張文燕

摘 要：通過對600名大學生的調(diào)查，考察了大學生人際信任與主觀幸福感的關(guān)系。結(jié)果表明：1）男、女大學生在依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負性情感等5個維度上存在顯著差異；而在可預測性、生命活力、健康關(guān)注、利他行為、自我價值、友好關(guān)系、人格成長等7個維度上沒有顯著差異。2）是否獨生子女在可預測性、依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負性情感、利他行為、自我價值、友好關(guān)系等9個維度上存在顯著差異；在生命活力、健康關(guān)注、人格成長等3個維度上不存在顯著差異。3）可預測性、依靠性、依賴3個維度分別與生活滿意、正性情感、負性情感、生命活力、利他行為、自我價值、友好關(guān)系、人格成長等8個維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個維度不存在顯著相關(guān)。

關(guān)鍵詞：大學生；人際信任；主觀幸福感

中圖分類號：G511.9 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）06-0177-02

有學者認為，用積極的態(tài)度對對方的意圖和行為進行評價，能夠心甘情愿的把自己的弱點暴露給對方并且相信對方不會嘲笑和利用自己的這些弱點的一種心態(tài)就是人際信任，包括信任意向和信任信念兩個因素。

關(guān)于幸福感的研究，國外從20世紀60年代就已開始，正如美國原心理學會主席Seligeman博士所言，關(guān)于幸福感的研究，把心理學的研究模式從消極模式轉(zhuǎn)入了積極模式，即由不幸模式轉(zhuǎn)入了幸福模式，在心理學的發(fā)展史是一個偉大的里程碑。從快樂論和現(xiàn)實論的角度出發(fā)，幸福感包括主觀幸福感（SWB，subjiectivewell-being）和心理幸福感（PWB，psychologywell-being）兩個方面。我國學者研究幸福感主要從主觀幸福感方面進行，因為主觀幸福感是衡量生活質(zhì)量的一個重要指標，在積極心理學中是一個廣受大家矚目的領(lǐng)域。而心理幸福感除了是快樂外，還強調(diào)人的本質(zhì)的實現(xiàn)和顯現(xiàn)，即人的潛能的實現(xiàn)。

隨著社會物質(zhì)水平的不斷提高，當代人對生活的要求也越來越高，越來越多的人關(guān)注自己精神層面的需求。生活幸福感作為衡量生活質(zhì)量的標準，也就隨之走入了更多學者的視野，得到了更多人的關(guān)注。馬克思曾經(jīng)說：人的本質(zhì)就是人的社會性。人作為一種群居動物，作為一個社會人，必然要與他人進行交往，產(chǎn)生人際關(guān)系，人與人之間出現(xiàn)信任或者缺乏安全感的情況。那么，人際信任是否會影響生活幸福感，影響人們的生活質(zhì)量，這是我們將要探討的問題。

一、對象與方法

（一）對象

隨機選取山西省所有大學中的6所大學進行研究，隨機抽取600名被試者，其中，男生271名，女生329名。

（二）工具

1.信任量表

信任量表共有18個項目，包括可預測性、可依靠性和信賴三個維度。整個量表的內(nèi)部一致性行都為0.81，可預測性信度為0.82，信賴的信度為0.80。

2.綜合幸福問卷

本研究采用苗元江在2003年編制的《綜合幸福問卷》，問卷包括生活滿意、正性情感、負性情感、生命活力、健康關(guān)注、利他行為、自我價值、友好關(guān)系和人格成長等9個分量表，其效度依次為0.386、0.370、0.311、0.424、0.308、0.313、0.804、0.311、0.492，分半信度依次為0.726、0.758、0.710、0.835、0.763、0.844、0.763、0.906、0.674。

（三）方法

本研究采用隨機抽樣的方法，隨機選取600名被試者進行團體施測，測試由事先接受過訓練的主試主持，統(tǒng)一發(fā)放事先準備好的問卷，問卷填答完畢后當場收回問卷。共收回問卷593份，其中有效問卷562份。隨后采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件對收回的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果

（一）大學生信任量表與綜合幸福問卷人口學維度的差異性檢驗

對大學生信任量表、綜合幸福問卷的得分進行性別的獨立樣本t檢驗和是否獨生子女的獨立樣本t檢驗，結(jié)果見表1。

從表1可見，男、女大學生在依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負性情感等5個維度上存在顯著差異，即P<0.05；而在可預測性、生命活力、健康關(guān)注、利他行為、自我價值、友好關(guān)系、人格成長等7個維度上沒有顯著差異，即P>0.05。獨生子女在可預測性、依靠性、信賴、生活滿意、正性情感、負性情感、利他行為、自我價值、友好關(guān)系等9個維度上存在顯著差異，即P<0.05；在生命活力、健康關(guān)注、人格成長等3個維度上不存在顯著差異，即P>0.05。

（二）大學生信任量表與綜合幸福問卷的相關(guān)分析

對大學生信任量表、綜合幸福問卷的得分進行相關(guān)分析，結(jié)果見表2。

從表2可知，可預測性與生活滿意、正性情感、負性情感、生命活力、利他行為、自我價值、友好關(guān)系、人格成長等8個維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個維度不存在顯著相關(guān)；依靠性與生活滿意、正性情感、負性情感、生命活力、利他行為、自我價值、友好關(guān)系、人格成長等8個維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個維度不存在顯著相關(guān)；依賴與生活滿意、正性情感、負性情感、生命活力、利他行為、自我價值、友好關(guān)系、人格成長等8個維度存在顯著相關(guān)，與健康關(guān)注等1個維度不存在顯著相關(guān)。

三、討論

現(xiàn)在的大學生有半數(shù)以上都是獨生子女，由于獨生子女在生活中受父母、長輩的嬌慣，并且相比非獨生子女而言，獨生子女的父母長輩能夠在生活中更多地滿足他們物質(zhì)上的要求，所以獨生子女在生活滿意度、正性情感、友好關(guān)系等維度上要比非獨生子女均分高且存在顯著差異，他們對生活更加滿意，較多的時間體會到積極、愉快、自豪的情感。但另一面，父母長輩的事事代勞，使得獨生子女在自我目標上比較模糊，動手能力也比較差，導致這些獨生子女在工作以后不能很好地適應工作，以至懷疑自己的工作能力，影響自信，產(chǎn)生自卑，缺乏成功感和價值感。相反，由于非獨生子女在家期間需要從事一些勞動，雖然比較簡單，但是鍛煉了他們的動手能力，因此，獨生子女在自我價值維度上的均分要低于非獨生子女且存在顯著差異，同時也造成了獨生子女的依賴性。身處同一個時代和同一個工作環(huán)境，他們在生命活力、健康關(guān)注、人格成長上沒有顯著差異。從性別上來看，男生的生活幸福感要明顯低于女生，這可能是由于這個時代的原因造成的。女生在生活中具有明顯的依賴性及對他人的信賴，這是由女生不同于男生的社會角色和心理特點所決定的。另外，研究發(fā)現(xiàn)，主觀幸福感高，積極情緒、生活滿意等高的大學生要高于主觀幸福感低的學生，表現(xiàn)出來就是比較陽光、開朗，具有這種特點的人在與人相處的過程中人際信任相對來說要好一點。

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