穆曉艷

摘 要：德育教育工程是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨的工作，班主任在其中的引領(lǐng)作用是非常關(guān)鍵的。在平時(shí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)從自己的以身作則中給學(xué)生起示范作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；利用主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操；引領(lǐng)科任教師，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育；利用各種節(jié)假日，培養(yǎng)學(xué)生不同的道德情操；發(fā)揮班主任在學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁作用。

關(guān)鍵詞：班主任；德育工作；作用

德育工作是學(xué)校的主體工作，而班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量，其作用是其他科任教師不能取代的。因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)德育工作的組織者和實(shí)施者，班主任和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的對(duì)象，其一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想行為產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，重視班主任在學(xué)生德育工作中的作用研究，是班主任做好班級(jí)管理的前提之一，作為班主任應(yīng)從以下幾點(diǎn)發(fā)揮自己在學(xué)生德育教育中的作用。

一、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅卧谄綍r(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，應(yīng)該處處嚴(yán)格要求自己，著名教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)：“不要以為只有你們與兒童談話，教育命令他們的時(shí)候，才是進(jìn)行教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童，你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)和發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)，這一切對(duì)兒童有著重要意義。”

在行為習(xí)慣上，要注重形象，教師要以身示范，比如，清晨，要求學(xué)生不要遲到，那作為班主任就要提前到班上；在課前要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，自己首先就已站到教室門(mén)口；在保持校園清潔衛(wèi)生方面，地上有紙，自己隨手撿起；在待人處事方面，做到謙遜禮貌、慷慨大方。作為班主任，在平時(shí)的工作中，都注意了自己的一言一行，隨時(shí)給學(xué)生示范，我想學(xué)生就會(huì)自然而然形成良好的習(xí)慣。

二、開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

班主任利用班會(huì)課開(kāi)展系列主題班會(huì)，內(nèi)容涉及學(xué)生的理想、信念、情操、世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，如在《感恩》主題班會(huì)中，通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生懂得感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì)；在《青春夢(mèng)想》主題班會(huì)中，通過(guò)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)生活的設(shè)想激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己理想而努力奮斗、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力；在《向我心中的偉人學(xué)習(xí)》主題班會(huì)中，通過(guò)學(xué)生收集偉人的名言、故事，然后在班會(huì)上朗誦，談體會(huì)，列舉事例，從而讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，并為之付出努力。

三、引領(lǐng)科任教師，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“要記住，你不僅是教課的老師，也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”因此，作為班主任不僅在自己的各項(xiàng)工作中注重學(xué)生思想品德的教育，同時(shí)也要引領(lǐng)各科任老師在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。在思想品德學(xué)科中，可以充分利用思想品德課教育的直接性，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮本學(xué)科的特點(diǎn)，把學(xué)生的一言一行與所講述的內(nèi)容作比較，從而提高學(xué)生的思想品德和道德修養(yǎng)；在語(yǔ)文課中，滲透愛(ài)國(guó)、自信、誠(chéng)信、親情、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然，發(fā)掘課文中的人性美、理性美、心靈美、情操美，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)他人、尊重他人、忠孝和審美的品質(zhì)；在數(shù)學(xué)中，滲透理性、周密、嚴(yán)謹(jǐn)；在英語(yǔ)中，滲透面向世界，學(xué)好英語(yǔ)；在地理學(xué)中，滲透熱愛(ài)祖國(guó)大好河山；在生物學(xué)中，滲透關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境。讓德育在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，起到潛移默化的滲透作用。

四、利用各種節(jié)假日，培養(yǎng)學(xué)生不同的道德情操

自古以來(lái)，我們中華民族有著許多優(yōu)良的傳統(tǒng)節(jié)日，作為班主任，應(yīng)充分利用這些節(jié)假日來(lái)宣揚(yáng)我們民族優(yōu)秀的文化、傳統(tǒng)的禮儀、高尚的品質(zhì)。在合家歡樂(lè)的春節(jié)里，可以讓學(xué)生記住春節(jié)期間那些美好的習(xí)俗，要代代相傳，保住我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)；在清明時(shí)節(jié)，可以帶領(lǐng)學(xué)生去緬懷先烈、祭奠祖先，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷；在端午之時(shí)，通過(guò)屈原的故事，培養(yǎng)學(xué)生要有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心；在中秋之夜，在家人團(tuán)聚的時(shí)刻，要珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活。

五、發(fā)揮班主任在學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁作用

中學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，是在家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面教育合力影響作用下才能完成的，社會(huì)是多元化的，可能有許多不好的因素影響著學(xué)生，如網(wǎng)吧、游戲廳等，使學(xué)生熱衷于娛樂(lè)、享受，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也給學(xué)校、家庭帶來(lái)不同的煩惱。所以，作為班主任，為了學(xué)生健康成長(zhǎng)，就要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，加強(qiáng)與社會(huì)各方面的協(xié)調(diào)，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)共同教育的團(tuán)體，久而久之，學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)、自理、自主、自強(qiáng)的品格。

總之，班主任應(yīng)該用良好的師德感染學(xué)生，用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生，用班主任美好的人格魅力去引領(lǐng)學(xué)生。這樣才能使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，成為一個(gè)真正有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)需要的人才。

編輯 李艷韜