任璐

（安徽工業(yè)大學(xué)，安徽 馬鞍山 243000）

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)的發(fā)展分析

任璐

（安徽工業(yè)大學(xué)，安徽 馬鞍山 243000）

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變革，對(duì)高校體育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，在改變了高校體育老師教學(xué)模式的同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生的深刻的影響.新課程改革要求高校體育教學(xué)要向更深的層次發(fā)展，在這種環(huán)境下，高校體育教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)形式進(jìn)行有效的改革，將信息技術(shù)作為提高高校體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的手段，構(gòu)建一個(gè)全新的高校體育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的健康發(fā)展.

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校體育教學(xué)；發(fā)展分析

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)的繁榮，這種技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中.作為高校教學(xué)中要組成部分的體育教學(xué)也發(fā)生了相應(yīng)的變化.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)在課程開(kāi)放方面逐漸受到更多的教育工作者的重視.在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，高校教學(xué)活動(dòng)能夠有效地實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)體育課程教學(xué)模式的創(chuàng)新和發(fā)展具有積極的意義.傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的快速發(fā)展，教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)模式與時(shí)代發(fā)展的潮流逐漸脫離.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育教學(xué)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，為高校體育教學(xué)的發(fā)展提供了非常有力的技術(shù)支持.

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)發(fā)展的必要性

很長(zhǎng)一段時(shí)期以來(lái)我國(guó)的高校體育教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技能力為主，在教學(xué)內(nèi)容的編排方面存在著一些問(wèn)題：在教學(xué)當(dāng)中缺乏趣味性，對(duì)項(xiàng)目健身原理進(jìn)行有效的闡述，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面具有很大的不足.大多數(shù)的高校體育教學(xué)結(jié)果的評(píng)定主要憑借的是理論考試和技能測(cè)評(píng)的方式，這導(dǎo)致學(xué)生的在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自主性，學(xué)習(xí)的主要目的是為了應(yīng)付純粹的考試.這些情況導(dǎo)致目前的體育教學(xué)與素質(zhì)教育的目標(biāo)相背離，與時(shí)代發(fā)展具有很大的不協(xié)調(diào)性.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高校教學(xué)帶來(lái)了新的教學(xué)手段，在高校體育教學(xué)中具有重要的作用[1].

1.1.1 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，這種共享不僅在于教師之間，而且在教師和學(xué)生之間，以及學(xué)生與學(xué)生之間也能夠?qū)崿F(xiàn)資源的相互利用.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠創(chuàng)設(shè)一種全新的資源模式，在這種模式下，每一位老師能夠利用新的技術(shù)作為支持，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和能力，每一位老師都能夠成為名師，在教學(xué)方法和教學(xué)能力方面不斷取得進(jìn)步.傳統(tǒng)的教學(xué)下，教師受到教學(xué)時(shí)間和課堂環(huán)境的制約，教學(xué)效果相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別理想.而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行的體育教學(xué)活動(dòng)，可以借助網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進(jìn)行課堂教學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)上就能夠進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)形式的一種有效的簡(jiǎn)化，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，能夠有效的提高教學(xué)效果.學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效的信息交流，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步.

1.1.2 能夠促進(jìn)社會(huì)和學(xué)生的全面發(fā)展.目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到我國(guó)高校教學(xué)當(dāng)中，成為現(xiàn)代教學(xué)的一種重要手段，在高校體育教學(xué)當(dāng)中得到普遍的推廣.體育課程與其他課程相比具有很大的特殊性，在教授理論知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，這要求體育教學(xué)要對(duì)原有的教學(xué)形式進(jìn)行有效的變革.原有的體育教學(xué)已經(jīng)與時(shí)代的發(fā)展不相適應(yīng)，在滿足學(xué)生需求和提高教學(xué)質(zhì)量方面存在著一些急需解決的問(wèn)題.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為體育教學(xué)提供了一種全新的課程模式和手段，能夠確保體育教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，讓學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生健康運(yùn)動(dòng)的能力，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和全面發(fā)展的能力.

1.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)構(gòu)成要素分析

體育教學(xué)作為一門教學(xué)課程與其他教學(xué)之間有著很強(qiáng)的相似性，都是通過(guò)教師與學(xué)生的相互作用實(shí)現(xiàn)的一種教學(xué)形式，在教師的指引下，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，同時(shí)實(shí)現(xiàn)我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展提供長(zhǎng)足的人才保障.在教學(xué)中需要注意的是，體育教學(xué)有著自身的特點(diǎn)，與其他學(xué)科有著明顯的不同之處，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體育教學(xué)在理論傳授的同時(shí)，還要通過(guò)相應(yīng)的身體活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的傳遞，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為體育教學(xué)帶來(lái)了新的元素，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以構(gòu)建一種具有完善平臺(tái)的體育教學(xué)模式，這種教學(xué)模式主要有以下幾個(gè)部分組成：

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù).網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)以及各種設(shè)施設(shè)備的使用，能夠?yàn)樾畔鬟f創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在這種環(huán)境下能夠使體育教學(xué)的形式得到全方位的開(kāi)展，促進(jìn)高校體育教學(xué)的跨越式發(fā)展.

1.2.2 教學(xué)目標(biāo).體育教學(xué)與其他教學(xué)一樣有著自身的教學(xué)目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)要建立在所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)上面，這是使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的主要目的所在.在我國(guó)現(xiàn)階段的體育教學(xué)目標(biāo)的指引下，現(xiàn)階段的體育教學(xué)要朝著培養(yǎng)學(xué)生的體育技能、衛(wèi)生保健以及增強(qiáng)體質(zhì)等各個(gè)方面轉(zhuǎn)變，在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和優(yōu)秀的思想道德品質(zhì).

1.2.3 人機(jī)互動(dòng)的交互式學(xué)習(xí)模式.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行體育教學(xué)，要依靠計(jì)算機(jī)設(shè)備的支持.在這種教學(xué)當(dāng)中，人充當(dāng)教育者也充當(dāng)學(xué)習(xí)者的角色，還要利用互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持.在這種教學(xué)模式當(dāng)中，人機(jī)關(guān)系包含了教師與學(xué)生之間的相互關(guān)系也包含了與計(jì)算機(jī)之間的相互關(guān)系[2].高校體育教學(xué)當(dāng)中，教師和學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為專門的媒介體，形成了一種全新的教學(xué)模式.這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式之間存在這明顯的不同，在這種教學(xué)模式下，教師和學(xué)生二者之間可以不用面對(duì)面的進(jìn)行直接的接觸，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師可以將知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上面學(xué)習(xí)教師發(fā)布的各種學(xué)習(xí)知識(shí).這種教學(xué)模式突破了地域和時(shí)間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效選擇的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性.

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)發(fā)展

2.1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)的原則

2.1.1 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.高校體育教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)合格的人才.學(xué)生在體育學(xué)生中處于主體地位，開(kāi)設(shè)體育課程的目的在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行的體育教學(xué)在開(kāi)發(fā)中要根據(jù)在校學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和知識(shí)能力層次進(jìn)行教學(xué).對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展需要以及運(yùn)動(dòng)鍛煉的需要進(jìn)行全面的分析，最大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

2.1.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念.原有的教學(xué)理念已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代高校體育教學(xué)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)理念要與時(shí)代發(fā)展的潮流密切配合.對(duì)現(xiàn)有的體育課程進(jìn)行有效的整合，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，實(shí)現(xiàn)體育教育的更新.在這種教學(xué)理念當(dāng)中，要以學(xué)生為中心，課程內(nèi)容在編排的過(guò)程當(dāng)中關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行有效的解決，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境.

2.1.3 與體育教學(xué)相吻合.體育教學(xué)具有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)性，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力.高校體育教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的跨越式的發(fā)展，但是在教學(xué)當(dāng)中要立足于身體運(yùn)動(dòng)實(shí)踐性的特點(diǎn)，利用多樣化的教學(xué)手段，完成知識(shí)體系教學(xué)的同時(shí)，依靠動(dòng)作視頻等相關(guān)的視頻資料，通過(guò)這種方式加深學(xué)生對(duì)體育課程的理解，構(gòu)建一種全新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展.

2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，利用多樣化的教學(xué)模式促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，為此可以采用下面的幾種方式進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐：

2.2.1 利用對(duì)媒體進(jìn)行教學(xué).在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的更新設(shè)計(jì).在教學(xué)中除了課本當(dāng)中的圖片和文字之外，還要加入適當(dāng)?shù)穆曇?、視頻動(dòng)畫等等，利用這種方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，而且在教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行有效的綜合設(shè)計(jì)，利用多樣化的教學(xué)手段，提高體育教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的理解能力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高.利用視頻教學(xué)的形式能夠滿足不同學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中的自主性，利用這種方式對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行有效的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo).

2.2.2 教學(xué)內(nèi)容要實(shí)時(shí)更新.傳統(tǒng)的體育教育內(nèi)容更新的周期比較長(zhǎng)，一種教學(xué)內(nèi)容可以重復(fù)使用很長(zhǎng)的時(shí)間.這在方便教學(xué)的同時(shí)還存在著很大的弊端，就是難以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力方面難以發(fā)揮有效的作用.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新，教師編寫的教材不再是進(jìn)行體育教學(xué)的唯一選擇，學(xué)生除了利用教師的教材之外，還可以自由的進(jìn)行信息瀏覽，并且可以參與到網(wǎng)絡(luò)課程的討論.這種方式不能能夠滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，還能促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高[3].

2.2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)要有條理.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中要做到有條理.在這種，模式下進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)不是將原有的教學(xué)內(nèi)容和課程利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，而是需要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要將體育學(xué)的相關(guān)知識(shí)以及學(xué)生的能力和特點(diǎn)都納入到體育教學(xué)當(dāng)中[4].在對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行安排設(shè)計(jì)的時(shí)候，要保持合理性，對(duì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行合理的分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，確保教學(xué)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的實(shí)用性.

3 結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，促使越來(lái)越多的高新技術(shù)廣泛應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中.在傳統(tǒng)體育教學(xué)的基礎(chǔ)上結(jié)合新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能有效的培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供充足的人才隊(duì)伍保障.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的體育教學(xué)立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把以學(xué)生為主的教學(xué)策略作為實(shí)際教學(xué)的重要組成部分，將高效體教學(xué)變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng).本文在研究的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育教學(xué)提出了一些策略，隨著時(shí)代的發(fā)展，高校體育教學(xué)要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展.

〔1〕朱建國(guó).基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校體育課程開(kāi)發(fā)策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(20).

〔2〕賴碧淡.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育資料室的建設(shè)[J].體育科學(xué)研究,2003(01).

〔3〕謝新濤.基于現(xiàn)代電子信息技術(shù)環(huán)境下的高校體育教學(xué)改革研究[J].電子測(cè)試,2013(13).

〔4〕胡衛(wèi)星.對(duì)高校公共體育課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的研究[J].內(nèi)江科技，2007(11).

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