楊紅香

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 三農(nóng)問(wèn)題研究中心，山東 泰安 271018）

高校社科學(xué)報(bào)的綜合性與專(zhuān)業(yè)性：困境與突破

楊紅香

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 三農(nóng)問(wèn)題研究中心，山東 泰安 271018）

高校社科學(xué)報(bào)為我國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用，學(xué)報(bào)本身也得到很大的發(fā)展。但在發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了“學(xué)術(shù)拼盤(pán)”式的綜合癥。高校社科學(xué)報(bào)的綜合性的現(xiàn)實(shí)與專(zhuān)業(yè)性要求的矛盾由來(lái)已久，這一困境的出現(xiàn)既有其制度性方面的原因，又有其現(xiàn)實(shí)性的制約。高校社科學(xué)報(bào)要走出困境，既需要其內(nèi)生性的自我突破，也需要外生性制度變遷的推動(dòng)，只有這樣，才能完成高校社科學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型和變革。

高校社科學(xué)報(bào)；綜合性；專(zhuān)業(yè)性；轉(zhuǎn)型

長(zhǎng)期以來(lái)，社科類(lèi)學(xué)報(bào)為我國(guó)文化建設(shè)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，做出了重要的貢獻(xiàn)。作為這一主體的重要組成部分，高校社科學(xué)報(bào)借據(jù)高校的人才優(yōu)勢(shì)，在推動(dòng)人文社會(huì)科學(xué)研究方面，發(fā)揮了推動(dòng)學(xué)術(shù)研究、展示研究成果的功能，為我國(guó)的人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，發(fā)揮了積極的作用。但在發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了“千刊一面”的重復(fù)性和“學(xué)術(shù)拼盤(pán)”式的綜合癥，特別是后者，在學(xué)術(shù)界飽受爭(zhēng)議。

高校社科學(xué)報(bào)的綜合性有余而專(zhuān)業(yè)性不足的問(wèn)題，也引起了政府管理部門(mén)的高度關(guān)注。2003年教育部啟動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“名刊工程”，試圖在五年內(nèi)推出20家左右在國(guó)內(nèi)外有影響的高校學(xué)術(shù)期刊[1]，一方面提高國(guó)內(nèi)高校社科期刊的學(xué)術(shù)影響力，另一方面也帶動(dòng)非入選社科期刊向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)型?！懊こ獭钡耐瞥觯f(shuō)明管理部門(mén)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)高校社科學(xué)報(bào)存在的過(guò)度綜合性的問(wèn)題，并且已經(jīng)著手解決這一問(wèn)題。但“名刊工程”所涉期刊少，對(duì)于眾多的高校社科學(xué)報(bào)而言，如何從綜合性走向?qū)W報(bào)應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)性，仍然是一個(gè)漫長(zhǎng)的路程。高校社科學(xué)報(bào)的過(guò)度“綜合性”現(xiàn)象也引起了新聞媒體的關(guān)注。尤其是在2011年《光明日?qǐng)?bào)》刊登了系列文章“高校學(xué)報(bào)出路何在？”之后，這一問(wèn)題也引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

從問(wèn)題的集聚到社會(huì)的呼應(yīng)，高校社科學(xué)報(bào)的所謂的綜合性問(wèn)題，已走到了必須改革的時(shí)點(diǎn)，如何認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，學(xué)術(shù)界和政府尚未做出清晰的變革路徑。作為從事高校社科學(xué)報(bào)工作一員，作者在本文中將對(duì)高校社科學(xué)報(bào)的綜合性和專(zhuān)業(yè)性進(jìn)行分析，從制度和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面剖析高校社科學(xué)報(bào)所面臨的矛盾和困境，提出從內(nèi)部進(jìn)行突破的內(nèi)生性改革路徑和從外部進(jìn)行突破的外生性改革路徑，以期對(duì)政策的制定者提供借鑒，以保障我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)的健康發(fā)展。

一 高校社科學(xué)報(bào)的綜合性與專(zhuān)業(yè)性

社會(huì)各界在關(guān)注高校社科學(xué)報(bào)的綜合性的同時(shí)，也將關(guān)注的目光投向歷史的縱深，從“前世”和“今生”來(lái)審視這一問(wèn)題，同時(shí)也明確了高校社科學(xué)報(bào)向“專(zhuān)業(yè)性”轉(zhuǎn)型的未來(lái)之路。

（一）高校社科學(xué)報(bào)綜合性現(xiàn)實(shí)

高校社科學(xué)報(bào)的發(fā)展和我國(guó)高校的發(fā)展是緊密聯(lián)系在一起的。高校學(xué)報(bào)作為高?？蒲小W(xué)術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，必然要受高等教育的歷史與現(xiàn)狀、改革與發(fā)展的影響與制約[2]。19世紀(jì)末20 世紀(jì)初，隨著我國(guó)大學(xué)的出現(xiàn)，高校學(xué)報(bào)作為科研與文化思想陣地也隨之誕生，由于這一階段的學(xué)報(bào)少，高校學(xué)報(bào)自然具有綜合性特點(diǎn)。在這之后我國(guó)經(jīng)歷戰(zhàn)亂、建國(guó)和文化波折，隨著大學(xué)的起起伏伏，高校學(xué)報(bào)從文理相分到專(zhuān)業(yè)性和綜合性的定位，奠定了我國(guó)高校學(xué)報(bào)的基本格局。

改革開(kāi)放以后，在高等教育迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，高校學(xué)報(bào)也進(jìn)入了繁榮期。除了一些專(zhuān)業(yè)性期刊之外，多數(shù)學(xué)校的學(xué)報(bào)進(jìn)行了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的劃分。隨著數(shù)量的增多，高校學(xué)報(bào)的趨同性和綜合性的弊端日益顯現(xiàn)，這一現(xiàn)象在社科版中尤為明顯，多數(shù)社科學(xué)報(bào)為了照顧學(xué)校內(nèi)的各個(gè)人文社科專(zhuān)業(yè)，走起了“綜合”路線，文史哲、政經(jīng)法，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全。乍看起來(lái)，這種安排有助于學(xué)科間的交流，但實(shí)際上由于版面有限，撒胡椒面的做法難以避免[3]，最終淪為學(xué)術(shù)“拼盤(pán)”，一時(shí)間飽受社會(huì)各界之詬病。

高校社科學(xué)報(bào)的這種“全、散、小、弱”的現(xiàn)象，是與政府對(duì)其不準(zhǔn)確的定位有很大的關(guān)聯(lián)性。教育部辦公廳1998 年發(fā)布高等學(xué)校學(xué)報(bào)管理辦法，將高校學(xué)報(bào)定位于“高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物”。既然學(xué)報(bào)是反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果的刊物，自然要立足本校，為本校服務(wù)，展示本校人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)研究水平。隨著我國(guó)高校綜合性方向發(fā)展，那么為本校服務(wù)的社科學(xué)報(bào)自然也要跟隨往綜合性方向發(fā)展，從而形成了高校社科學(xué)報(bào)的綜合性格居。2002年教育部將高校社科學(xué)報(bào)的定位改為“高校主辦的，發(fā)表哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究論文的高層次學(xué)術(shù)理論刊物”。如果按照這一界定，那么高校學(xué)報(bào)在內(nèi)容上完全可以脫離服務(wù)于本校的宗旨，但面對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的制度性藩籬和習(xí)慣性路徑，如果沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的制度設(shè)計(jì)，仍然難以改變高校社科學(xué)報(bào)重綜合、輕專(zhuān)業(yè)的弊端，“全、散、小、弱”的現(xiàn)象仍難以得到有效遏制。

（二）高校社科學(xué)報(bào)專(zhuān)業(yè)性要求

高校社科學(xué)報(bào)作為人文社會(huì)科學(xué)研究論文的高層次學(xué)術(shù)理論刊物，自然不能以學(xué)術(shù)拼盤(pán)的形式存在，而應(yīng)該走專(zhuān)業(yè)化之路。此處的專(zhuān)業(yè)性是相對(duì)綜合性而言的，意為學(xué)術(shù)型刊物應(yīng)以某一專(zhuān)業(yè)為主，反映這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究成果和專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)，只有這樣，才能為這一專(zhuān)業(yè)的研究者所認(rèn)可。

也就是說(shuō)，高校學(xué)報(bào)要按照學(xué)術(shù)發(fā)展的內(nèi)在要求，依其各辦刊單位的條件和能力進(jìn)行合理的資源配置，以實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的專(zhuān)業(yè)化要求。在這方面，臺(tái)灣的大學(xué)學(xué)報(bào)可以給我們提供借鑒。以臺(tái)灣大學(xué)為例，其屬下共辦有26個(gè)期刊，其中人文藝術(shù)11種，社會(huì)科學(xué)11種，自然科學(xué)3種，人文學(xué)1種，各個(gè)期刊分屬不同的領(lǐng)域，走專(zhuān)業(yè)化之路，而且每種期刊每期發(fā)表論文少而精，一般每期五篇左右，每篇論文所占版面較多。如果沒(méi)有高質(zhì)量的稿源，期數(shù)可以壓縮，寧缺勿濫。這樣可以有效地保障論文質(zhì)量，增大了期刊的學(xué)術(shù)影響力。

應(yīng)該注意到，專(zhuān)業(yè)性并不完全否定綜合性。從科學(xué)研究的規(guī)律上來(lái)看，絕大部分研究應(yīng)歸于專(zhuān)業(yè)性研究的范疇，正是由眾多學(xué)者在各領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)性研究，才支撐起科學(xué)研究的大廈。綜合研究同樣重要，但以專(zhuān)業(yè)性研究為基礎(chǔ)，在數(shù)量上也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于前者。學(xué)術(shù)期刊作為反映科學(xué)研究的窗口，自然也要按照這一比例進(jìn)行設(shè)置。因此，專(zhuān)業(yè)期刊應(yīng)該占據(jù)學(xué)術(shù)期刊大多數(shù)甚至絕大多數(shù)，才能適應(yīng)和滿足科研的需要[4]。也就是說(shuō)，有大量的專(zhuān)業(yè)性的期刊作為踏實(shí)的基礎(chǔ)，才能形成少數(shù)的綜合性期刊。但是現(xiàn)實(shí)情況卻形成了倒金字塔的局面，高校社科學(xué)報(bào)綜合性期刊多，專(zhuān)業(yè)性期刊少，形成了與專(zhuān)業(yè)研究及學(xué)術(shù)需求的背離。

二 高校社科學(xué)報(bào)綜合性與專(zhuān)業(yè)性的矛盾與困境

高校社科學(xué)報(bào)的綜合性的現(xiàn)實(shí)與專(zhuān)業(yè)性要求的矛盾由來(lái)已久，這一困境的出現(xiàn)既有其制度性方面的原因，又有其現(xiàn)實(shí)性的制約。

（一）制度性困境

從政府層面來(lái)說(shuō)，期刊審批制及其嚴(yán)格的進(jìn)入壁壘，是導(dǎo)致高校社科學(xué)報(bào)走到今天的制度性誘導(dǎo)因素。從理論上來(lái)講，如果沒(méi)有這些外部的制約條件，可能會(huì)出現(xiàn)一些專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性的學(xué)術(shù)期刊，各個(gè)學(xué)術(shù)期刊在平等自由的環(huán)境中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，這樣自然會(huì)形成對(duì)高校社科學(xué)報(bào)的沖擊。通過(guò)這種外部的擠壓，形成高校社科學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型。但遺憾的是，目前的管理體制尚難形成對(duì)這種“壟斷”的沖擊，因此短期內(nèi)這種局面還難以從根本上得到改變。

我國(guó)現(xiàn)有的職稱(chēng)晉升制度、學(xué)術(shù)考核制度也在一定程度上維持了目前高校社科學(xué)報(bào)這種“全、散、小、弱”的局面。我國(guó)目前的職稱(chēng)晉升制度對(duì)論文的發(fā)表有一定的要求，無(wú)論是教育系統(tǒng)的職稱(chēng)晉升還是社會(huì)其他各界的職稱(chēng)晉升，都需要論文的支持，這是非常龐大的社會(huì)需求。另外，研究生畢業(yè)、學(xué)術(shù)課題結(jié)題也有發(fā)表論文的要求，這些學(xué)術(shù)考核制度，給個(gè)高校社科學(xué)報(bào)提供了優(yōu)質(zhì)的制度土壤，也同時(shí)使得他們無(wú)心變革和轉(zhuǎn)型。

（二）現(xiàn)實(shí)性困境

高校社科學(xué)報(bào)的發(fā)展軌跡，也是我國(guó)高校發(fā)展的一個(gè)影射。高等學(xué)校的快速發(fā)展，為我國(guó)人才培養(yǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)，但在發(fā)展的過(guò)程中，也出現(xiàn)了趨同性、綜合性等弊端。目前，各個(gè)高校都試圖辦成綜合性大學(xué)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模大幅增加。受社會(huì)需求、辦學(xué)條件和辦學(xué)成本的影響，目前各大高校人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)急劇擴(kuò)張。

作為與高校相伴生的高校社科學(xué)報(bào)，在這種情況下，自然也難以回避這種“趨同性”、“綜合性”的現(xiàn)實(shí)。目前，由于社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的迅速擴(kuò)張，我國(guó)高校社科類(lèi)教師普遍工作量大，從學(xué)術(shù)水平和科研條件來(lái)說(shuō)，較自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有一定的差距，這在一定程度上影響了社科期刊稿源的質(zhì)量。由于高校人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)急劇擴(kuò)張，造成這一領(lǐng)域教師工作量大，影響了論文的數(shù)量。由于高質(zhì)量稿源的匱乏，加之特色稿件數(shù)量偏少，導(dǎo)致高校社科學(xué)報(bào)在欄目設(shè)置上，更多的是來(lái)料加工，造成特色欄目特色不明顯[5]。

從管理體制上來(lái)看，目前幾乎所有的高校社科學(xué)報(bào)都是作為高校的一個(gè)部分，從人員編制到辦刊資金，都來(lái)自于學(xué)校，按照財(cái)權(quán)與事權(quán)對(duì)等的原則，自然要求學(xué)報(bào)為學(xué)校的科研和教學(xué)服務(wù)。在這種情況下，學(xué)報(bào)編輯部辦刊思路是服務(wù)學(xué)校，其學(xué)術(shù)獨(dú)立性是有限的，在照顧各個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展的同時(shí)，難免就會(huì)把學(xué)報(bào)辦成大雜燴，從而形成現(xiàn)在的綜合性有余而專(zhuān)業(yè)性不足的居面。

三 高校社科學(xué)報(bào)的突破

高校社科學(xué)報(bào)要走出困境，既需要其內(nèi)生性的自我突破，也需要來(lái)自外部的外生性強(qiáng)制性制度變遷，只有這樣，才能經(jīng)歷一個(gè)鳳凰涅槃的過(guò)程[6]。

（一）內(nèi)生性突破

內(nèi)生性突破就是從學(xué)報(bào)自身做起，通過(guò)對(duì)學(xué)報(bào)自身的定位校正，逐步由綜合性期刊轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)性期刊。也有一些高校的學(xué)報(bào)，長(zhǎng)期以來(lái)一直秉持自己專(zhuān)業(yè)性辦刊思路，得到了學(xué)術(shù)界的尊重?！侗本煼洞髮W(xué)學(xué)報(bào)》50年來(lái)，一直堅(jiān)持突出教育心理研究特色，發(fā)揮文史學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和理論思維，得到學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)可；山東大學(xué)的學(xué)報(bào)《文史哲》，突出基礎(chǔ)理論研究，成為學(xué)術(shù)界的一面旗幟；《廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)》突出人類(lèi)學(xué)研究；安陽(yáng)師范學(xué)院的《殷都學(xué)刊》突出甲骨文研究等等，這些學(xué)報(bào)長(zhǎng)期以來(lái)連續(xù)發(fā)表相應(yīng)領(lǐng)域高質(zhì)量的研究論文，形成了十分明顯的專(zhuān)業(yè)特色，在海內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了很大的影響[7]。

隨著學(xué)術(shù)界對(duì)高校社科學(xué)報(bào)發(fā)展定位的質(zhì)疑，一些高校的學(xué)報(bào)的主辦者也在逐步覺(jué)醒，并在一些領(lǐng)域做出了一些突破。一些行業(yè)學(xué)校學(xué)報(bào)，針對(duì)自身行業(yè)特點(diǎn)及其學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)，調(diào)整辦刊思路，反映行業(yè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)性的學(xué)術(shù)問(wèn)題，如《山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》依托三農(nóng)研究中心，近年來(lái)側(cè)重于“三農(nóng)”問(wèn)題的研究，得到學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)可；廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的《國(guó)際經(jīng)貿(mào)探索》自創(chuàng)刊以來(lái)長(zhǎng)期關(guān)注粵港澳經(jīng)濟(jì)研究，得到學(xué)術(shù)界的好評(píng)。還有一些學(xué)報(bào)結(jié)合學(xué)校所在地域特色，開(kāi)展了一些反映地區(qū)特色歷史文化方面的欄目，如《重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)》針對(duì)三峽庫(kù)區(qū)人文特色及移民和生態(tài)問(wèn)題，進(jìn)行了深度的探索。另外還有《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》針對(duì)當(dāng)?shù)鼐哂猩詈竦胤教厣脑缆磿?shū)院以及傳統(tǒng)文化研究進(jìn)行深入研究，曲阜師范大學(xué)的《齊魯學(xué)刊》的針對(duì)儒家文化研究的研究[7]。這些各具特色的高校社科學(xué)報(bào)，逐步辦成各自領(lǐng)域地學(xué)術(shù)園地，成為該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的先導(dǎo)者。

另外，為了促進(jìn)高校社科學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型，提高其學(xué)術(shù)影響力，從2003年起教育部啟動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“名刊工程”，意在提高高校社科學(xué)報(bào)的辦刊質(zhì)量，推動(dòng)高校社科學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型。這種來(lái)自政府推動(dòng)、高校聯(lián)合辦刊的方式對(duì)于入選期刊來(lái)說(shuō)，可能會(huì)逐步轉(zhuǎn)型，但受制于體制制約以及門(mén)戶(hù)之見(jiàn)的隔閡，能走多遠(yuǎn)，目前尚難預(yù)料。但對(duì)于游離于“名刊工程”之外的絕大部分高校社科學(xué)報(bào)而言，還需要依靠自身內(nèi)在的力量，首先從設(shè)立“特色欄目”做起，逐步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型，來(lái)呼應(yīng)這種變革。

（二）外生性突破

正如前文所述，高校社科學(xué)報(bào)綜合性有余而專(zhuān)業(yè)性不足的現(xiàn)象，有學(xué)報(bào)自身的因素，更多的是來(lái)自外部的制約，如何突破制度的張力，則需要政府制度方面的重新調(diào)整，也需要相關(guān)部門(mén)的管理者的智慧。

我國(guó)期刊實(shí)行的是審批制，其審批權(quán)隸屬于新聞出版總署，而學(xué)報(bào)的業(yè)務(wù)管理隸屬于教育部門(mén)。但教育部無(wú)法單方面主動(dòng)變革高校學(xué)報(bào)體制，而新聞出版總署也無(wú)法有效地介入高校學(xué)報(bào)的具體辦刊事務(wù)[4]。這種管辦分離的格局，從制度層面決定了對(duì)高校社科學(xué)報(bào)的改革需要較高的交易成本。因此，解決這一問(wèn)題就和解決我國(guó)高校其他問(wèn)題一樣，亟需新的制度供給。

從另一方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)期刊審批制對(duì)于凈化社會(huì)文化環(huán)境起到了重要的作用，但制度約束下的嚴(yán)格地進(jìn)入壁壘，也把一些有能力和有實(shí)力的潛在地進(jìn)入者擋在門(mén)外，造成事實(shí)上的高校學(xué)術(shù)期刊的“壟斷”。因此，改變配置刊號(hào)的資源方式，優(yōu)化高校期刊結(jié)構(gòu)和布局，將市場(chǎng)機(jī)制引入到高校學(xué)報(bào)辦刊過(guò)程中，增加學(xué)報(bào)期刊的競(jìng)爭(zhēng)性，使現(xiàn)有的高校社科學(xué)報(bào)“做大做強(qiáng)一批、整合重組一批、停辦退出一批”，只有這樣才能夠促進(jìn)高校社科學(xué)報(bào)擯棄早已習(xí)慣了的綜合性期刊的辦刊和管理模式，回歸到適應(yīng)學(xué)術(shù)要求的辦刊之路。

[1]姚申.反思和創(chuàng)新:關(guān)于中國(guó)高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展前景的若干思考[J].浙江社會(huì)科學(xué),2007,(4).

[2]徐毅.高等學(xué)校學(xué)報(bào)綜合性探究[J].合肥聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào), 1999,(2).

[3]姜朋.高校學(xué)報(bào)出路何在？[N].光明日?qǐng)?bào),2011-03-29.

[4]朱劍.高校學(xué)報(bào)的專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型與集約化、數(shù)字化發(fā)展——以教育部名刊工程建設(shè)為中心[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2010,(5).

[5]程俐萍.農(nóng)業(yè)高校社科學(xué)報(bào)發(fā)展策略分析[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,(6).

[6]袁貴仁.新世紀(jì)新階段高校社科學(xué)報(bào)的形勢(shì)和任務(wù)——在全國(guó)高校社科學(xué)報(bào)工作研討會(huì)上的講話[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào),2002(6).

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G213

A

1673-2219（2014）06-0187-03

2014－01－10

楊紅香（1977－），女，山東梁山人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)三農(nóng)問(wèn)題研究中心編輯，研究方向?yàn)楦咝W(xué)報(bào)的編輯與出版。

（責(zé)任編校：王晚霞）