郁華

所謂高效課堂就是教師用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。近年來(lái)，我校大力開(kāi)展高效課堂教學(xué)，每年都舉行高效課堂教學(xué)比賽。我作為奮戰(zhàn)在一線的教師，對(duì)如何搞好高效課堂教學(xué)，也進(jìn)行過(guò)很多嘗試和摸索，其中有成功也有失敗，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勯_(kāi)展高效課堂教學(xué)要注意的問(wèn)題。

一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門時(shí)代性很強(qiáng)的學(xué)科，脫離時(shí)代的政治課就會(huì)缺乏活力，猶如一潭死水。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)時(shí)事政治教育可以“化”時(shí)政知識(shí)于政治學(xué)科的基本觀點(diǎn)和原理之中，從而把二者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。例如，我在講述“世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí)，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量這一要點(diǎn)；在講述“聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議”時(shí)，聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及聯(lián)合國(guó)的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題；在講述“價(jià)格變動(dòng)的影響”時(shí)，聯(lián)系當(dāng)前房?jī)r(jià)過(guò)高與市場(chǎng)的需求量之間的關(guān)系以及國(guó)家采取的相關(guān)政策。與此同時(shí)，教師還要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，以及對(duì)書(shū)本知識(shí)進(jìn)行綜合、遷移、拓展和深化的能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和要求。

二、課堂講解要精煉，不能“滿堂灌”

我在政治課教學(xué)中曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：有時(shí)候把知識(shí)點(diǎn)講得很清楚、很詳細(xì)，但教學(xué)效果卻不盡如人意。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，我明白一個(gè)道理：從心理學(xué)的角度看，老師講解得詳盡，學(xué)生就沒(méi)有自主思考的時(shí)間和空間，這樣一來(lái)，學(xué)生只能機(jī)械地識(shí)記知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)熱情，根本不能提高學(xué)習(xí)能力。因此，教師要在政治教學(xué)中，多引入鮮活的熱點(diǎn)材料，多向?qū)W生提出問(wèn)題，激起他們的探空欲望。例如：在講“國(guó)際關(guān)系的決定性因素”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我就先要求學(xué)生搜集一些不同國(guó)家間的各種關(guān)系，然后幫助學(xué)生對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行分類，最后引導(dǎo)學(xué)生分析為什么國(guó)與國(guó)之間會(huì)形成不同的關(guān)系。布置這一系列任務(wù)，大大激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。

當(dāng)然，不建議教師講得太多，并不等于教師什么都不用講，任由學(xué)生漫無(wú)目的地自主學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生能自行解決的問(wèn)題可以點(diǎn)到即止。這樣，既有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中把握要點(diǎn)、解決難點(diǎn)、弄清重點(diǎn)，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

前蘇聯(lián)著名的教育家贊可夫經(jīng)過(guò)多年的研究得出這樣一個(gè)結(jié)論：教育教學(xué)的質(zhì)量很大程度上是看師生之間的關(guān)系如何。也就是說(shuō)，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。由此可知，課堂教學(xué)效果受師生關(guān)系的影響，教師要積極努力地建立融洽的師生關(guān)系。在日常的學(xué)習(xí)生活中，教師要做學(xué)生的貼心人，深入了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，尊重每一位學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要有民主、平等意識(shí)，即教師要帶著飽滿的熱情、濃濃的愛(ài)意、真誠(chéng)的微笑，和藹可親地與學(xué)生平等地、民主地交流互動(dòng)。在師生互動(dòng)中，教師要允許學(xué)生答錯(cuò)了重答、答不完整的補(bǔ)答，也要允許學(xué)生向教師“發(fā)難”，還要允許學(xué)生有不明白的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)。同時(shí)，教師還要贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們的興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)；贊賞他們?nèi)〉玫某煽?jī)；贊賞他們所付出的努力；贊賞他們對(duì)自我的超越。只有這樣，教師才能和學(xué)生建立起一種融洽的關(guān)系，讓學(xué)生感覺(jué)到和諧的課堂氣氛，進(jìn)而愿意配合教師的教學(xué)，最終使教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，從而提高課堂教學(xué)效率。

四、重視板書(shū)的必要性

在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)豐富多樣的令天，有的教師在課堂上一“點(diǎn)”到底，利用多媒體向?qū)W生展示大量信息，學(xué)生眼睛盯著屏幕，嘴巴忙著應(yīng)答，課堂氣氛緊張熱烈。這種看似熱鬧的課堂，效率卻十分低下，因?yàn)樗鼪](méi)有留給學(xué)生回味、體驗(yàn)、感悟的時(shí)間和空間，只是“穿新鞋，走老路”。我認(rèn)為，在教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)耐然可以豐富教師的教學(xué)手段，但傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式仍然是不可或缺的。富有藝術(shù)的板書(shū)，是濃縮教師教學(xué)要點(diǎn)的精華，是教學(xué)內(nèi)容展示的“屏幕”，也是指引學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“指路牌”，更是幫助學(xué)生開(kāi)啟思維和想象的“鑰匙”。例如，在講述“黨的基本路線的相互關(guān)系”時(shí)，我畫了一艘船，利用船的基本結(jié)構(gòu)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證學(xué)習(xí)：船身——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；動(dòng)力系統(tǒng)——改革開(kāi)放；導(dǎo)航系統(tǒng)——四項(xiàng)基本原則。這個(gè)板書(shū)，雖然字少，但卻留給學(xué)生充分的想象空間。

總之，高效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求。在今后的課堂教學(xué)中，教師要踏踏實(shí)實(shí)地研究高效課堂教學(xué)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運(yùn)用教學(xué)原理，使我們的課堂教學(xué)更加高效。endprint