子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！?/p>

—《論語·述而》

我們銅陵市新苑小學(xué)位于巍巍銅官山下，浩浩揚子江濱，創(chuàng)建于2006年，雖然年輕，但充滿青春與活力。辦學(xué)以來，我校以真誠而積極的生命情態(tài)，追尋著執(zhí)著而進取的開拓精神，現(xiàn)已成為本區(qū)內(nèi)一所師生成長之苑、創(chuàng)造之苑、幸福之苑。

學(xué)校秉承陶行知教育思想理念，立德樹人，“敢探未發(fā)明的真理，敢入未開化的邊疆”，積極探索未成年人思想道德建設(shè)新路徑新方法，歷經(jīng)多年的探索，孕育并培育出了美麗的德育之花?！疤m幽香風(fēng)遠，松寒不改容”，而我們的“電影德育交響課程”也被美譽為蘭香幽遠，受到了上級主管部門的積極肯定和周邊學(xué)校以及社會的熱情關(guān)注。

一、適合的才是最好的

立德樹人，培育社會主義核心價值觀是當(dāng)前學(xué)校德育的靈魂。積極探索既受學(xué)生歡迎，又有真實效果的德育工作新模式，一直是我校德育的大課題和大追求。

近年來，我們銅官山區(qū)廣泛推行“讓每個學(xué)生都成為一道亮麗的風(fēng)景，讓每個地方都成為一塊德育責(zé)任田”德育大聯(lián)盟活動，在此理念指導(dǎo)下，我校亦積極聯(lián)袂家庭和社區(qū)，三位一體，讓人人都是德育之人、時時都是德育之時、處處都是德育之地、事事都是德育之事。攜手創(chuàng)設(shè)時空一體、多元交互的生命在場的“德育現(xiàn)場”，讓家校社區(qū)無縫對接，構(gòu)建出充滿正能量的德育強磁場體系。

當(dāng)然，適合的才是最好的。我們盡力讓德育工作不枯燥，也不生硬，更不凌空虛蹈，而是講正能，接地氣，以學(xué)生喜聞樂見的方式，寓教于樂，寓教于直觀，寓教于藝術(shù)。

通過對學(xué)生問卷調(diào)查和座談，獲悉學(xué)生普遍最愛看電影電視，喜歡以影視里的角色為偶像，并崇拜于他們，為此，我們克服重重困難，積極引進電影資源，并花費很大力氣于老師的培訓(xùn)，以最積極的心情迎接在全區(qū)全市乃至全省都還很陌生的課程開發(fā)。但我們反復(fù)研究、商討，認為很值。能夠進入并影響孩子心靈世界的教育，才是真正具有深遠意義的教育。愛因斯坦在寫給紐約羅里奇博物館的信中說：“電影作為一種對人類精神幼年時期的教育方法，是無與倫比的。因為電影可以使思想劇情化，這比用任何其他的方法更容易為兒童接受和理解。”魯迅也說過，“用活動的電影來教學(xué)生，一定比教員的講義好?！?/p>

的確，電影內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了政治經(jīng)濟、歷史地理、自然社會、文學(xué)藝術(shù)、軍事體育、風(fēng)土人情等眾多領(lǐng)域，上下五千年，縱橫全世界；積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值觀；綜合了戲劇、文學(xué)、繪畫、音樂等多種藝術(shù)形式，其教育內(nèi)容和形式，是教師和書本教學(xué)無法替代的。為此，學(xué)校以實現(xiàn)國家課程目標為指向，投生“所好”，順勢而為，吸收國內(nèi)外適合學(xué)生成長需求的優(yōu)秀電影資源，豐富德育課程文化，建設(shè)融合“書本課程、行動課程、電影課程”的德育交響課程，讓學(xué)生享受課程，讓課程成就學(xué)生。立德樹人，融德育于藝術(shù)，為學(xué)生正確的人生觀和價值觀奠定基礎(chǔ)。

二、德育交響課程的實施

2012年，我校加入全國“電影課研究團隊”，引進中國教育技術(shù)協(xié)會電影教育專業(yè)委員會二十年的電影實驗研究成果（從30多個國家120年來所拍攝的23萬部電影中，選出了近千部適應(yīng)青少年身心發(fā)展需求的優(yōu)秀影片），建立了校本網(wǎng)絡(luò)電影資源庫，開設(shè)電影課。一下子為德育的開展，打開了一扇便捷而開敞的大門。老師們沉浸于其中，而孩子們更是樂在其中，而家庭與社區(qū)亦樂此不疲。

（一）共建影院，觀片路路通

好電影是書，好電影是飯，好電影更是滋補精神的營養(yǎng)品。學(xué)校、家庭、社區(qū)合力建設(shè)“四個影院”，立體實施電影課程。

班級影院。學(xué)校根據(jù)學(xué)生思想道德實際水平，及表現(xiàn)出的道德問題，確定學(xué)期教育主題，班主任老師圍繞主題在電影資源庫里選擇相關(guān)電影。每周一部好電影，周五下午，以班為單位，全校統(tǒng)一時間觀看，還可以邀請家長來校與孩子們一起看?？赐旰?，教師再組織家長和學(xué)生進行現(xiàn)場對話，交流真情實感。有一次，四年級圍繞“團結(jié)合作”主題，播放動畫片《蟲蟲特工隊》、《蟻哥正傳》、《海底總動員》等電影，這些影片藝術(shù)化了動物的世界，將它們的生活、工作以及對外御敵情節(jié)人格化。后來，有老師在一場電影課程報告里說，故事情節(jié)既驚險又刺激，孩子們看得津津有味，不知不覺中明白了影片所蘊含的“團結(jié)合作力量大”的道理。

家庭影院 學(xué)校根據(jù)教育需要，推薦優(yōu)秀影片，布置特殊的家庭作業(yè)—“看電影”，效果常常很特別而顯著。像有一次，為配合“情感教育”主題，不少班主任都布置觀看《媽媽再愛我一次》《二十個孩子一個爹》等情感類電影，要求家長和孩子一起觀看，交流思想，寫觀后感。而在隨后的家長會上，很多家長暢談感受，滔滔不絕；而感情豐富的家長，甚至含著眼淚在談電影、談自身的家庭教育。

愛心影院 在我們學(xué)校，以團支部名義組織起來的一批愛心志愿者教師，他們不定時組織留守兒童、單親、無親、后進生、殘疾兒等特殊學(xué)生觀看專門為他們挑選的影片，如《叫我第一名》《放牛班的春天》等電影，進行心理健康輔導(dǎo)和勵志教育，讓他們漸漸走出孤獨封閉的世界，從而嘗試、并學(xué)會以自我悅納、澄澈友好的心態(tài)面對自我和他人一起組織的世界。

社區(qū)影院 節(jié)假日期間，特別是寒暑兩假，學(xué)生就近到所在社區(qū)的青少年活動中心，由社區(qū)輔導(dǎo)員組織看電影，影片由學(xué)校提供，如《小鬼當(dāng)家》《極速蝸?！贰栋吡顼w渡》等，并指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的活動。社區(qū)雖然在假期繁忙了，但活動搞得照樣紅紅火火、朝氣蓬勃，場景十分和諧，充滿歡聲笑語，其熱鬧場面是其他社區(qū)難以比擬的。

（二）改造環(huán)境，處處有課程

蘇霍姆里斯基曾說，“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進行教育，這是教育過程中的微妙的領(lǐng)域之一?！睂W(xué)校的自然風(fēng)光、校園美化、教學(xué)設(shè)備、室內(nèi)陳設(shè)、圖書閱覽、環(huán)境衛(wèi)生等物質(zhì)環(huán)境也是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的重要因素。鑒于此，為配合正在開展的電影德育課程，我們不斷提升環(huán)境文化價值內(nèi)涵，積極發(fā)動師生動手建設(shè)校園文化、班級文化、專用室（館、場）文化并開展評比，以提高大家的積極性和參與性。

像文化專欄，及時報道學(xué)生電影活動信息和優(yōu)秀影片導(dǎo)看海報。而樓層入口處，則巨幅展出科技之光、動畫影片群星會、體育藝術(shù)曼妙姿態(tài)秀等公益宣傳畫。至于走廊、過道，我們還大量展出師生電影文化活動剪影和作品。而班級電影特色專欄，更是異彩紛呈，如電影海報設(shè)計、電影照亮夢想、電影明星秀、小小影評家、校園劇看臺、電影繪畫展等。學(xué)生們自己創(chuàng)意設(shè)計，自己制作布置，樂在其中，也成長在其中。

同時，我校還通過家長學(xué)校，培訓(xùn)、指導(dǎo)家長用心裝飾家居環(huán)境，如客廳、書房、寢室的美化和文化等，以喚醒和激勵為上；陽臺上種植花卉飼養(yǎng)小動物等，以生命感知生命，使孩子懂得珍愛生命。我們深知，社區(qū)環(huán)境對兒童青少年乃至成人來說，是最直接、最具體可感、生動形象的社會氛圍。在“德育大聯(lián)盟”活動理念指導(dǎo)下，各社區(qū)也積極創(chuàng)建有助于青少年健康成長的文化新環(huán)境，多元聯(lián)動構(gòu)建“處處是課程，物物傳能量”的育人環(huán)境。凡此種種，多管齊下，共同助力青少年養(yǎng)成良習(xí)，修養(yǎng)美德以及努力營建和維護家庭的美德和社會的公德。

（三）學(xué)科滲透，課程再開發(fā)

當(dāng)然，我們忘不了課堂這一主陣地。課堂教學(xué)畢竟是培育社會主義核心價值觀的主渠道。我們根據(jù)各學(xué)科特點，整合電影資源與學(xué)科教學(xué)，選方法，講藝術(shù)，使學(xué)科知識技能的獲得和思想道德教育水乳交融，形成洇力，達成滲透。我們經(jīng)過研究，決定由業(yè)務(wù)校長帶領(lǐng)，抽調(diào)學(xué)校教學(xué)骨干成立課程開發(fā)小組，由語文組率先利用優(yōu)秀電影資源，開展“看電影學(xué)寫作”“電影與文本比較閱讀”等小課題研究；然后其他組不斷借鑒，依次跟進，再形成可觀的課程流。

人教版五年級下冊有篇課文《冬陽·童年·駱駝隊》（《城南舊事》序），課文學(xué)完后，老師指導(dǎo)學(xué)生進行拓展閱讀《爸爸的花兒落了》（節(jié)選于《城南舊事》），并播放電影《城南舊事》中的“英子到醫(yī)院看望病重的父親時，瞪大眼睛”的特寫鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，揣摩此時英子復(fù)雜的內(nèi)心活動，學(xué)生在習(xí)得人物心理描寫技能的過程中，豐富了想象力，鍛煉了創(chuàng)新思維，同時也感受到父女間的濃濃親情，以及子女感恩父母孝敬父母的真摯情懷。

再如，學(xué)習(xí)人教版六年級下冊《草船借箭》《景陽岡》《將相和》《猴王出世》等名著節(jié)選課文，與同題電影對比賞析，感受兩種表達形式的魅力所在，文本的優(yōu)勢在于對人物內(nèi)心活動及細節(jié)刻畫的細膩深刻，而電影在聲音、畫面、動作等方面的表達上，則更豐富、直觀和具體。

（四）基地課程，呈文化大餐

陶行知先生說過，“不運用社會的力量，便是無能的教育”。社會活動具有情境性、互動性、生動性的特點，在這方面，小學(xué)生的心理成長段倒與之有頗高的契合度。我們依據(jù)區(qū)教育局編制的德育資源手冊，確定適合不同年級學(xué)生開展活動的主題，每學(xué)期各班積極開展不少于兩次的社會實踐活動，而學(xué)校和基地協(xié)助安排，提供周全服務(wù)，建立長效機制，讓孩子飽覽與電影課程既聯(lián)系又有區(qū)別的、具有真實情境的鮮活而多彩的世界。

為此，我們精心挑選基地和社會實踐活動名目，以期達到顯著的成效。我們安排孩子們進軍營夏令營，感受軍營文化嚴謹有序，又開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園研學(xué)之旅，讓小學(xué)子感受非物質(zhì)文化博大精深。又帶領(lǐng)孩子們參觀白鰭豚飼養(yǎng)場，認識比大熊貓還珍貴的稀有物種，讓他們感知生態(tài)環(huán)境的保護迫在眉睫。還有，我們讓孩子們走進三泉農(nóng)業(yè)示范園，感受農(nóng)耕文化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之優(yōu)劣；漫步江南文化園，欣賞民間藝術(shù)，品味南北小吃，了解傳統(tǒng)民俗；游覽不遠的鳳凰山，自豪于家鄉(xiāng)鳳丹文化悠久的歷史；考察附近的金牛洞采礦遺址，感受悠悠燦爛的青銅古文明……孩子們在豐富的基地課程里，開闊了眼界，增長了見識、陶冶了性情，這是那些圈禁在封閉而狹小空間里的學(xué)校教育所無法想象的。

（五）一宮多品，建社區(qū)課堂

大詩人陸游說，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。深知其里，我們大力踐行陶行知先生所倡導(dǎo)“知行合一，手腦雙揮”的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建社區(qū)少年宮，并創(chuàng)設(shè)品牌活動項目，以饋贈求知欲旺盛的孩子們。

根據(jù)轄區(qū)內(nèi)青少年的實際需求，社區(qū)少年宮成立了德育、文藝和體育三大課程部，我們開設(shè)了微電影制作社、經(jīng)典誦讀社團、電影片段配音室、新苑編劇社、心愿合唱團、電影橋段表演社、電影人物秀劇團、書法藝術(shù)團、舞之韻社團、毽球興趣團等二十多個活動項目供學(xué)生選修。又聘請了校內(nèi)外有專業(yè)特長的志愿者、家長、“五老”同志和民間手工藝術(shù)家擔(dān)任輔導(dǎo)老師，為青少年健康成長補充營養(yǎng)，注入正能量。當(dāng)然，學(xué)校也經(jīng)常與社區(qū)及相關(guān)單位聯(lián)合開展遠離毒品、預(yù)防疾病、防溺水、交通消防自救、關(guān)愛空巢老人、道德模范事跡宣講、節(jié)約用水、保護環(huán)境、革命傳統(tǒng)教育等德育大課堂活動。

（六）設(shè)置情境，搭成長舞臺

陶行知先生說過“學(xué)校即社會”，教育需要情境，成長需要舞臺。學(xué)校堅持開展面向全體，受學(xué)生歡迎的各種各樣的活動，并邀請家長、社區(qū)少工委及“德育大聯(lián)盟”志愿者參與全程指導(dǎo)、監(jiān)督和評價，同時開辟渠道對優(yōu)秀學(xué)生和好作品大力進行表彰和宣傳。

常規(guī)類 每年開展“四節(jié)”活動，即“讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、巧手節(jié)、游戲節(jié)?！泵總€節(jié)設(shè)有豐富的小活動，年年有主題，形式不雷同，質(zhì)量不斷攀升。評比出了一屆屆“小博士”“小巧手”“藝術(shù)之星”“智慧之星”“書香學(xué)生”。寒暑假開展“孝娃孝妞”“娃娃樓棟長”“文明小居民”“環(huán)保小衛(wèi)士”“美德好少年”評選活動。班集體每學(xué)期開展創(chuàng)建“優(yōu)美環(huán)境”和“文明示范班”評比。

特色類 堅持推廣普及傳統(tǒng)的毽球運動，自編了“毽球操”，搭建了“毽球擂臺賽”，激發(fā)學(xué)生在活動中掌握技能，鍛煉身體，鑄造品格。堅持開展電影文化實踐活動，每年舉辦一次全校性電影課大賽。成人組（含教師、家長、社區(qū)輔導(dǎo)員）有電影課例、課件、論文、影評、書畫、新聞、活動設(shè)計及電影課拓展作品等，學(xué)生組有書畫、影評、小制作、海報、劇本、表演、主題曲演唱、攝影及電影課拓展作品等。以大賽來提升學(xué)校電影文化品位，豐富學(xué)生電影文化素養(yǎng)。

經(jīng)過幾年的不懈努力，我校校園文化氛圍濃厚，校風(fēng)純正，師生精神狀態(tài)優(yōu)良，人際關(guān)系日趨和諧，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升，家長和社會信任度越來越高。然而社會主義核心價值觀的培育是一項長期工程，是慢的藝術(shù)，還需要我們不斷地付諸努力和行動。我?！半娪暗掠豁懻n程”已經(jīng)成型，在未來的探索中，我們將不斷完善它，豐富它，期待以更大的實效，來鑄我?；辍⒒菸覍W(xué)子。

【阮紅旗，安徽省銅陵市新苑小學(xué)校長】

責(zé)任編輯/齊 欣