史美青

(太原理工大學 陽泉學院，山西 陽泉 045000)

思想政治教育是高校工作的重要組成部分，在加強和改進大學生的教育和管理，提升大學生的思想政治素質(zhì)，以及強化高校的教學管理等方面發(fā)揮著重要的作用。近年來，不少學者和高校都對思想政治教育的途徑進行了大量的研究，取得了一定的成績，從目前現(xiàn)有的思想政治教育的具體方式來看，可謂形式多樣，而且大多數(shù)教育方式都能比較充分地貫徹高校培養(yǎng)人才的先進理念，滿足學生的實際需求，促進高校教育管理水平的提高，這對于進一步加強和改進新形勢下大學生的思想政治教育發(fā)揮了重要而積極的作用。但是，相對于研究的視角方面考慮，從大學生視角去討論和加強思想政治教育效果的研究成效則表現(xiàn)的相對較少，鑒于這一思考，本文提出了從大學生生活化的角度為出發(fā)點提升高校思想政治教育的策略，以期為高校思想政治教育工作提供一定的借鑒和指導。

一、生活化的高校思想政治教育的重要意義

所謂生活化的高校思想政治教育，就是在高校的思想政治教育工作中，在科學發(fā)展觀的指導下，采取相應的教育措施，充分結(jié)合學生的生活實際，把學生的實際與教育的內(nèi)容有機結(jié)合起來，以提升思想政治教育效果的一種思想政治教育方法。從思想政治教育理論、學生視角和高校視角三個角度來看，生活化的思想政治教育工作模式，可能會更好地實現(xiàn)思想政治品德素養(yǎng)的內(nèi)化性要求，是符合大學生生活且實際有效的思想政治教育方法，是加強和改進思想政治教育效果的有效途徑，是高校強化思想政治教育效果的必然途徑，因此，生活化的思想政治教育方法具有重要的現(xiàn)實意義。

(一)生活化的思想政治教育方法是加強和改進思想政治教育效果的有效途徑

當今社會方方面面快速發(fā)展，人們的思想觀念、價值觀念、評判標準也正在接受著各種非主流思潮的撞擊，高校的思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，大學生思想政治教育的內(nèi)容、方法和實效性成為高校思想政治教育學者們和社會各界必須不斷思考和努力研究的主要課題，提出了多種多樣的思想政治教育方法。但是我們還是會發(fā)現(xiàn)，對于能夠真正觸動大學生內(nèi)心靈魂世界的，受大學生歡迎的思想政治教育方法的創(chuàng)新和發(fā)展研究還是不夠的。如果能從大學生的心理認知規(guī)律和特點出發(fā)，在高校思想政治教育工作中運用生活化的教育方法，首先從學生的視角出發(fā)，依據(jù)學生生活的實際采取相應的教育措施，不僅能夠有效的提升思想政治教育的效果，而且在這種實踐中還會總結(jié)思想政治教育工作的相關(guān)經(jīng)驗和理論，對于加強和改進思想政治教育理論效果也有著重要的意義。

(二)生活化的思想政治教育方法是符合大學生生活且實際有效的思想政治教育方法

應該說，從大學生的視角出發(fā)去嘗試新的思想政治教育方法的途徑較多，比較常用的途徑主要有人本主義、人學范式等，這些研究成果和創(chuàng)新實踐，不可否認，也是取得了一定的成績的。但是在運用這些理論成果進行思想政治教育的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)脫離學生的認知規(guī)律和心理特點的實際現(xiàn)象，脫離學生生活實際的學究化的研究，因此會出現(xiàn)這樣一種景象：就是高校感覺出了力氣，取得了成效，而學生卻感覺仍然與以往并無太大差別，之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其原因，就在于脫離了學生實際，沒有從學生的具體需求去從事思想政治教育工作。而運用了生活化的思想政治教育模式之后，所有的工作都會緊密貼近學生生活的實際，學生會深刻感受到高校所做出的各種努力，這是符合大學生的心理認知規(guī)律和特點的，所以，思想政治教育的效果應該是比較明顯的。

(三)生活化的思想政治教育方法是高校強化思想政治教育效果的必然途徑

對于高校來說，思想政治教育工作是各項工作的基礎，搞好了思想政治教育才能為做好學生管理、教學開展等各項工作奠定基礎。雖然近年來各高校都高度重視思想政治教育工作，進行了不少嘗試和探索，在某種程度上強化了思想政治教育的效果。但是仍然存在著一些突出的問題，如果不能合理的解決這些問題，高校的思想政治教育工作仍然是困難重重。而在思想政治教育工作中充分運用生活化的教育方式，就會因為順應了學生的認知規(guī)律，迎合了學生的實際心理需要，得到了學生的贊同而大大提升教育效果，所以高校運用生活化的思想政治教育方式就成為高校加強和改進大學生思想政治教育的必然途徑。

二、生活化思想政治教育實施的具體建議

毋庸置疑，生活化的思想政治教育方式對于加強和改進大學生的思想政治教育工作發(fā)揮著重要的作用。從影響高校思想政治教育的主要因素上來看，高校、教師(特別是思想政治理論課教師)和學生是主要的主體，因此，高校要想做好生活化的思想政治教育工作，就需要在這三個主體方面下功夫。

(一)教師層面：思想上重視，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)

教師是高校思想政治教育工作政策和制度的具體實施者和執(zhí)行者，教師的思想、能力和水平等方面的高低直接影響著生活化思想政治教育工作的成敗，因此教師要切實從思想和能力兩個主要方面下功夫，為生活化的思想政治教育工作的順利開展奠定基礎條件。

第一，教師要高度重視生活化的思想政治教育工作。教師重視了，就會在實際工作中把思想方面的認識轉(zhuǎn)化為實際行動。嚴格來說，這里說的教師主要包括三個方面，一是輔導員(班主任)，二是思想政治理論課教師，三是全校范圍內(nèi)的教師(包括高校各級領(lǐng)導)，特別是專業(yè)課教師。這三種職業(yè)的教師都對生活化的思想政治教育工作發(fā)揮著重要的作用，其中輔導員(班主任)和思想政治理論課教師是生活化思想政治教育的主要力量，是大學生人生觀、世界觀和價值觀正確形成的引導者，其他專業(yè)的教師是滲透性生活化思想政治教育工作的輔助人員，是開展好生活化思想政治教育工作不可或缺的重要力量。這三個職業(yè)的教師都要在思想上充分意識到生活化思想政治教育工作的重要性，并在互相配合的基礎上，形成合力，為生活化的思想政治教育工作奠定堅實的基礎。

第二，教師要切實提升自己的專業(yè)素質(zhì)，熱愛學生，了解學生。教師必須具備一定的思想政治素質(zhì)才能為開展好學生的生活化思想政治教育工作奠定思想基礎，另外，教師還要加強對思想政治教育專業(yè)知識、教育學理論、心理學理論的學習，爭取用先進的、科學的教育理論指導具體實踐。除此之外，教師還要切實關(guān)心學生、關(guān)注學生，特別是要了解學生的日常生活，個人能力特點，只有詳細了解了這些信息，才能為做好生活化的思想政治教育工作奠定工作基礎。為此，教師要常常與學生交流，建立和諧的師生關(guān)系，讓學生愿意把自己的真實想法流露出來，這對于提升生活化的思想政治教育工作具有一定的實際作用。

(二)學生層面：積極配合學校的教育，嚴格要求自己

在生活化的思想政治教育工作中，學生就是受教育對象。如果學生不配合學校的相關(guān)教育策略，就意味著整個生活化的思想政治教育缺乏對象化的主體依從，缺乏主體也就意味著缺乏主體的內(nèi)因，外在的教育只能流于空洞的形式而不會取得相應的成效，也就意味著生活化的思想政治教育是不成功的。

一方面，學生要積極配合學校開展的生活化思想政治教育工作。如果學生配合，發(fā)揮自己的內(nèi)因作用，高校的思想政治教育就會收到事半功倍的效果，反之則會事倍功半或根本沒有實效性。因此，學生要充分意識到生活化的思想政治教育工作是針對大學生的認知規(guī)律和心理需求和生活實際而制定的，是切實有利于大學生的成長成才的。在具體配合中，積極的向教師坦露自己的心聲，說出自己的想法，明確自己的要求。當然，學生的配合也是得益于大學生的綜合素質(zhì)和高校成熟的教育理念和科學有效的實施方式，所以，高校要切實采取措施讓學生意識到配合工作的重要性。

另一方面，大學生要嚴格要求自己，這是高校做好生活化的思想政治教育工作的重要保障。對于嚴格要求自己的大學生來說，是感受不到任何紀律的存在的。而對于那些違反學校規(guī)定，不嚴格要求自己的大學生來說，處處都是規(guī)章制度。因此，大學生要從小我發(fā)展的角度出發(fā)，認識到大我工作的重要性，這對于提升自身基本素質(zhì)，改造自己的思想具有重要作用。

(三)高校層面：思想上高度重視、強化制度建設、借鑒和總結(jié)經(jīng)驗

在整個生活化的思想政治教育工作中，高校發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，從某種程度上講，高校的作用，是教師和學生無法比擬的。高校要想搞好生活化的思想政治教育工作，需要做到以下三點。

第一，在思想上高度重視生活化的思想政治教育工作。重視不能僅僅停留在口號上，而是要落實到實際工作中。所謂的高校重視，一是指高校領(lǐng)導的重視，領(lǐng)導只有重視了，才會對生活化的思想政治教育工作舍得投資，才會采取相應的措施去促進這一工作的順利開展。二是全校范圍內(nèi)的教師重視，教師是搞好思想政治教育工作的主體，教師重視了，就會在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，愿意積極地進行理論研究和實踐運行，也就愿意多與學生交流。三是學生重視，作為受教育對象，如果學生不配合，即便是高校的教育對策再完美，終究是不能取得優(yōu)良效果的，要做到這三個方面的重視，領(lǐng)導需要加強學習，提高認識。教師需要履行教師的責任，重視學生的全面健康發(fā)展。學生需要配合學校的政策，努力發(fā)展自己。

第二，建立完善的生活化思想政治教育制度。制度是保障，在生活化的思想政治教育工作中，高校必須建立起完善的制度，以確保教育的實效性。一是建立生活化思想政治教育的工作制度，包括工作內(nèi)容、工作職責、工作方案等。二是建立生活化思想政治教育工作的運行機制，包括運行制度、運行中出現(xiàn)的問題、解決問題的具體策略等。三是建立生活化的思想政治教育的獎懲制度，包括對教師的獎懲和對學生的獎懲等，用獎懲的方式激勵教師做好本職工作，激勵學生嚴格要求自己。四是建立生活化的思想政治教育工作的考評制度。包括考評內(nèi)容、考評細則、考評體系等。五是建立生活化的思想政治教育工作的評價制度，包括評價對象、評價內(nèi)容、評價主體、評價實施、評價效果等。六是建立生活化思想政治教育的監(jiān)督制度，包括監(jiān)督對象、監(jiān)督內(nèi)容、監(jiān)督范圍等。除此之外，高校還要根據(jù)工作中的具體實際情況建立相應的管理制度。

第三，借鑒和總結(jié)工作經(jīng)驗。我國高校思想政治教育工作在長期的發(fā)展中，逐漸形成了一整套獨特的工作經(jīng)驗，這為生活化的思想政治教育工作提供了可以借鑒的優(yōu)質(zhì)元素。一方面，高校在實施生活化的思想政治教育工作中要善于運用這些已有的經(jīng)驗，使這些經(jīng)驗與本校的教育方法密切結(jié)合起來，形成自己獨特的教育方法。另一方面，高校還要善于總結(jié)自身開展生活化思想政治教育工作的基本經(jīng)驗，并把這些經(jīng)驗運用到具體的管理中去，同時不斷運用思想政治教育工作的具體嘗試去檢驗這些經(jīng)驗，并努力把這些經(jīng)驗上升為思想政治教育理論，以便更好地指導生活化的思想政治教育的具體實踐，最終使得自身總結(jié)的經(jīng)驗在不斷的具體實踐中得到檢驗，彰顯生活化思想政治教育工作的魅力。

總之，高校要開展生活化的思想政治教育方法，需要充分調(diào)動教師、學生和高校三者的積極性，并努力使之發(fā)揮應有的作用，不斷完善生活化思想政治教育工作方法，為搞好思想政治教育工作和提升學生的綜合素質(zhì)貢獻出應有的力量。

參考文獻:

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