王笑

摘要：隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，PLC技術(shù)已經(jīng)得到了普及應(yīng)用，我國要想在快速的提高PLC應(yīng)用情況，必須培養(yǎng)大量的相關(guān)技術(shù)人才，本文在我國高職PLC技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對教學(xué)中存在的一些問題進行了分析，發(fā)現(xiàn)實際操作在PLC教學(xué)中具有非常重要的位置，最后提出了校企合作教學(xué)模式，希望能給實際的高職PLC教學(xué)，提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高職；PLC技術(shù)；教學(xué)；實際操作；重要性

引言：現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息時代，現(xiàn)代電子信息技術(shù)具有非常重要的位置，電子信息技術(shù)的水平，已經(jīng)成為衡量一個國家科技實力的重要的標(biāo)志，現(xiàn)在的電子領(lǐng)域中，中央處理器作為設(shè)備運行的核心，其重要性不言而喻，PLC作為一種可編程的控制器，在實際的電子設(shè)備中，得到了廣泛的應(yīng)用。受到特殊的歷史因素影響，我國的科技發(fā)展時間較短，在電子領(lǐng)域方面，與西方發(fā)達國家相比，還存在較大的差距，如現(xiàn)在市面上的控制器，大多是西方國家生產(chǎn)的，在這種背景下，要想快速的提高我國的技術(shù)水平，必須重視PLC等技術(shù)的教學(xué)，只有培養(yǎng)大量的技術(shù)人才，才能夠推動我國電子信息技術(shù)的發(fā)展。

1我國高職PLC技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

高職作為教育體系中的重要環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)一線的技術(shù)人才，但是通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然經(jīng)過了多年的建設(shè)，我國的高職院校依然存在較多的問題，很多家長和學(xué)生都不想進入到高職院校中，在傳統(tǒng)的觀念中，總認為高職院校與普通的本科院校相比，在教學(xué)設(shè)備和條件上，存在一定的差異，只有進入普通的本科類院校，才能夠取得更大的發(fā)展。正是在這種觀念的影響下，使得高職院校中的學(xué)生，自身素質(zhì)通常比較差，缺少了足夠的生源，必然會在一定程度上影響教學(xué)的效果，而且在以往發(fā)展的過程中，高職院校的教育經(jīng)費比較少，無法配備足夠的教學(xué)設(shè)備，也無法聘請更好的教師，這些都在很大程度上影響了實際的教學(xué)效果。電子行業(yè)的技術(shù)和設(shè)備更新很快，對于PLC技術(shù)這樣的學(xué)科，如果學(xué)生無法接觸到最新的技術(shù)和設(shè)備，那么在畢業(yè)后進入到工作崗位，很難完成應(yīng)有的工作內(nèi)容，通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實際的高職院校教學(xué)中，受到教學(xué)經(jīng)費等影響，實踐的環(huán)節(jié)非常少，一些建設(shè)了實驗室的院校，采購的實驗器材大多是過實的設(shè)備，學(xué)生只能大概的了解其工作的原理。

2我國高職PLC技術(shù)教學(xué)中存在的問題

2.1教學(xué)理念落后。教育是培養(yǎng)人才的主要方式，而人才是保證經(jīng)濟和科技發(fā)展的基礎(chǔ)，不同的歷史時期，由于經(jīng)濟和科技的水平不同，培養(yǎng)人才的方式和目的，也應(yīng)該具有一定的變化，這種變化主要就體現(xiàn)在教育理念上，高職作為高等教育中的一環(huán)，主要培養(yǎng)基層的技術(shù)人才，對于這些人員來說，不需要太多的管理能力，只要充分的掌握了技術(shù)知識，就能夠很好的完成相應(yīng)的工作。但是通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前我國高職PLC技術(shù)教學(xué)中，沒有明確自身的教學(xué)理念，采用了普通本科高校的教育理念，在學(xué)習(xí)PLC技術(shù)的同時，還要了解大量的相關(guān)知識。

2.2缺少必要的實際操作環(huán)節(jié)。對于基層的技術(shù)人才來說，實際的操作能力非常重要，尤其是PLC技術(shù)這樣的學(xué)科，在實際的工作中，幾乎都是在進行操作，但是在高職PLC技術(shù)教學(xué)中，主要采取的理論知識教學(xué)，在課堂上老師對教材上的內(nèi)容，進行全面的講解和分析，這樣的教學(xué)方式，學(xué)生雖然能夠掌握足夠的理論知識，但是缺少了必要的應(yīng)用能力。經(jīng)過了多年的實踐，很多一線的教師也發(fā)現(xiàn)了這個問題，希望通過教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)變，來改善這種現(xiàn)象。

3高職PLC技術(shù)教學(xué)中實際操作的重要性

與普通的本科類院校相比，高職院校更多的是培養(yǎng)專業(yè)人才，學(xué)生在畢業(yè)后，能夠很快的投入到工作中，利用所學(xué)的技術(shù)，來改進實際工作中存在的問題，這是高職院校教育的理念，要想達到這個目的，實際操作的環(huán)節(jié)必不可少，如果采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生只能學(xué)習(xí)到理論知識，無法了解到PLC的特點和操作流程，在進入到工作崗位后，還需要一定的適應(yīng)時間，甚至要通過長時間的實際操作來適應(yīng)。這種現(xiàn)象顯然違背了高職院校教育的初衷，通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的高職院校數(shù)量較多，經(jīng)過了多年的發(fā)展和建設(shè)，高職院校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施和師資水平有了極大的提高，但是沒有認識到實際操作的重要性，培養(yǎng)的人才無法達到企業(yè)要求的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在畢業(yè)后，無法在最短的時間內(nèi)，適應(yīng)工作的內(nèi)容。

要想很好的解決高職PLC教學(xué)中的問題，必須增加實際操作的環(huán)節(jié)，考慮到目前高職院校自身的教育資源有限，而且很難在短時間內(nèi)得到改善，實驗室內(nèi)配備的器材通常比較落后，學(xué)生只能了解到PLC工作的原理和操作流程等，無法對最新的設(shè)備進行操作。根據(jù)這種現(xiàn)象，一些高職院校采用了校企合作的方式，與PLC技術(shù)相關(guān)的企業(yè)合作教學(xué)，利用企業(yè)閑置的設(shè)備，進行相應(yīng)的實際操作教學(xué)，學(xué)生也可以進入到企業(yè)中實習(xí)，從而了解平時的工作內(nèi)容，對自己的實際工作能力，進行最大程度上的鍛煉，這樣學(xué)生在畢業(yè)后，可以直接進入合作的企業(yè)工作，在解決了教學(xué)中實際操作問題的同時，也增加了學(xué)生就業(yè)的機會，對于企業(yè)和學(xué)校來說，都具有很大的好處。

4 結(jié)語。通過全文的分析可以知道，可編程邏輯控制器具有非常廣泛的應(yīng)用，作為電子設(shè)備的控制單元，其設(shè)計的情況，能夠直接影響設(shè)備的工作，由于我國科技發(fā)展的時間較短，缺少大量的相關(guān)人才，而高職院校作為培養(yǎng)基層技術(shù)人才的主要場所，其培養(yǎng)人才素質(zhì)的高低，是影響PLC技術(shù)應(yīng)用的重要因素，在實際的高職PLC教學(xué)中，由于沒有意識到實際操作的重要性，學(xué)生雖然能夠掌握足夠的理論知識，依然無法很好的完成相應(yīng)的工作。

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