王新清

中國(guó)青年政治學(xué)院創(chuàng)辦研究生教育已經(jīng)10年了，這一方面值得慶祝，值得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，另一方面更要分析10年來(lái)學(xué)校在研究生教育方面的不足之處，按照教育部明確的改革方向，為下一階段的研究生教育制定發(fā)展目標(biāo)，提出工作任務(wù)，加大學(xué)校研究生教育的建設(shè)力度。

在2013年7月10日教育部召開(kāi)的研究生教育工作會(huì)議上，對(duì)今后我國(guó)研究生教育的改革，做了全面部署，我們應(yīng)該明確國(guó)家研究生教育的改革方向。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部、發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》（教研[2013]1號(hào)），把握一條主線，即“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”；兩個(gè)著力點(diǎn)，即“分類推進(jìn)培養(yǎng)模式改革、統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系”；突出四個(gè)方面，即“服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)、科教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合、開(kāi)放合作”；實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，即“發(fā)展方式從注重規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刭|(zhì)量提升、培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)以學(xué)術(shù)學(xué)位為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展、培養(yǎng)模式從注重知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)并重、人才質(zhì)量評(píng)價(jià)從注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)發(fā)展質(zhì)量并重”。只有明確了全國(guó)研究生教育改革方向，學(xué)校的研究生教育才能明確任務(wù)，跟上形勢(shì)，不走彎路，更好更快地發(fā)展。

一

學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)研究生教育開(kāi)辦10年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，堅(jiān)持好的做法。由于學(xué)校還沒(méi)有博士學(xué)位授予權(quán)，碩士學(xué)位研究生教育是學(xué)校目前最高層次的學(xué)歷教育，具有特殊的重要性。 研究生教育是學(xué)校培養(yǎng)最高水平人才的教育階段，作為高層次的教育，研究生教育對(duì)學(xué)校其他層次的教育具有帶動(dòng)作用。筆者認(rèn)為，研究生教育對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，有以下三點(diǎn)意義。

一是研究生教育的開(kāi)辦，促進(jìn)了全校師資隊(duì)伍的優(yōu)化。研究生教育一方面使得在編在崗的教師有了發(fā)揮自己才能的更大舞臺(tái)和空間，可以促進(jìn)廣大教職員工更加愛(ài)崗、愛(ài)校、愛(ài)黨的教育事業(yè)，不斷提高科研能力和水平；另一方面增強(qiáng)了對(duì)于校外高層次人才的吸引力，較好地促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的優(yōu)化。

二是研究生教育的開(kāi)辦，提高了學(xué)校教學(xué)科研水平。研究生教育與本科教育有很大的不同，其重點(diǎn)是解決好理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，要把研究生培養(yǎng)成能夠獨(dú)立地、創(chuàng)造性地從事科學(xué)研究的高素質(zhì)人才。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校在專業(yè)學(xué)科建設(shè)、教育教學(xué)內(nèi)容和方法改革、研究課題的確定及研究隊(duì)伍的組織等方面，都有較大的投入，有更全面的規(guī)劃和落實(shí)，因而促進(jìn)了整體教學(xué)科研水平的提高。

三是研究生教育的開(kāi)辦，促進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。研究生作為一個(gè)高層次的學(xué)生群體，應(yīng)該具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、良好的思想品德、刻苦學(xué)習(xí)的精神、較強(qiáng)的科研能力和較高的學(xué)術(shù)水平，在學(xué)校具有示范作用。研究生在學(xué)校的狀態(tài)及精神面貌，對(duì)整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)都會(huì)產(chǎn)生較大的影響和帶動(dòng)作用。

二

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也要分析研究生教育存在的不足。雖然這10年，學(xué)校走得十分不容易，尤其是后幾年，研究生教育發(fā)展速度非?？?，提前完成了學(xué)?！笆濉币?guī)劃中研究生教育發(fā)展目標(biāo)，但我們還是要清楚自身所存在的問(wèn)題，這樣才能有針對(duì)性地加大研究生教育建設(shè)力度。今后，學(xué)校應(yīng)該重點(diǎn)解決的問(wèn)題是：

一是在學(xué)科建設(shè)方面，專業(yè)學(xué)位建設(shè)要大力加強(qiáng)，同時(shí)還要努力提高學(xué)校的辦學(xué)層次。按照國(guó)家教育部的改革要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，專業(yè)學(xué)位的學(xué)科建設(shè)應(yīng)成為研究生學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)方向，這一點(diǎn)必須明確。同時(shí)，我們還要常抓不懈地爭(zhēng)取獲得博士授予權(quán)，雖然現(xiàn)在的困難很大，但我們必須努力。國(guó)家正在規(guī)劃專業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)設(shè)置，也在考慮繼續(xù)推行國(guó)家特殊需要的博士培養(yǎng)項(xiàng)目，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是個(gè)重要的機(jī)遇。今后學(xué)校要及時(shí)掌握國(guó)家政策，細(xì)心規(guī)劃“申博”方案，綜合考量各學(xué)位點(diǎn)水平和特色，借鑒兄弟院校博士點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，選擇突破口，培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，做好更高層次學(xué)科建設(shè)準(zhǔn)備等一系列工作。

二是研究生生源質(zhì)量問(wèn)題。盡管研究生生源質(zhì)量是困擾很多高校的、具有一定普遍意義的問(wèn)題。但受辦學(xué)時(shí)間短，招生宣傳力度不夠等因素影響，學(xué)校研究生生源質(zhì)量還有待提高，也應(yīng)該有提升的空間。

三是研究生課堂教學(xué)分層問(wèn)題。研究生的課堂教育與本科課堂教育不同，雖同屬高等教育，但二者之間是不同層次的教育，應(yīng)該有其特定的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容。即使是同一門課，在本科生和研究生教學(xué)階段所講的內(nèi)容應(yīng)該有所不同。本科的課堂教學(xué)應(yīng)該注重講授系統(tǒng)化知識(shí)，研究生教育應(yīng)注重講授本專業(yè)最前沿、最新的理論成果。

四是研究生的研究能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)問(wèn)題。研究生必須能夠研究問(wèn)題，掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)科學(xué)研究能力。近年來(lái)，學(xué)校在推動(dòng)研究生科研方面做了不少事情，投入了一些資金，包括研究生科研項(xiàng)目。今后，導(dǎo)師們要更多地讓研究生在自己所承擔(dān)的科研項(xiàng)目中從事一定的輔助工作，不要把自己的科研與研究生的科研脫離。

五是導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。過(guò)去10年，學(xué)校研究生導(dǎo)師隊(duì)伍不斷壯大，但一些新聘導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)工作有待加強(qiáng)。對(duì)此，研究生處要牽頭加大工作力度，采用集中培訓(xùn)等多種方式加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，各學(xué)位點(diǎn)以“老帶新”等不同方式開(kāi)展導(dǎo)師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡快提高研究生導(dǎo)師的能力和水平。

六是研究生課程“中國(guó)化”問(wèn)題。學(xué)校中有些教師在課堂上習(xí)慣講授西方的知識(shí)和理論，筆者認(rèn)為并非不行，但同時(shí)我們也要注意把中國(guó)形成的理論、中國(guó)學(xué)者的研究成果引入課堂，應(yīng)引導(dǎo)研究生探索解決中國(guó)問(wèn)題的方法，豐富中國(guó)化的理論體系。今后，研究生處和各培養(yǎng)院系要支持研究生導(dǎo)師投入更多精力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸把具有中國(guó)特色的學(xué)科理論系統(tǒng)化，形成成熟理論，應(yīng)用于學(xué)校研究生的課堂和培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

（作者系該校黨委副書(shū)記、常務(wù)副校長(zhǎng)）

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