戴鳳梅

摘要：由于科技的發(fā)展，一些現(xiàn)代化的教學工具被運用到各個門類的教學之中。隨著我國音樂事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂方面的教學也變得越來越多樣化，先進的教學手段被廣泛的運用到音樂教學之中，多媒體技術在音樂教學中被廣泛推廣，多媒體技術在音樂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。而多媒體技術能為音樂教學提供哪些優(yōu)勢條件，其優(yōu)勢又在哪里。本文就是要研究多媒體技術在音樂教學中的作用。

關鍵詞：多媒體技術 音樂教學 作用

音樂是富含魅力的藝術表現(xiàn)形式，能夠代表人的思維、情緒和情感，向旁人傳遞著感情和力量。隨著社會的發(fā)展，學生已經不能滿足于簡單的傳統(tǒng)的音樂教學方式，想要更深層次的追求視覺上的享受和聽覺上的沖擊，從而更好地發(fā)展自身的音樂個性，充分地發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)作才能。這時多媒體技術的出現(xiàn)大大解決了這一問題，結合傳統(tǒng)的教學模式，使教師和學生更好地學習、理解音樂。很大程度上提高了教學效果，提高教學的質量。

一、彌補了傳統(tǒng)教學模式的不足

傳統(tǒng)的教學方式是以老師為主導地位，單純地依靠課堂講解和示范，向學生傳授知識，教導音樂。不能真正的把學生帶到音樂中去，不能使學生真正掌握知識點，不能感受到音樂的魅力，使學生失去對學習音樂的興趣和積極性。而采用多媒體技術進行教學，課堂上是以學生為主導地位，通過視聽來激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過與教師互動的方式來進行學習。而且，多媒體技術可以更直觀的展現(xiàn)用傳統(tǒng)教學方式所不能表達的知識點，使知識學習更加的簡單、明了，使課堂更加的活躍，提高學生的理解能力和表現(xiàn)能力，大大的提高了教學的效率，減少學生的負擔。而另一方面，多媒體技術的應用會大大減少教師的負擔，教師通過多媒體技術向學生授課，更加的快捷方便。

二、提供良好的教學氛圍

多媒體教學，可以更加生動而形象直觀的向學生展示所要學習的知識，聲情并茂、音像結合，把音樂更加具體化的表現(xiàn)出來，表現(xiàn)形式更具靈活性和趣味性，一改傳統(tǒng)模式死板、枯燥的教學方式，使音樂看得見，激發(fā)學生情感上的共鳴，更加直觀了解和感受音樂，激發(fā)學生的好奇心和興趣，營造一個良好的教學環(huán)境，促使學生積極的參與到學習中去。

三、激發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)的音樂教學模式，在課堂上都是由老師處于主導地位，簡單帶領同學進行音樂知識的學習和歌曲的練習，使課程內容變得枯燥，使學生在學習音樂上缺乏積極性。而引進了多媒體技術之后，教學上更注重學生的自我感受能力，通過聲像同步，充分調動學生視覺和聽覺上的感受，使學生真正融入到課堂中來，理解音樂所要傳達的感情。如一些紅歌，單純依靠老師的講解和聽，不能使學生真正明白音樂的根本含義，不能明確感受音樂所表達的感情，而利用多媒體技術，可以通過影像了解當時的一些情況，更深入直觀的了解音樂所表達的內涵。這樣的教學方式，在一定程度上會激發(fā)學生的學習音樂的興趣，從而更好的進行音樂學習。

四、提高學生感受能力、欣賞水平和表現(xiàn)能力

如果單憑教師的講解，學生可能不會感受到音樂所表達的情感。而通過多媒體的教學，可以更直觀的向學生展示不同類型的音樂，或同類音樂的不同表現(xiàn)形式，讓學生能夠通過生動形象的音像同步的展現(xiàn)手法來更好地感受音樂、理解音樂，從而學會處理音樂，不斷地提高自身的音樂欣賞水平。通過多媒體技術也可以讓學生看到不同表演者對音樂的不同表現(xiàn)形式，提高學生的感受能力。而畫面更容易激發(fā)人的感情，多媒體技術通過畫面的表達，增強學生對音樂的理解和感悟，切實提高自身對音樂的表現(xiàn)能力。因此，多媒體技術的應用，可以大大地培養(yǎng)學生的欣賞水平，提高音樂表現(xiàn)能力。

五、豐富學習內容

通過多媒體技術的應用，可以豐富學生的學習內容，知識覆蓋更全面，教師根據(jù)學生的接受能力對所學內容進行擴展，知識涉及范圍是傳統(tǒng)教學模式所不能企及的。通過生動形象的表現(xiàn)形式，讓學生也能感受到音樂的力量，更加主動的接受知識。像一些英文歌曲，通過多媒體技術會播放一些外國國家的傳統(tǒng)文化、習俗、表現(xiàn)形式等等，讓學生在學習這些音樂的同時也能了解一些西方的文化知識，加深對西方音樂文化的印象，從而為后續(xù)音樂的學習奠定基礎。而這些都是傳統(tǒng)教學所不能達到的。因此，利用多媒體技術可以大大的豐富學習內容，促進更好的學習和發(fā)展。

六、更好地進行知識點的學習

傳統(tǒng)的教學模式，光憑教師的講解，在進行知識點的學習時更加的難以理解，過程更加的復雜，使學生思考起來困難重重，不能真正的理解問題。而通過利用多媒體教學方式的傳授，會把知識點更形象而直觀的展現(xiàn)在學生面前，展示了很多用傳統(tǒng)的教學模式更本無法展現(xiàn)的知識點，而且，多媒體直觀的方式更容易讓學生接受和理解，從而解決學習過程中的問題。把多媒體技術和平時要學的知識點緊密的結合起來，使多媒體技術真正的為學習服務，順利的解決音樂學習中遇到的難點。

七、激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維

傳統(tǒng)的教學模式，教師居于課堂的主導地位，在一定程度上會限制學生的個性發(fā)展。利多媒體技術，會讓學生得到視聽享受的同時，了解音樂的創(chuàng)作背景、文化等方面后，會對音樂進行無盡的想象，開發(fā)自己的個性思維，對音樂進行創(chuàng)作，從而提升了自身的創(chuàng)造能力，提高了自身的音樂素養(yǎng)，促進自己對音樂的感悟和學習。

八、結語

多媒體技術作為一種新興的教學手段，是教育模式創(chuàng)新發(fā)展的必然產物。其在音樂的教學中有著巨大的作用和影響，隨著社會的發(fā)展，多媒體教育必然會被更廣泛的應用到音樂教學之中。利用多媒體技術可以使枯燥單一的課堂變得生動而形象，可以更直觀的像學生展現(xiàn)所有的知識點和音樂所包含的內容，聲情并茂的表現(xiàn)形式，更容易被學生所接受，更能激發(fā)學生學習的興趣和積極性。豐富學習內容，激發(fā)學生的想象力和音樂創(chuàng)作能力。多媒體技術的音像同步的模式，能從根本上提高學生對音樂的欣賞水平和感受力、能夠更深層次的提高音樂的表現(xiàn)力。多媒體技術的發(fā)展切實造福了音樂教學，使音樂教學得到長足的發(fā)展。

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