張志英

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-0077-02

在班主任班級(jí)管理工作中，難免遇到學(xué)生錢(qián)財(cái)失竊的現(xiàn)象，這是一項(xiàng)令班主任很頭疼的工作。班級(jí)中如有同學(xué)遭竊，而老師無(wú)法找出行竊者并加以合理處置，不但會(huì)造成同學(xué)間相互猜忌，也會(huì)影響班主任的威信，從而嚴(yán)重?fù)p害班級(jí)凝聚力。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)施偷竊行為的是同班學(xué)生，老師亦需做很多善后工作，引導(dǎo)幫助他們改過(guò)自新，并使其他同學(xué)受到教育。我在十多年的初中班主任工作經(jīng)歷中，就曾處理過(guò)多起學(xué)生偷竊事件，現(xiàn)將一些心得體會(huì)與大家一起探討，以求共同突破這一難題。

先來(lái)看一個(gè)真實(shí)的案例：一天晚上我到初一新生男生寢室檢查，S同學(xué)對(duì)我說(shuō)：昨晚他藏在席子底下的110元錢(qián)不見(jiàn)了；Z同學(xué)說(shuō)一個(gè)星期前放在衣柜盒子里的100元也不見(jiàn)了；L同學(xué)說(shuō)放于席子底下的30元昨晚不見(jiàn)了，前段時(shí)間也放了50元錢(qián)在席子底下不見(jiàn)了。

聽(tīng)了這三位同學(xué)的話(huà)，我憂(yōu)心如焚：這個(gè)寢室不到一個(gè)月竟多人失竊，金額近300元錢(qián)，按常規(guī)推測(cè)應(yīng)該是內(nèi)部人所為，究竟誰(shuí)有那么大膽？由于已到熄燈時(shí)分，我覺(jué)得不便馬上查，于是叮囑他們要小心保管現(xiàn)有的錢(qián)就離開(kāi)了。

路上，我反復(fù)想如何處理這件事，思路逐漸清晰起來(lái)：不管怎樣，這件事必須查個(gè)水落石出！否則一會(huì)使班級(jí)三年不安生；二會(huì)讓偷錢(qián)的人覺(jué)得這樣來(lái)錢(qián)很容易，以后他的膽子越來(lái)越大，很可能會(huì)走上犯罪的道路。

首先我要確定其他外來(lái)人員作案的可能性，經(jīng)過(guò)調(diào)看宿舍外面的監(jiān)控錄像和調(diào)查等辦法排除了外來(lái)人員作案的可能性：因?yàn)殄X(qián)是在睡覺(jué)前放到席子底下去的，第二天早上起床就不見(jiàn)了，在這段時(shí)間里沒(méi)有別的寢室人員來(lái)串過(guò)門(mén)。因此可以確認(rèn)這個(gè)拿別人錢(qián)的人就在他們六個(gè)人中間。

第二天，我把該寢室六位同學(xué)全部叫到辦公室，規(guī)定誰(shuí)也不許說(shuō)話(huà)，只能用筆寫(xiě)字。寫(xiě)出自己知道的這三個(gè)人丟失錢(qián)的時(shí)間與數(shù)量，有沒(méi)有自己的懷疑對(duì)象等。這樣調(diào)查下來(lái)，其中五個(gè)同學(xué)都暗地里懷疑L同學(xué)。他們的證據(jù)有：①以前他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)L也丟過(guò)錢(qián)。②Z的錢(qián)放在柜子里的盒子里，盒子里放著一件衣服，那件衣服借給L穿過(guò)，而且是他自己拿的，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有注意到錢(qián)是否還存在，后來(lái)就沒(méi)了。③L經(jīng)常翻別人的柜子。④S丟錢(qián)的那晚半夜，L去向S借面巾紙（第二天早上L自己向大家說(shuō)的），而S是沒(méi)有面巾紙是眾所周知的。⑤L平時(shí)用錢(qián)大手大腳，經(jīng)常去校店買(mǎi)零食的。

根據(jù)上述信息，我先單獨(dú)找L談話(huà)，我先問(wèn)他錢(qián)是什么時(shí)候丟的，他說(shuō)寢室里是他第一個(gè)丟錢(qián)，我驚訝了一下：“聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)是Z先丟的。”他有點(diǎn)語(yǔ)塞（他說(shuō)的和同學(xué)說(shuō)的有出入）。我又直接問(wèn)他：“你為什么昨晚半夜去S的床前？”他說(shuō)：“去向他借面巾紙?！薄澳忝髅髦浪菦](méi)有面巾紙，干嗎去拿？”“我想去問(wèn)問(wèn)？”語(yǔ)氣明顯支吾?！澳荶的衣服你有沒(méi)有去拿來(lái)穿過(guò)？你拿衣服的時(shí)候有沒(méi)有看見(jiàn)錢(qián)？”“穿過(guò)的，錢(qián)我不知道?！?/p>

根據(jù)他的反應(yīng)，我心里認(rèn)為他的嫌疑不能排除，他說(shuō)自己也丟了錢(qián)，很有可能在混淆我的判斷。由于他態(tài)度很是堅(jiān)定地否認(rèn)，我暫時(shí)也拿不出有力證據(jù)，于是與他談心：“你平時(shí)對(duì)班級(jí)的事也很關(guān)心，我對(duì)你很欣賞，你也發(fā)現(xiàn)從開(kāi)學(xué)到今天，我為班級(jí)做了大量的工作，很辛苦，這件事我是肯定查得出來(lái)的，但會(huì)給我增加很多的工作量，那如果是你拿的你現(xiàn)在告訴我，我會(huì)在同學(xué)那兒替你保密。如果不是你，你也明確地告訴我，可以讓我排除對(duì)你的調(diào)查，讓我省一點(diǎn)力。”他思考了大約3秒鐘，說(shuō)：“不是我，真的不是我?！蔽覍?duì)他的思考后才回答有所懷疑，但見(jiàn)他這么堅(jiān)決地說(shuō)，自己也沒(méi)有確切的證據(jù)，就不再問(wèn)了。

不管怎樣，我想給犯錯(cuò)的學(xué)生一個(gè)自我改正的機(jī)會(huì)，于是對(duì)他們寢室的六個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)案件我一定會(huì)查出來(lái)的，但我想給這位同學(xué)一個(gè)改正的機(jī)會(huì)，我想拿錢(qián)的這個(gè)同學(xué)肯定不是慣偷，不是誠(chéng)心想拿人家的錢(qián)，是你們自己太大意，他只不過(guò)是順手牽羊而已，也許他現(xiàn)在就在后悔了呢？對(duì)于這樣的同學(xué)，我們要給他一個(gè)機(jī)會(huì)，大家同意嗎？”“同意！”他們異口同聲地說(shuō)。“好，那么我也不要你現(xiàn)在當(dāng)面的承認(rèn)，又不想破壞你在我心目中的地位，你們中如果有人拿了的話(huà)，到明天早自修下課為止，你把拿去的錢(qián)放還到我的抽屜里，這樣說(shuō)明你知錯(cuò)了，你從此重新開(kāi)始。”他們都說(shuō)好。

我很希望這件事有著落，這說(shuō)明這人還可救。但我并不就此“守株待兔”，而是繼續(xù)調(diào)查，先調(diào)查說(shuō)自己丟錢(qián)的人，看看他們是否在說(shuō)謊，我給這三個(gè)家長(zhǎng)打電話(huà)，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，L的可能性更大了，因?yàn)檫@星期家里只給了他90元錢(qián)生活費(fèi)，他絕沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)那么多零食。

第二天，早自修下課我的抽屜還是沒(méi)有我預(yù)料的“物歸原主”。于是我找借口把L叫出了教室，在沒(méi)有其他人的地方很?chē)?yán)肅地指出他的錯(cuò)誤，告知他問(wèn)題的嚴(yán)重性。然后我靜靜的等待著他，希望他主動(dòng)承認(rèn)。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，他終于承認(rèn)了。

我好好地教育了他一番，為了不引起大家的懷疑，于是我把寢室里的每一個(gè)成員都單獨(dú)找出來(lái)談話(huà)。再大家一起集合把已破案的結(jié)果告訴了他們，告誡他們是誰(shuí)拿了錢(qián)不重要，因?yàn)槲覀兌家o他一次改正的機(jī)會(huì)，大家也不要亂猜測(cè)了，免得同學(xué)之間傷了友情，以后大家的錢(qián)可千萬(wàn)不要隨便亂放了。最后把另兩個(gè)同學(xué)一一叫出來(lái)把錢(qián)還給了他們。

從這個(gè)案例以及平時(shí)的一些做法中，我認(rèn)為處理初中生偷竊行為時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：

一、及時(shí)“破案”

出了這類(lèi)事絕不能拖，因?yàn)橥系迷骄迷诫y查，可采用的方法有：①調(diào)查法：全面了解具體情況，盡可能讓更多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。對(duì)與此事有關(guān)的學(xué)生不許其互相交流，要他們寫(xiě)材料，留下證據(jù)。有必要時(shí)向父母親了解學(xué)生所帶的錢(qián)財(cái)。②觀(guān)察法：俗話(huà)說(shuō)“做賊心虛”，注意觀(guān)察嫌疑人的臉部表情、眼睛、動(dòng)作，聽(tīng)他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，要觀(guān)察入微，學(xué)生畢竟是學(xué)生，一定會(huì)露出破綻。③心理攻勢(shì)：告訴他這件事的嚴(yán)重性，特別是在同學(xué)中造成的惡劣影響，打消其僥幸心理，促使其主動(dòng)承認(rèn)，爭(zhēng)取從寬處理。④搭好臺(tái)階：相信其只是一時(shí)錯(cuò)念，老師相信他今后能克服這種貪小便宜的行為。endprint

二、針對(duì)性教育

一要注意探究犯錯(cuò)學(xué)生的“作案”動(dòng)機(jī)，有的放矢。經(jīng)過(guò)歸納，學(xué)生中偷竊一般有這樣幾種動(dòng)機(jī)：①注重享樂(lè)，好面子。平時(shí)注重享樂(lè)，但父母又過(guò)度管制零用錢(qián)，容易受物質(zhì)的引誘，上文案例中的同學(xué)就是這樣一個(gè)例子，平時(shí)父母親在外地，每個(gè)星期的零用錢(qián)很有限，而他卻是個(gè)很要面子的人，平時(shí)給同學(xué)過(guò)生日買(mǎi)禮物需要錢(qián)，又要在同學(xué)面前裝闊綽，攀比心理嚴(yán)重，經(jīng)常買(mǎi)零食吃，沒(méi)了錢(qián)，就會(huì)采取偷竊的方式，針對(duì)這樣的偷竊動(dòng)機(jī)的學(xué)生的教育，要給他自尊，更要讓他感覺(jué)到這種偷竊行為比家庭條件貧困更可恥。②愛(ài)的需求。班上曾有一個(gè)女生，多次偷竊了同學(xué)的錢(qián)。我查出這件事之后了解到她拿的這些錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)了禮品送給同學(xué)們了，或買(mǎi)大堆的零食分給同學(xué)吃。她為什么要這樣做呢？在多次談心后，她終于吐出了心里話(huà)：父母離異，她跟隨父親，但父親工作繁忙，平時(shí)根本無(wú)暇照顧她，每星期給她錢(qián)花就完事了，但給她的錢(qián)又有限制。她心里很孤獨(dú)，渴望有好朋友相伴，于是想出了這樣的辦法。這樣的“偷”是孩子思維不成熟，考慮問(wèn)題片面造成的。對(duì)于這樣的學(xué)生，同學(xué)、老師和家長(zhǎng)要給他們更多的關(guān)愛(ài)，要及時(shí)了解他們的心理。③自以為“替天行道”。有這樣一個(gè)學(xué)生，平時(shí)性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)優(yōu)良，懂禮貌。我絕對(duì)想不到這樣一個(gè)好學(xué)生會(huì)拿同學(xué)的錢(qián)，事后他對(duì)我說(shuō)：“老師，某某平時(shí)很會(huì)炫耀的，仗著他爸爸辦了個(gè)廠(chǎng)，自以為很了不起，我拿他錢(qián)不是想要他的錢(qián)，是看不慣他的這種行為。”中學(xué)生中確實(shí)存在著一部分炫耀家里有錢(qián)的同學(xué)，但如果采用這種過(guò)激的行為來(lái)表達(dá)對(duì)他的鄙視，那是不對(duì)的。我認(rèn)為不管是出于怎樣的動(dòng)機(jī)，用偷竊的方法來(lái)打擊別人肯定是不對(duì)的，這樣的同學(xué)也必須要進(jìn)行心理輔導(dǎo)。我們要讓他知道：你不是執(zhí)法者，看不慣別人的行為，用不著用這樣的方式去對(duì)付他，對(duì)于他的這種行為家長(zhǎng)、老師自然會(huì)教育的，但你用這種方法反損害了你的形象，你這樣做與他的行為相比更惡劣。

二要維護(hù)犯錯(cuò)學(xué)生的自尊，就事論事，不貼標(biāo)簽?！捌瓢浮钡姆椒ㄓ泻芏啵还苓\(yùn)用什么方法，其目的只有一個(gè)：動(dòng)之以情，使他（她）自己承認(rèn)錯(cuò)誤，但不要傷害他們的自尊心，學(xué)生的人生之路還很長(zhǎng)，我們要給他們機(jī)會(huì)。如果事態(tài)的發(fā)展允許對(duì)他們的錯(cuò)誤行為進(jìn)行保密，那么，我們一定要堅(jiān)守諾言。否則就失去了再一次教育他們的機(jī)會(huì)，他們也不會(huì)再相信老師。

當(dāng)然，對(duì)于屢教不改的學(xué)生，我們?cè)撎幏志偷锰幏郑搰?yán)厲還得嚴(yán)厲。有些“老油條”的學(xué)生，他們將老師苦口婆心的勸告當(dāng)成耳邊風(fēng)，面對(duì)老師的時(shí)候唯唯諾諾，背后又我行我素。對(duì)于這些學(xué)生的處理，我們一定要有力度，讓他們感覺(jué)到偷竊的可恥及事情的嚴(yán)重。所以我們?cè)谔幚硗蹈`事情時(shí)要靈活，既要給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，又不能放縱，否則就會(huì)像俗話(huà)所說(shuō)的“小洞不補(bǔ)，大洞叫苦”。

三要舉一反三，扎緊“籬笆”，加強(qiáng)防范。在處理學(xué)生的偷竊事件時(shí)，我們不僅要對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育與行為的規(guī)范，更是要借此加強(qiáng)對(duì)全體同學(xué)的教育。一方面教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。告誡大家“財(cái)不露白”的道理，保管好自己的財(cái)物。平時(shí)，我要求學(xué)生們不把貴重的物品帶到學(xué)校來(lái)，保管好自己的學(xué)習(xí)用品和零花錢(qián)，不丟三落四，養(yǎng)成細(xì)心品質(zhì)。一旦發(fā)現(xiàn)有錢(qián)、物丟失，應(yīng)立即查找或報(bào)告老師。一方面教育學(xué)生增強(qiáng)是非觀(guān)念。引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到：對(duì)于錢(qián)財(cái)被偷竊的同學(xué)，我們有許多種解決的辦法，困難是暫時(shí)的，損失是可以彌補(bǔ)的；但對(duì)于有偷竊行為的同學(xué)，你損失的是精神，是品質(zhì)，是無(wú)法彌補(bǔ)的人生污點(diǎn)。孰輕孰重，我們一定要心明如鏡。

四要家校結(jié)合，營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)、和諧環(huán)境。俗話(huà)說(shuō)“蓬生麻中，不扶自直。”良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，高尚的班風(fēng)、校風(fēng)、優(yōu)良的家庭教育對(duì)孩子的身心起著重要作用。在家里，我在每一次家長(zhǎng)會(huì)中都會(huì)要求做父母的在孩子面前盡可能保持良好的形象，如：不貪小便宜，借東西及時(shí)歸還等；在學(xué)校，我經(jīng)常組織學(xué)生們開(kāi)展集體活動(dòng)，讓學(xué)生心中有他人，特別對(duì)于一些好人好事加強(qiáng)宣傳，及時(shí)表?yè)P(yáng)。再加上教師自身誠(chéng)實(shí)的言行，高尚的品德，正派的作風(fēng)，所發(fā)揮的潛移默化的“示范”作用，使學(xué)生沐浴在真、善、美的道德觀(guān)念中，在環(huán)境的熏陶下，培養(yǎng)高尚的情操。相信陽(yáng)光會(huì)撥開(kāi)一切陰霾，班集體會(huì)變得更加光明和燦爛。

（責(zé)任編輯 劉 馨）endprint