金燕

摘要：校外實(shí)習(xí)基地是高職院校培養(yǎng)人才、校企合作的重要組成，文章根據(jù)目前校外實(shí)習(xí)基地發(fā)展現(xiàn)狀，提出了相關(guān)發(fā)展對策建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；校外實(shí)習(xí)基地；發(fā)展對策

Some Thoughts on the Countermeasures in the Management of Colleges Practice Bases Outside campus

Abstract： Colleges practice bases is an important place of practice teaching. The paper establishes development countermeasures in the process of construction and operation of the practice bases.

Key words： Colleges and universities； Practice base； Countermeasures

校外實(shí)習(xí)是高職學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是深化高職人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。近年來，高職院校管理者越來越清晰地認(rèn)識到校外實(shí)習(xí)基地發(fā)展與人才培養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，針對目前校外實(shí)習(xí)基地的發(fā)展現(xiàn)狀，應(yīng)采取行之有效的措施，切實(shí)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，大力推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

為適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育人才培養(yǎng)的需要，遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，高校與企業(yè)工學(xué)結(jié)合辦學(xué)，大力發(fā)展校外實(shí)習(xí)基地。高職教育以市場為導(dǎo)向，服務(wù)市場，滿足生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線人才需求的宗旨，以科學(xué)發(fā)展觀和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)新形勢下經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。

二、建立健全法律、法規(guī)，營造有利的宏觀環(huán)境

高等教育是社會(huì)公共事業(yè)，政府有責(zé)任、義務(wù)為其健康發(fā)展提供保證。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)僅靠學(xué)校和企業(yè)是不夠的，必須在政府支持下，建立健全法律法規(guī)體系，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)、人事、稅收、保險(xiǎn)和勞動(dòng)保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)等方面關(guān)系，界定各方責(zé)權(quán)利，制定鼓勵(lì)政策調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性；制定有關(guān)高校教學(xué)的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、學(xué)生保險(xiǎn)以及勞動(dòng)保護(hù)等法律法規(guī)，為發(fā)展校外實(shí)習(xí)基地營造有利的宏觀環(huán)境。

三、加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，轉(zhuǎn)變管理模式，建立共贏機(jī)制

高校與企業(yè)雖在追求目標(biāo)上存在差距，但應(yīng)該發(fā)揮各自優(yōu)勢，效益是企業(yè)的生命線，企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也面臨著產(chǎn)業(yè)升級、人才資源匱乏、科研技術(shù)能力不足的問題；高職院校應(yīng)利用科研、技術(shù)優(yōu)勢為企業(yè)提供服務(wù)，培訓(xùn)干部和業(yè)務(wù)骨干，針對不同類型的企業(yè)，拓展靈活的多渠道合作方式，校企雙方本著“優(yōu)勢互補(bǔ)、互利互惠”的原則， 形成穩(wěn)固的共生體系，建立穩(wěn)定、長期、可靠的校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的“共贏”目標(biāo)。

四、多渠道拓展實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入

充足的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)是高職院校實(shí)習(xí)基地建設(shè)的物質(zhì)保障。積極拓展經(jīng)費(fèi)渠道，保障穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入是加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的關(guān)鍵，高校要積極爭取政府、社會(huì)、企業(yè)的投入，采取各方共建的方式，將社會(huì)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校的教學(xué)資源，充分利用校外的實(shí)踐和資金優(yōu)勢，推進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。政府相關(guān)部門發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，整合各類資源，減少重復(fù)投資，集中資金分配，拓寬實(shí)習(xí)基地設(shè)備、資金的來源渠道。

五、采取“旺進(jìn)淡出”的滾動(dòng)方式合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間

目前高職院校的學(xué)生實(shí)習(xí)大都以為期半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)為主，實(shí)習(xí)時(shí)間往往與企業(yè)人才、市場業(yè)務(wù)的需求不能匹配，教學(xué)質(zhì)量難以保證。學(xué)校應(yīng)根據(jù)企業(yè)的類型差異、市場周期的動(dòng)態(tài)分布，合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間，旺季輸入，淡季退出，采取分批漸進(jìn)的滾動(dòng)方式安排實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，以確保企業(yè)的最大經(jīng)濟(jì)和管理效益的實(shí)現(xiàn)。

六、建立實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，適時(shí)監(jiān)控過程，及時(shí)溝通信息

充分利用現(xiàn)代信息手段，搭建信息平臺，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的信息及時(shí)傳達(dá)，如：企業(yè)文化、就業(yè)崗位和學(xué)生個(gè)人專長興趣、就業(yè)意向等信息，以便實(shí)習(xí)基地、企業(yè)和學(xué)生多向選擇。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)適時(shí)監(jiān)控實(shí)習(xí)過程，以及對企業(yè)、學(xué)生的跟蹤服務(wù)和管理，一方面為學(xué)生的就業(yè)提供了良好的機(jī)會(huì)，另一方面也為企業(yè)引進(jìn)人才提供了后備條件。

七、加強(qiáng)校企人才聯(lián)動(dòng)，優(yōu)化提升“雙師”素質(zhì)。

發(fā)揮校外實(shí)習(xí)基地功能，打造“雙師型”教師隊(duì)伍，學(xué)校遵循培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、高學(xué)歷與高技能并重的原則，制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)專兼結(jié)合的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基地實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn)，使其了解本專業(yè)、本行業(yè)國內(nèi)與國際新理論、新進(jìn)展情況；選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)優(yōu)秀員工到學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)教師，實(shí)現(xiàn)校企人才聯(lián)動(dòng)、共享。

加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地管理，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出高素質(zhì)技術(shù)技能人才，建設(shè)高效、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地是校企合作、工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵因素，也是高職院校出特色、創(chuàng)品牌的重要環(huán)節(jié)，職業(yè)教育只有根植于企業(yè)的土壤中才具有旺盛的生命力，才能創(chuàng)特色、育人才、樹品牌、謀發(fā)展，才能真正做到高職院校與企業(yè)的互利共贏，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。

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