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高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育問題與對策

2014-04-02 11:22:27楊珍奇
學(xué)理論·下 2014年2期
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)思想政治教育大學(xué)生

楊珍奇

摘 要:互聯(lián)網(wǎng)傳入中國近20年,已經(jīng)深入到社會的各個層面、各個角度。它給高校學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、獲取新信息帶來了極大的便利。但由于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用,也給高校學(xué)生的思想政治教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)。尤其是微博、微信等新興傳播、交流工具的出現(xiàn),使高校思想政治教育面臨著新的壓力。根據(jù)我國高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用狀況,分析我國目前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題,并嘗試提出相應(yīng)的解決辦法。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;網(wǎng)絡(luò);大學(xué)生

中圖分類號:G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002-2589(2014)06-0278-02

一、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵及特征

所謂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育,是指一定的階級、政黨以及其他社會團(tuán)體用一定的政治觀點(diǎn)、思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)等,通過網(wǎng)絡(luò)媒介對受眾施加的有組織、有計劃、有目的的影響,使之成為符合一定階級所需要的思想行為規(guī)范的社會實踐[1]。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分,指的是高校領(lǐng)導(dǎo)、教師圍繞思想政治教育的目標(biāo),對高校學(xué)生的身心特征進(jìn)行全面的了解,對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受眾采取有一定組織性、系統(tǒng)性、目的性的方式進(jìn)行影響,使之形成一種能夠滿足社會需要的思想行為觀念和政治理念[2]。其根本目的是在網(wǎng)絡(luò)條件下,提高高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng),同時提高高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想教育的認(rèn)可度[3]。

與傳統(tǒng)的思想政治教育相比,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在教育的內(nèi)容、形式、方法等各方面都有所不同,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征主要包括以下幾點(diǎn):第一,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性?;ヂ?lián)網(wǎng)近乎無限的傳播打破了傳統(tǒng)的高校學(xué)生思想政治教育在時間與空間上的局限性,使之呈現(xiàn)出了開放性的特征。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下,世界上幾乎所有高校的網(wǎng)絡(luò)資源都可以為我所用,學(xué)生可以很方便快捷地找到自己所需要的資料,從而極大地拓展了高校學(xué)生思想政治教育的資源。相對于過去簡單的課堂式的思想政治教育而言,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受地域、時域限制較小,思想政治教育的方式和手段也更加靈活多樣。

第二,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交互性。在網(wǎng)絡(luò)的作用之下,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體之間形成了一種交流、互動的關(guān)系,呈現(xiàn)出一種互動性的特征。即在校學(xué)生既可以是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體,也可以是客體。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中可以獨(dú)立發(fā)表自己的觀點(diǎn),在這一過程中其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體;而當(dāng)其利用網(wǎng)絡(luò)接收他人的思想觀念時,其又是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的客體。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的交互性特征可以改變其在傳統(tǒng)的思想政治領(lǐng)域中較為被動的地位,充分發(fā)揮其自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性,從而使學(xué)生們的主體性得到有效的發(fā)揮[3]。

第三,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平等性。在高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中,教育主客體的身份信息可以得到較為有效的保護(hù),使得主客體在參與機(jī)會及參與地位上的平等成為可能。加之網(wǎng)絡(luò)教育的交互性,主客體之間能夠進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,這在一定程度上刺激了高校學(xué)生的主體意識,增加了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平等性。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題及原因

截至目前,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校學(xué)生接受信息的主要來源,同時也已成為高校進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。但是,目前我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用還沒有完全發(fā)揮出來,還存在一些問題。

第一,對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出臺的重視程度不夠?;ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展日益迅猛,對高校學(xué)生的影響也越來越大,但是有關(guān)部門對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育出臺的文件相當(dāng)少,僅僅在2004年有一步《有關(guān)進(jìn)一部強(qiáng)化與發(fā)展在校大學(xué)生思想政治教育的若干意見》。還沒有形成成熟的機(jī)制,在已創(chuàng)立的機(jī)制中也多是一些比較簡單的應(yīng)急預(yù)案,沒有建立科學(xué)長效的教育機(jī)制。隨著市場配置資源在高校招生與就業(yè)中作用的增加,各高校更加重視對外的廣告宣傳,而利用網(wǎng)絡(luò)對內(nèi)的教育則沒有提到其應(yīng)有的高度,以至大約70%的大學(xué)生不知道什么是“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”,75%以上的在校大學(xué)生表示沒有通過任何的網(wǎng)絡(luò)途徑接受過思想政治教育[4]。一些從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人員僅把網(wǎng)絡(luò)視為教育的工具,沒有正確理解和認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵。使得多年來對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策僅僅停留在表面,未能收到應(yīng)有的效果。

第二,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式不盡合理。校園網(wǎng)是高??梢岳玫乃枷胝谓逃囊粋€重要平臺,但是許多高校在制作校園網(wǎng)時,更多的是把各部門的職責(zé)、規(guī)章制度簡單地安置到校園網(wǎng)上,而學(xué)生們所需要的與學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容較少。許多校園網(wǎng)都沒有設(shè)置互動功能,主觀上不愿意面對學(xué)生的問題,一旦發(fā)現(xiàn)不利于學(xué)校的言論就立刻刪除,使問題越積越多,從而不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的進(jìn)一步開展[5]。

第三,高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)較為落后。高素質(zhì)的教育隊伍是對高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治的保障。而目前我國高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的人員大多是由輔導(dǎo)員兼任,而輔導(dǎo)員又同時負(fù)責(zé)多項學(xué)生事務(wù),在時間上及精力上都難以滿足現(xiàn)實的需要。在現(xiàn)有的高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍中,不僅互聯(lián)網(wǎng)操作水平較低,而且對國家推行的網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)掌握較少,無法對在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)與道德進(jìn)行正確引導(dǎo)。

第四,日常思想政治教育的不足。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要先互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行,同時也要注重日常的思想政治教育。目前,我國高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性較弱與日常思想政治教育的實效性不足有關(guān)。在與學(xué)生密切相關(guān)的宿舍公寓、圖書館、學(xué)校協(xié)會社團(tuán)等的教育功能存在重要缺失。當(dāng)下,我國的高校宿舍公寓管理大多只限于安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面,對大學(xué)生的思想、心理動態(tài)關(guān)注較少,宿舍管理的思想政治教育功能嚴(yán)重缺失;在圖書館中有關(guān)思想政治教育的書籍較少,且陳舊枯燥,難以吸引當(dāng)下大學(xué)生的眼球,并且一些圖書館管理員的素質(zhì)偏低,服務(wù)態(tài)度較差,起不到對大學(xué)生進(jìn)行思想政治素質(zhì)教育的作用;而部分學(xué)生協(xié)會社團(tuán)的管理也同樣存在問題,如一些社團(tuán)的價值取向出現(xiàn)偏移,背離了主流的價值取向,一些社團(tuán)活動中的特點(diǎn)是娛樂性、商業(yè)性,背離了社團(tuán)宗旨[6]。

三、改進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對策

針對當(dāng)下我國高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的這些問題,可以嘗試從以下方面來增強(qiáng)高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實效性:

第一,加強(qiáng)對高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育。它包括網(wǎng)絡(luò)道德教育、法規(guī)教育、人格教育及心理教育等。加強(qiáng)道德教育使之在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)于自我的同時能夠規(guī)范自己的言行,自覺遵守網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實生活中的道德規(guī)范。高校還可以定期安排老師與學(xué)生的在線交流,對學(xué)生們的疑惑進(jìn)行解答,對學(xué)生們關(guān)心的熱點(diǎn)事實問題進(jìn)行正確的引導(dǎo),促進(jìn)良好網(wǎng)絡(luò)道德氛圍的形成。網(wǎng)上心理教育是了解高校學(xué)生心理狀況的重要途徑,高校應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上的交流溝通,主動提出自己心中的問題,安排老師進(jìn)行及時的在線解答。對網(wǎng)絡(luò)的過分依賴使部分學(xué)生的人格發(fā)生了變異,對高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人格教育有助于其正確的“三觀”的形成,從而促使其擁有健全的人格。

第二,加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)。網(wǎng)站是高校學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要載體。因此,各高校應(yīng)對自己所建立的思想政治教育網(wǎng)站進(jìn)行升級完善,開展豐富多樣的活動來吸引學(xué)生參與。對于目前高校思想政治教育類網(wǎng)站點(diǎn)擊率較低的原因,有調(diào)查顯示,網(wǎng)站“缺乏聯(lián)系實際內(nèi)容”的占到33.8%,“互動內(nèi)容不能啟迪思想”的占到26.3%[4]。因此,可以在思想政治教育網(wǎng)站上設(shè)置留言板等討論版塊,老師在解答學(xué)生問題的同時還可以適時拋出一些有啟發(fā)性的論題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放特征,組織開展融思想性、趣味性于一體的網(wǎng)上校園文化活動,形成濃厚的網(wǎng)上校園文化氛圍[7]。

此外,還應(yīng)在網(wǎng)站上為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,供學(xué)生們平時學(xué)習(xí)所用。各高校的心理咨詢中心等機(jī)構(gòu),可以嘗試開通網(wǎng)上咨詢熱線及心理服務(wù)網(wǎng)站,通過溝通感情,建立相互之間的信任,使對方主動地傾訴其心理問題,引導(dǎo)在校學(xué)生走出心理的困惑,克服心中的障礙,從而獲得健康的心理[8]。

第三,加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者作為高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)者及監(jiān)護(hù)人,其自身的素質(zhì)狀況影響著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的高低。因此,應(yīng)組織成立一支從事高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的專職隊伍。其隊員既要有扎實的政治理論功底,又要熟悉網(wǎng)絡(luò)輿情;既要有較高的政治素養(yǎng),又要有一定的信息科技意識及創(chuàng)新能力;既懂得一定的心理學(xué)知識,善于抓住學(xué)生的心理,又掌握有一定的教育技巧,易于學(xué)生接受[4]。同時,該隊伍成員還要善于對以往的教育實踐經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、提煉、升華,使之上升為教育理論,從而進(jìn)一步提升對高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的指導(dǎo)水平。

第四,提升高校日常思想政治教育的功能。高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不僅要在網(wǎng)上進(jìn)行,還要在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行,使學(xué)生在學(xué)生公寓、圖書館以及學(xué)校協(xié)會社團(tuán)的管理和服務(wù)中都能自覺地接受思想政治教育,提升學(xué)生們的思想政治素質(zhì)及綜合素質(zhì),促進(jìn)其全面的發(fā)展成長[3]。

參考文獻(xiàn):

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