王補(bǔ)成

近年來，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量在不斷地提高，同時(shí)，國(guó)家也頒布了有關(guān)高中教育的規(guī)定——《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》。并且根據(jù)相關(guān)的規(guī)定，高中課程中的思想政治要著眼于高中生順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，增加學(xué)生的時(shí)代感、針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性，并且要求學(xué)生學(xué)習(xí)更多的時(shí)事政治知識(shí)，從而學(xué)生能夠具有更強(qiáng)的責(zé)任感。所以，時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的影響巨大，在高中政治教學(xué)中更加應(yīng)該結(jié)合時(shí)事政治。

時(shí)事政治高中政治教學(xué)學(xué)習(xí)興趣時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生具有更強(qiáng)的時(shí)代感，在社會(huì)中具有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)新課程要求全面提高學(xué)生的素質(zhì)，改變以往應(yīng)試教育中的片面追求，要求高中政治教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，要學(xué)生在情感、思想、能力等各方面全面發(fā)展?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的不僅是知識(shí)淵博的人才，更加注重的是會(huì)做人、有奉獻(xiàn)精神、有思想、有道德的人。所以，高中教育必須要培養(yǎng)這個(gè)方向的人才，只有這樣，才會(huì)有更多的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)生。要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們就應(yīng)該把時(shí)事政治應(yīng)用到高中政治教學(xué)中。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

在過去傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，更多的政治知識(shí)只是一些死板的、枯燥的課本知識(shí)，而且教師注重的就是要學(xué)生有更強(qiáng)的考試能力，從而在高考中得到理想的成績(jī)。但是，近年來，隨著新課程的改革，要求高中政治教學(xué)要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，要求教學(xué)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有效地調(diào)整教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)質(zhì)量提升到一定的高度，最終實(shí)現(xiàn)在政治課堂上全面育人的作用。就目前的政治教學(xué)情況來看，一方面，學(xué)校的政治教學(xué)內(nèi)容更多的還是注重理論知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣就會(huì)慢慢消失；另一方面，我國(guó)的高考政治試題在逐漸順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，試題中出現(xiàn)的實(shí)例都是時(shí)代的熱點(diǎn)話題，要求學(xué)生用自己的思維去解決實(shí)際的問題，所以，學(xué)生必須獨(dú)立地直面并且解決問題。因此，在現(xiàn)在的政治教育中，許多政治老師將更多的時(shí)事政治話題引入課堂中，讓學(xué)生更多地接觸時(shí)代的熱點(diǎn)話題，具有更強(qiáng)的時(shí)代責(zé)任感，并且，更多的結(jié)果證明，這樣的教學(xué)模式能夠引導(dǎo)學(xué)生更全面地發(fā)展，而且也符合了時(shí)代的發(fā)展需求，也符合高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。所以，在日后的政治教學(xué)中，教師們應(yīng)該更加積極地引入時(shí)事政治，讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治，全面提升自己。

二、時(shí)事政治在高中教學(xué)中應(yīng)用的益處

（一）能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課程要求學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要注重學(xué)生的主體性，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引路人，學(xué)生要真正提高自身能力，就必須主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。雖然，現(xiàn)在的政治教育中理論知識(shí)還占據(jù)相當(dāng)大的一部分，但是，教師也在按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極地完善更新的教學(xué)模式，全身心投入素質(zhì)教育中，最大程度地避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)。

時(shí)事政治能夠帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步地了解新知識(shí)、新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過理論知識(shí)與時(shí)事政治知識(shí)地結(jié)合，能夠更加積極主動(dòng)地思考新問題，從而學(xué)到更多的政治知識(shí)。在教學(xué)過程中，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生自己去探索、討論知識(shí)，得出自己的理解、認(rèn)識(shí)，能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如，教師在講授我國(guó)的經(jīng)濟(jì)模式時(shí)，可以把當(dāng)今時(shí)代地經(jīng)濟(jì)形勢(shì)介紹給學(xué)生，也可以介紹時(shí)代關(guān)于經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)話題，學(xué)生能夠通過自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的了解、討論等，更加能夠理解、學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)模式。

（二）能夠提高教學(xué)課堂紀(jì)律

高中生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)本來就是“源于生活又高于生活的”，如果在課堂上就是教師一味地講授理論知識(shí)，學(xué)生對(duì)于枯燥的知識(shí)不理會(huì)，這樣的教學(xué)只會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大打折扣。教學(xué)過程中，教師的“教”對(duì)學(xué)生的“學(xué)”具有很大的促進(jìn)作用。因此，高中政治教學(xué)地教學(xué)過程中一定要提高教學(xué)課堂紀(jì)律，只有這樣，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)。

學(xué)校教育與社會(huì)緊密聯(lián)系著，所以，在政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，一方面，能夠讓學(xué)生在課堂上了解到社會(huì)地發(fā)展情況，積極地加入到課堂中，分享自己的心得；另一方面，當(dāng)前社會(huì)也有許多不太樂觀的現(xiàn)象發(fā)生，如道德滑坡、價(jià)值觀念缺失等問題，也能夠影響學(xué)生地發(fā)展，將這些時(shí)事政治要聞應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，也能夠讓學(xué)生盡早地避免相同現(xiàn)象的出現(xiàn)，提升了學(xué)生的道德觀念。所以，在高中政治教學(xué)中，引入時(shí)事政治能夠引發(fā)學(xué)生的自我思考、反思等，同時(shí)讓學(xué)生形成正確地道德觀、價(jià)值觀。當(dāng)然，也能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好更熟練地掌握政治知識(shí)。

（三）能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在時(shí)代需要的是創(chuàng)新型的人才，學(xué)校教育中也應(yīng)該培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才，這樣才能達(dá)到新課程要求的標(biāo)準(zhǔn)。將時(shí)事政治應(yīng)用到高中政治教學(xué)中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，用自己的思維角度去思考問題，創(chuàng)新探索出解決一些政治問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。當(dāng)然，學(xué)生在思考一些時(shí)事政治問題的同時(shí)，也能夠加強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)理解，并且更好的運(yùn)用到社會(huì)生活中。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，時(shí)事政治也是時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)話題，更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生也會(huì)對(duì)自己身邊的問題更加感興趣，從而加入到課上、課下的學(xué)習(xí)中。教師也可以讓學(xué)生自己搜集有關(guān)的時(shí)事話題，并且把學(xué)生搜集到的話題引入到課堂上，引導(dǎo)所有學(xué)生共同討論，這樣也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能夠讓學(xué)生通過課堂了解到社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，從而依據(jù)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r提升自己，做社會(huì)的有用之才。

三、結(jié)束語

總之，高中政治教育影響著學(xué)生的全面發(fā)展，教育者一定要積極地完善教學(xué)模式，也應(yīng)該將時(shí)事政治應(yīng)用到政治教學(xué)中，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。教師也應(yīng)該不斷地提高自身的教學(xué)能力，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生而努力，也為國(guó)家的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，同時(shí)，也能夠?yàn)槲覈?guó)的發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

＼[1＼]宋榮華.淺談時(shí)事政治在高中思想政治教學(xué)中的運(yùn)用＼[J＼].時(shí)代教育，2010，（09）.

＼[2＼]鐘美炎.淺談高中政治教學(xué)中時(shí)事教育的滲透＼[J＼].中學(xué)教學(xué)參考，2009，（03）.

＼[3＼]孫宜軍.淺析政治教學(xué)對(duì)學(xué)生人文精神的塑造功能＼[J＼].新課程，2011，（05）.

＼[4＼]藍(lán)斌.政治教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)＼[J＼].黑龍江科技信息，2008，（28）.

＼[5＼]胡敏.淺談在政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力＼[J＼].經(jīng)營(yíng)管理者，2010，（19）.