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對做好小學班主任工作的幾點思考

2014-03-22 03:09逄宗寶
中國校外教育(中旬) 2014年1期
關(guān)鍵詞:班集體班干部班級

逄宗寶

班級所有活動的管理人員和組織人員是班主任,班主任能否實施一系列行之有效的管理策略,不僅對班級的管理質(zhì)量有著直接的影響,而且關(guān)乎小學生的成長和進步。小學班主任班級管理養(yǎng)成教育一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

在創(chuàng)設(shè)的和諧氛圍當中,注重師生之間的交流和溝通是必不可少的。在傳統(tǒng)意義上的教學中,班主任具有非常大的權(quán)威性,學生跟班主任之間是存在一定距離的,這不利于打開學生的心扉,學生的想象力被束縛,學生的情感也是封閉的。班主任應(yīng)跟學生成為朋友,通過飽滿的精神、溫和的語言、充滿期盼的眼神、微笑的表情使學生受到感化,讓學生充滿安全感與信任感。班級管理工作需要班主任用心去對待,學生也非常希望能夠受到班主任的關(guān)愛。為此,班主任一定要實施公平化和民主化的管理。班主任應(yīng)時刻為學生著想,跟學生創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,就能夠更好地使班主任對學生實施思想教育。班主任和學生間應(yīng)是平等的關(guān)系,在思想上相互溝通和交流,在人格上相互尊重。作為一名小學的班主任來講,需要將自身融于集體當中,以使自己跟學生成為感情融洽、心靈相通、人格平等的朋友。

二、在班級管理中要注重培養(yǎng)全體學生形成良好學習習慣的養(yǎng)成教育

在班級管理中,全班學生良好的學習習慣是班級學生學習成績穩(wěn)步提高的重要基礎(chǔ)。怎樣才能使全班學生形成良好的學習習慣?為了形成良好的學風,我們可以采取下面這樣的措施:班主任要全面了解學生,了解各個學生的優(yōu)點、缺點、特長、愛好及家庭情況等。以“扶優(yōu)幫后進”為主,以學優(yōu)生的良好學習習慣影響班級學生形成良好的學風。幫助學困生尋找自身不足,同時引導學困生發(fā)現(xiàn)自身的長處,協(xié)助他們制定合適的學習目標,以恰當?shù)募钚员頁P語言促使學困生樹立主動學習的信心。在今后的學習生活中,班主任要密切關(guān)注他們的學習狀態(tài),適時提出表揚或批評,督促他們逐步形成良好的學習習慣。需要引起班主任注意的是,這一習慣的形成過程對許多學生而言可能是個長期的、漫長的過程,要求班主任能堅持下去。

三、以身作則,言傳身教

班主任是班級的核心,班主任首先必須以實際行動表明自己是班集體的一員。只有如此,才能引導班級的正確運行方向。如每日、每次評比、每次活動等,如果班主任表現(xiàn)得極為關(guān)注,學生也就會在其影響下,自覺關(guān)心班集體的榮辱得失。

針對小學生模仿性強的特點,班主任應(yīng)注意自己的一言一行。人的一生,最難忘的總是最初的記憶,學生對老師一樣,多次的師生接觸,留在學生記憶中的印象是他們對老師最清晰、最深刻的直觀感覺,他將鐫刻在心目中、腦海里。班主任的好行為、好作風,會使學生受到感染和陶冶,會使學生潛移默化地受到一定的教育。因此,凡是要求學生做到的,班主任應(yīng)首先做到;凡是禁止學生做的,班主任盡量避而不談。這是教育學生最直接、最有效的辦法,對學生的影響極大。

四、民主平等,和諧相處

良好的人際關(guān)系是鞏固與發(fā)展班集體的重要手段,是班集體團結(jié)的粘合劑。為此,作為班主任必須為學生創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧、歡樂、上進的班級心理氣氛,使班集體成員總是處于歡樂與溫暖的幸福之中。為了引導學生建立和諧的人際關(guān)系,開學初我就確立了學期末要爭取獲得“文明班”的奮斗目標,要求他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標團結(jié)一致,互相幫助、共同進步。其次,還為他們創(chuàng)造條件,開展多種多樣的教育活動。如課間帶學生參加乒乓球友誼賽、跳繩、做游戲等活動,并在學習當中教給他們做人的道理,提高他們待人處事的修養(yǎng)。同時,在學生中開展自查與互查活動。本學期,我讓學生同桌互寫評語。結(jié)果積極性非常高,多數(shù)學生都能抓住同桌的特點作中肯的評價,用誠懇的口吻指出同學的缺點。郭××同學評價他的同桌:“你是個愛集體的同學,每次看到教室有垃圾,就去撿起來。但是,僅這個還不行,你的紀律和學習成績還很差,比如上課時,你不認真聽課,跟別的同學講話,所以你的學習成績很差。在此我希望你能改正你的缺點。還有的同學說你是一個懂事、聰明的孩子?!边@些評語促進學生相互幫助,增進彼此感情,收到良好效果。這樣才能拉近同學之間的關(guān)系,創(chuàng)建民主平等,團結(jié)互助的同學關(guān)系,創(chuàng)造和諧的氣氛,進而教育學生努力學習,為班爭光。

五、建設(shè)好班干部隊伍

1.活動區(qū)域的豐富性

每個班應(yīng)先確立本班的特色,再按照計劃合理劃分區(qū)域,有效利用教室每個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的區(qū)域環(huán)境。學習區(qū)設(shè)有:閱讀區(qū)、數(shù)學區(qū)、藝術(shù)區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等。班班有特色,班班有不同。教師根據(jù)本班的特點與實際來豐富每個區(qū)的材料,能夠給孩子創(chuàng)造更多想象的空間。

2.認真選拔

班干部承擔絕大部分的工作,是班主任最得力的助手。鑒于班干部工作的重要性,班干部應(yīng)由學生中最能干、責任心最強的同學來擔任。班委會的成立要經(jīng)過一兩周的細心觀察,在觀察、談話、調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上把學生情況記錄下來,全面細致地了解學生才能掌握學生各方面的情況,其思想、興趣愛好、健康狀況、心理特點、生活環(huán)境各不相同,了解清楚就能有的放矢地展開工作。

3.加強教育

即使最好、各方面條件都比較優(yōu)秀的學生當了干部,也應(yīng)嚴格要求,加強教育。特別是教育他們要努力提高自身素質(zhì),懂得只有以身作則,嚴于律己,才能獲得同學的信任,具有號召力。教育他們密切聯(lián)系同學,平等待人,懂得只有和同學打成一片,才有資格代表同學,才能獲得同學們的擁戴。

班級管理工作是一門值得探索的科學,我們只有在不斷地探索中,不斷提高自身管理水平,才能推動整個學校管理工作的前進,提高班級管理的質(zhì)量,使我們的教育事業(yè)蒸蒸日上。endprint

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