梁紅彬

（內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué) 體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

我國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及政策改良研究

梁紅彬

（內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué) 體育教學(xué)部，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

為較為有效地改善我國足球后備人才培養(yǎng)理念與手段、從整體上提升我國足球的水平，研究分析了我國主要的足球后備力量培訓(xùn)方式，探討了這些培訓(xùn)方式在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題與不足，并在此基礎(chǔ)上，從足球環(huán)境的改善、足協(xié)管理力度的轉(zhuǎn)變、教練與球員素質(zhì)的提升等方面對我國足球后備人才的培訓(xùn)提出了意見.

足球教育；后備人才；培養(yǎng)方式；改良措施

足球，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，是主要以腳支配球?yàn)橹?，但也可以使用頭、胸部等部位觸球（除守門員外，其他隊(duì)員不得用手或臂觸球；守門員只能在己方禁區(qū)內(nèi)，能用手或臂觸球，不可以在大禁區(qū)外用手接球）兩個隊(duì)在同一場地內(nèi)進(jìn)行攻守的體育運(yùn)動項(xiàng)目.

2004 年初，國際足聯(lián)確認(rèn)足球起源于中國，“蹴鞠”是有史料記載的最早的足球活動.《戰(zhàn)國策》和《史記》是最早記錄蹴鞠的文獻(xiàn)典籍，前者描述了2300多年前的春秋時期，齊國都城臨淄流行蹴鞠活動，后者則記載說明蹴鞠是當(dāng)時訓(xùn)練士兵、考察兵將體格的方式(“蹹鞠，兵勢也，所以練武士，知有材也”).現(xiàn)代足球則起源于英國，距今已經(jīng)有200多年的歷史了.

可以說中國人是最早進(jìn)行足球這項(xiàng)運(yùn)動的種族，然而在歷史長河不斷發(fā)展后的今天，我國足球水平一落千丈，甚至還無法達(dá)到國際足球的平均水平.我國足球?qū)嵙Φ娜狈陙硪恢崩_著我國體育部門，體育部門也從教練、球員管理方式、訓(xùn)練手段等多方面對我國足球的現(xiàn)狀進(jìn)行了改變，收到了一定的成效.然而，我國足球后備人才的培養(yǎng)力度較為薄弱，這不得不讓人為中國足球的未來擔(dān)憂.足球后備人才的培養(yǎng)水平與一個國家整體的足球水平息息相關(guān).窺探國外足球事業(yè)的發(fā)展，凡是足球強(qiáng)國，都具有系統(tǒng)性的、針對性的后備人才輸出計(jì)劃.我國要想在未來一段時間內(nèi)使我國足球水平得到一定程度的提升，必須從足球后備人才的培養(yǎng)力度與方式著手，并積極從政策上進(jìn)行推動.

1 足球后備人才的培養(yǎng)方式

我國足球的發(fā)展與復(fù)蘇必須從后備人才的培養(yǎng)上抓起.我國足球后備人才的培養(yǎng)力度主要依賴于國家體育政策的改變.隨著足球在我國體育界的地位逐漸提升，政府對于足球事業(yè)的投資也逐年遞增，這對于我國足球事業(yè)以及足球后備人才的培養(yǎng)都具有十分重要的推動作用.在近幾年我國對足球的重視政策下，我國足球后備人才的培養(yǎng)也逐漸走向多極化、多樣化發(fā)展方式.我國足球后背人才培養(yǎng)方式主要包括專門的足球?qū)W校的建立、普通學(xué)校足球特長生的培養(yǎng)、職業(yè)俱樂部梯隊(duì)的設(shè)立以及業(yè)余俱樂部足球訓(xùn)練等方

式.

1.1 足球?qū)W校的建立

專業(yè)足球?qū)W校在我國各類學(xué)校中存在數(shù)量仍然較少，它是以“體教結(jié)合”為政策背景的綜合性足球培訓(xùn)與知識學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)，是我國足球后背力量的主要培養(yǎng)方式.

1.2 普通學(xué)校足球特長生的培養(yǎng)

普通學(xué)習(xí)足球特長生的培養(yǎng)是在保證學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過程中，將足球作為主要的特長進(jìn)行發(fā)展，并在學(xué)業(yè)結(jié)束以后，進(jìn)行正規(guī)的足球訓(xùn)練，從而達(dá)到成為真正的足球運(yùn)動員的目的.

1.3 職業(yè)俱樂部梯隊(duì)的設(shè)立

職業(yè)俱樂部一般都設(shè)立有自己的二隊(duì)、三隊(duì)等足球梯隊(duì).而在職業(yè)俱樂部二、三隊(duì)的設(shè)立，主要目的在于為俱樂部本輸送更為專業(yè)、更為優(yōu)質(zhì)的足球后備力量.

1.4 業(yè)余俱樂部足球訓(xùn)練

業(yè)余俱樂部足球訓(xùn)練方式主要基于對足球這項(xiàng)運(yùn)動的業(yè)余愛好.在時間較為充裕的條件下，參加足球俱樂部，并參與較為專業(yè)的足球訓(xùn)練過程，從而達(dá)到提升自己足球水平的目的.

2 我國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

雖然近年來我國足球后備人才培養(yǎng)手段得到了進(jìn)一步的發(fā)展與豐富,但從足球后備人才培養(yǎng)的體制等方面而言,其發(fā)展水平仍然較低,仍然存在較多的問題有待解決.

2.1 后備人才數(shù)量較少

由調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，就在中國足協(xié)注冊的足球運(yùn)動員而言，隨著我國足球事業(yè)的發(fā)展，青少年足球運(yùn)動人才的數(shù)量不但沒有增加，反而在一定程度上出現(xiàn)了減少的現(xiàn)象.這從一定程度上反應(yīng)出了我國足球后備人才培養(yǎng)體系的不合理性.

在2000年左右，足球事業(yè)在我國發(fā)展勢頭迅猛.隨著中國進(jìn)入世界杯，我國足球事業(yè)也達(dá)到了頂峰.在那時愿意將青春奉獻(xiàn)給足球事業(yè)的青年人極多，足球后備人才十足.然而如今，我國足球事業(yè)每況愈下，許多青少年僅僅將足球作為一種興趣愛好，而很少有人將足球作為自己的事業(yè)與工作來看待，后備人才的數(shù)量也隨之減少.

2.2 足球訓(xùn)練理念較為落后

我國足球訓(xùn)練方式多年來一直保持不變的訓(xùn)練手段，訓(xùn)練理念也較為陳舊.雖然足協(xié)從國外引進(jìn)了一批具有先進(jìn)足球理念的國外教練員，然而由于數(shù)量有限，很難對我國足球訓(xùn)練理念起到質(zhì)的改變.我國本土足球教練自身素質(zhì)仍然有待提高，這在一定程度上也延緩了我國足球事業(yè)的發(fā)展步伐.就體能訓(xùn)練而言，我國足球訓(xùn)練方式缺乏系統(tǒng)性的體能訓(xùn)練，表現(xiàn)在賽場上，便會出現(xiàn)球員體力較差，身體難以得到控制的現(xiàn)象.除此之外，技戰(zhàn)術(shù)理念與用人制度仍然受到傳統(tǒng)思想的禁錮，特別是在用人方面，始終無法達(dá)到人盡其能的目的，隊(duì)員之間的默契程度也難以得到提高.

2.3 管理方式混亂

長期以來，我國足球后備力量培訓(xùn)中，一直沒有一個較為正規(guī)的訓(xùn)練大綱，訓(xùn)練目的較為盲目化.另外，足協(xié)管理體制仍然沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期的管理體制，這種管理體制也與現(xiàn)代足球需求產(chǎn)生了較多的矛盾，始終無法得到較好地解決.另外，就青少年足球管理而言，至今沒有專門針對足球后備力量的管理機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，后備力量培養(yǎng)較為混亂，目標(biāo)也十分不明確.相比日本與韓國，我國足球管理水平是我國在足球事業(yè)上逐漸被別國拉開距離的主要問題所在.

3 足球后備人才培養(yǎng)政策改良

3.1 足球環(huán)境的改善

良好的足球環(huán)境是我國足球事業(yè)發(fā)展與后備力量培養(yǎng)的基礎(chǔ)所在.足球環(huán)境包括兩方面的含義：足球硬件設(shè)施環(huán)境建設(shè)與足球比賽的人文環(huán)境.

就足球硬件設(shè)施環(huán)境而言，我國應(yīng)加大對高技術(shù)含量足球場的建設(shè)力度，并對以前修建的球場進(jìn)行及時的養(yǎng)護(hù)維修工作.對于球場其他硬件設(shè)施，如燈光、座椅等也應(yīng)做到高科技化.就足球比賽的人文環(huán)境而言，應(yīng)嚴(yán)厲打擊假球、暴力足球的現(xiàn)象，為我國足球的發(fā)展塑造一個良好的人文環(huán)境.足球丑惡現(xiàn)象是足球發(fā)展中的污點(diǎn)，凈化足球環(huán)境、凈化球迷素質(zhì)是足球運(yùn)動得以健康發(fā)展的關(guān)鍵.

3.2 足協(xié)調(diào)控力度的加強(qiáng)

就目前國內(nèi)足球發(fā)展現(xiàn)狀而言，足協(xié)將大量經(jīng)歷放在了對職業(yè)聯(lián)賽的經(jīng)營管理中，而對于足球后備力量的培養(yǎng)重視程度較低，后備人才的培養(yǎng)目前陷入一種較為混亂的狀態(tài).因此，足協(xié)在對職業(yè)聯(lián)賽進(jìn)行管理的同時，應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的管理重心，將后備人才的培養(yǎng)作為目前我國足球發(fā)展的重中之重，并將眼光放長遠(yuǎn)，不要僅限于眼前利益的獲得. 3.3提升教練員素質(zhì)及訓(xùn)練的科技含量

足球教練員素質(zhì)的提升是我國足球后備人才培養(yǎng)的保證.教練隊(duì)伍素質(zhì)的提高是一個系統(tǒng)性的過程.一方面，應(yīng)加大對國內(nèi)教練員的培養(yǎng)力度，在對其進(jìn)行足球理論知識與技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，使其接受國外先進(jìn)技術(shù)理念的熏陶，從而提升自己的足球素養(yǎng)；另一方面，加大國外教練的引進(jìn)力度，并提供更多的國內(nèi)教練與國外教練學(xué)習(xí)交流的機(jī)會.

在訓(xùn)練上，應(yīng)引進(jìn)或研發(fā)新型的具有較高科技含量的訓(xùn)練手段與訓(xùn)練儀器，在科學(xué)技術(shù)為后盾的前提下，進(jìn)行全方位的足球訓(xùn)練課程，從而從根本上改善我國球員訓(xùn)練效果.

3.4 改善足球運(yùn)動員的身體機(jī)能

亞洲人自身的身體素質(zhì)決定了其在體能與爆發(fā)力方面較歐美人較差，但日本與韓國等球隊(duì)的成功說明，亞洲人也能踢好足球，也能在世界足壇占據(jù)一席之地.因此，我國相關(guān)部門在對我國足球后備力量進(jìn)行培訓(xùn)的同時，應(yīng)充分吸取韓國、日本等國的成功經(jīng)驗(yàn)，從青少年足球運(yùn)動員的飲食、運(yùn)動系統(tǒng)化等方面對其進(jìn)行改善.另外，在運(yùn)動員足球能力培養(yǎng)的同時，還應(yīng)著手培養(yǎng)其知識文化技能，使其綜合素質(zhì)得到提高，從而提升球員的整體質(zhì)量.

3.5 將培養(yǎng)重點(diǎn)放在學(xué)校足球人才培養(yǎng)上

較為優(yōu)秀的足球人才往往是在遵循人類成長規(guī)律的過程中發(fā)展、培養(yǎng)出來的.因此，培養(yǎng)足球后備人才應(yīng)該從學(xué)校入手，從具備足球天賦的學(xué)生中入手，并在保證正常的文化課學(xué)習(xí)的過程中，對其進(jìn)行專項(xiàng)的足球訓(xùn)練.另外，我國足球培訓(xùn)還應(yīng)走出重“抓尖子生”而輕“足球推廣”的誤區(qū).只有從理念上進(jìn)行改變，讓更多的學(xué)生愿意將青春奉獻(xiàn)到足球事業(yè)中來，才會有更多的足球尖子生出現(xiàn)，進(jìn)而才能改變目前我國足球事業(yè)的困境.

4 結(jié)語

足球是我國體育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)所在.為從根本上提升我國足球的水平，為我國今后的足球事業(yè)打下基礎(chǔ)，論文研究分析了我國主要的足球后備力量培訓(xùn)方式，探討了這些培訓(xùn)方式在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題與不足，并在此基礎(chǔ)上，從足球環(huán)境的改善、足協(xié)管理力度的轉(zhuǎn)變、教練與球員素質(zhì)的提升等方面對我國足球后備人才的培訓(xùn)提出了意見.成果對于我國足球后備力量的發(fā)展及我國足球水平的進(jìn)一步提升具有積極意義.

〔1〕韓勇.我國足球后備人才培養(yǎng)體系的研究[J].田徑體育學(xué)院學(xué)報,2001（01）.

〔2〕李云廣.我國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀芻議[J].中國體育科技,2009（04）.

〔3〕趙專.我國足球后備人才的現(xiàn)狀與對策研究[J].四川體育科學(xué),2007（01）.

〔4〕鐘文正.我國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究[J].懷化學(xué)院學(xué)報,2009(02).

〔5〕薛正武，趙文革.我國青少年男籃后備人才的現(xiàn)狀分析及對策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2002，14(2):47-49.

〔6〕佟遠(yuǎn)堂.體教研合一體育后備人才培養(yǎng)模式的可行性研究 [J].長春師范學(xué)院學(xué)報 (自然科學(xué)版)，2005，24(2): 161-165.

G807

A

1673-260X（2014）03-0096-02