出發(fā)，強調(diào)“采取批判的態(tài)度吸收一切國家有用的東西”。當時蘇聯(lián)專家強烈反對清華大學建立無線電系，但蔣南翔憑借他對經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展趨勢的把握，憑借他對教育規(guī)律的理解和過人的勇氣，極力說服蘇聯(lián)專家組組長。1955年，他不顧蘇聯(lián)專家反對，向周恩來、陳毅等中央領(lǐng)導同志提出創(chuàng)辦原子能專業(yè)和應(yīng)用理科專業(yè)的請求。在中央的支持下，清華大學率先設(shè)立了電子系、自動化系、工程物理系和原子能研究所，并加強了土建、水利、機械、電機、化工等系的建設(shè)。

1958年開展教育革命期間，許多學校停課鬧革命、搞大批判。蔣南翔提出，學生勞動時間不要過多，使清華大學盡量不停課搞教育革命，避免了教育質(zhì)量的滑坡。他堅決反對形式主義、本本主義、教條主義，認為上級指示要結(jié)合學校實際進行“翻譯”，提出“凡為實踐證明是正確的東西，上帝也拉不轉(zhuǎn)來”。在他的鼓勵和支持下，依靠一支平均年齡只有23歲半的師生隊伍，清華大學克服了中蘇交惡和三年自然災(zāi)害的種種艱辛，在1964年國慶時建成了中國第一座自行設(shè)計、建造、運行的核試驗反應(yīng)堆。當年參與反應(yīng)堆建設(shè)的清華大學原校長王大中院士曾經(jīng)感慨萬千：那時大家都很年輕，20多歲的年紀，條件也很艱苦，用的是手搖計算機，但后來實驗證明，實驗的數(shù)據(jù)與他們的計算結(jié)果是一致的，而且反應(yīng)堆的啟動是一次成功的?！斑@不僅培養(yǎng)了一支隊伍，掌握了反應(yīng)堆的設(shè)計技術(shù)，而且更重要的是培養(yǎng)出一種精神，一種嚴謹求實的科學作風，一種敢想敢干的創(chuàng)新精神?！?/p>

蔣南翔堅持理論聯(lián)系實際，提出“教育、科研和生產(chǎn)三結(jié)合”的重要思想，鼓勵和支持學生在生產(chǎn)實踐中鞏固理論知識、提高業(yè)務(wù)水平，反對學生做滿腹經(jīng)綸、不會分析解決問題的“兩腳圖書館”。密云水庫是北京的“生命之源”。今天的人們很難想象，這項保證北京千家萬戶用水的民生工程，居然是清華水電系教師帶領(lǐng)學生“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計。水利泰斗張光斗院士在回憶密云水庫的建設(shè)歷程時說，“1958年，毛主席講了‘教育要為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，南翔同志貫徹這個教育方針，提出要培養(yǎng)學生有共產(chǎn)主義精神，有辯證唯物主義觀點、群眾觀點、勞動觀點。水利系開展了‘真刀真槍做畢業(yè)設(shè)計，南翔同志大力支持，提出要獲得教學、生產(chǎn)、科學研究和思想工作的全面豐收。”

理論聯(lián)系實際、廣泛開展實踐教育的思想在清華大學源遠流長、枝繁葉茂。如今，清華大學土水學院的大三學生每年暑假都要到三峽水電站去實習，清華的大學生研究訓練計劃（SRT）、機械創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯等各類賽事如火如荼，有的已經(jīng)走出校門、走向全國，吸引了越來越多的學生接受實踐鍛煉、激發(fā)創(chuàng)新精神。

辦學要深入群眾，培養(yǎng)和保持良好作風

蔣南翔始終堅持馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線，團結(jié)引導知識分子，依靠教職工辦學強校，養(yǎng)成了注重實干、深入群眾的工作作風。他重視黨對知識分子工作的領(lǐng)導，針對知識分子的特點開展工作，提出引導教師在政治上“各按步伐，共同前進”。他團結(jié)和尊重學校中一切有經(jīng)驗的教師，主張“團結(jié)百分之百”，注重發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干的作用，認為“大學的質(zhì)量取決于師資，尤其是教授的水平。”他親自做劉仙洲等一些著名教授的入黨培養(yǎng)和發(fā)展工作，引導廣大教師在“又紅又專”的方向上實現(xiàn)“兩種人會師”。他強調(diào)教師和教職工隊伍“兩個車輪并重”，從政治、業(yè)務(wù)、生活上關(guān)心愛護教職工。

他倡導“基層出政策”，堅持深入基層、密切聯(lián)系師生，虛心向群眾學習。他剛到清華工作時說，“我沒有學過工程。我自己不懂業(yè)務(wù)，但可以作為一個見習生，向其他有經(jīng)驗的教師和職工同志學習?！彼谥鞒制鸩荨案咝Ａ畻l”時，親自深入一線開展調(diào)研，強調(diào)每一個條款、每一個提法都“應(yīng)是總結(jié)經(jīng)驗的產(chǎn)物”。他認真貫徹民主集中制，曾經(jīng)形象地說，“黨是發(fā)動機”“發(fā)動機不能漏氣”，要求領(lǐng)導班子既懂教育、又能團結(jié)戰(zhàn)斗。

蔣南翔凡事以身作則、躬體力行。1957年，他提出要“爭取至少健康地為祖國工作五十年”，在新林院運動場、在西大操場、在學生的跑步隊伍中，經(jīng)常出現(xiàn)他鍛煉的身影。他密切聯(lián)系師生、傾聽群眾呼聲，主動深入基層一線調(diào)查研究，和一批教授、青年教師、學生及職工交心做朋友。他認為，當時全校的教授、副教授“108將是學校的穩(wěn)定因素”，連續(xù)多年組織老教授的雙周座談會，深入了解教授們的意見和要求，親自在物理教研組和學生班級蹲點，掌握第一手情況。他常和基層干部一道“解剖麻雀”、總結(jié)經(jīng)驗，集中群眾智慧，進行理論概括，然后加以推廣，使學校各項政策既有理論高度又符合實際，有力地推動了清華大學的快速健康發(fā)展。

在擔任清華大學校長的同時，蔣南翔還長期擔任北京市、教育部、高教部的領(lǐng)導工作，積極推動首都和全國高等教育的改革發(fā)展，為開拓中國特色社會主義教育發(fā)展道路作出了卓越貢獻。2013年11月，劉延東副總理在紀念蔣南翔同志誕辰100周年座談會上指出：“蔣南翔同志的一生，是為真理而不懈奮斗的一生，是與人民、與青年同呼吸共命運的一生，是為人民、為教育鞠躬盡瘁的一生。他的光輝業(yè)績和卓越貢獻深深銘刻在我們心中，他的堅定信念、高尚品德、優(yōu)良作風和博大精深的教育思想，是一筆彌足珍貴的精神財富，永遠值得我們學習、繼承和發(fā)揚?！?/p>

“蔣校長有一個宏偉藍圖……用現(xiàn)在的話說，就是要辦成一個高水平的所謂大學中的國家代表隊”，中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會原主任高沂曾這樣說。過去，蔣南翔校長時代的清華大學學生，為清華大學成為“大學中的國家代表隊”贏得了極大榮耀?，F(xiàn)在，時代發(fā)展把清華大學推到了一個新的歷史起點。今天的清華人，正踏著先輩們的光輝足跡，按照蔣南翔校長描繪的宏偉藍圖，朝著建設(shè)世界一流大學的長遠目標奮勇前進，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大的貢獻。

（作者單位：清華大學）

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