蔣立維，王 英，高宏賓

(五邑大學 計算機學院，廣東 江門 529020)

大學生是黨和國家十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，是今后建設(shè)中國特色社會主義的中堅力量，擔負著全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。加強高校學生黨建工作，是加強黨的執(zhí)政能力和提高黨的領(lǐng)導水平的需要，這是黨新世紀面臨的歷史性課題;加強高校學生黨建工作，是高校人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的需要，思想政治素質(zhì)決定人才發(fā)展的方向，學生黨建工作正是高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要環(huán)節(jié)之一［1］。

一、高校黨建工作的主要模式及面臨的形勢

高校黨建工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的重要內(nèi)容，是建設(shè)和諧校園、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀需要，也是解決培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人這一重大課題的關(guān)鍵舉措。高校黨建工作是為高校的人才培養(yǎng)提供服務(wù)的，它通過思想政治教育提高了學生的思想政治素質(zhì)［2］。高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式是依靠思想政治理論課老師、輔導員、班主任對學生進行思想上的引導和教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀［3］。

當前大學生黨建工作以學生黨支部書記、組織員、輔導員、思想政治理論課教師等為主體，以大學生黨員和入黨積極分子為主要工作對象，主要工作方式是思想政治教育［2］。

當前國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻變化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，具有較強的可塑性，他們在學習文化知識的同時，易于接受新的思想。但由于思想尚不成熟，社會經(jīng)驗欠缺，容易受到不良思潮的影響。

近年來，隨著高校擴招，越來越多的大學生開始積極響應(yīng)號召加入中國共產(chǎn)黨，給黨組織增添了新鮮血液。但由于社會環(huán)境日益復雜、某些不良思潮在大學生群體中蔓延，使得高校黨建工作面臨前所未有的嚴峻形勢。

一是外部環(huán)境日益復雜，體制轉(zhuǎn)型帶來的多樣化社會發(fā)展趨勢、信息技術(shù)的飛速發(fā)展、非主流意識形態(tài)對主流意識形態(tài)的沖擊，多元價值觀與主流價值導向之間的沖突。由于互聯(lián)網(wǎng)、移動通信技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)變成了學生獲取知識和信息的重要渠道，改變著大學生群體的傳統(tǒng)思維習慣和思想價值觀念。部分大學生的理論水平、政治素養(yǎng)和識別能力還存在不足，面對復雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，容易在各種紛繁復雜的信息中迷失自我。近年來某些不良思潮借助網(wǎng)絡(luò)和移動通信技術(shù)在大學生群體中迅速蔓延、大肆傳播，對大學生的思想觀念和健康成長產(chǎn)生了消極、負面的影響。外部環(huán)境的復雜性對高校黨建工作產(chǎn)生了一定的沖擊，直接影響大學生黨員培養(yǎng)教育的成效。

二是全國每年在大學生中發(fā)展黨員的數(shù)量急劇增長。隨著高校擴招，各高校發(fā)展大學生黨員的力度也逐漸加大，大學生黨員在學生中的比例比之前任何一個時期都要高，但是高校學生黨建隊伍的力量卻相對比較薄弱，黨建工作的專職人員明顯不足，對大學生黨員的培養(yǎng)教育感到力不從心。當前社會結(jié)構(gòu)、社會組織形式、社會利益格局正發(fā)生深刻變化，人們思想空前活躍，獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強，社會價值觀呈多樣化趨勢，在這種大環(huán)境下，高校學生入黨動機必然要受到某些負面效應(yīng)的影響，入黨動機呈現(xiàn)出多元化、復雜化傾向。部分高校重數(shù)量、輕質(zhì)量，盲目發(fā)展黨員，使得大學生黨員容易出現(xiàn)素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)象，部分大學生黨員存在思想認識淺顯，理論素養(yǎng)不高，理想信念不牢，黨性修養(yǎng)不足，黨員意識不強，入黨動機不純等一系列問題，給黨員隊伍的純潔性和先進性造成了不良影響。

三是大學生群體發(fā)展需求多樣化和高校黨建工作載體、手段創(chuàng)新不足。大學生群體具有思維活躍、需求變化多樣的特征，要提高大學生黨建工作的成效，必須貼近大學生群體，適應(yīng)大學生的特征開展工作。當前相當部分高校黨建工作仍然停留于過去的套路，學生黨支部的活動有程式化的傾向，很少能緊密聯(lián)系學生的學習生活實際，對校園內(nèi)豐富的載體資源利用不足，對網(wǎng)絡(luò)、文化、儀式等載體發(fā)掘不足，對思想政治教育內(nèi)容和形式拓展不足，存在工作載體、工作手段不足、創(chuàng)新不夠的現(xiàn)象［2］。

二、探索高校黨建工作網(wǎng)格化新模式

在當前競爭、開放、多元的社會背景下，大學生群體呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)分化、思想多樣化的特性。傳統(tǒng)的高校黨建工作模式已經(jīng)難以有效覆蓋、充分聯(lián)絡(luò)、全面活躍大學生群體，各類高校學生組織的迅猛發(fā)展和大學生需求的多樣性也對高校黨建工作整合資源和服務(wù)大學生的能力提出了更高的要求。

近年來，部分高校借鑒“網(wǎng)格化”概念，提出高校黨建工作網(wǎng)格化的新理念，在黨員培養(yǎng)、黨員管理、黨員服務(wù)和思政教育等領(lǐng)域進行了創(chuàng)新探索和有效實踐。

“網(wǎng)格”是計算機領(lǐng)域率先出現(xiàn)的詞匯，如今被衍生為“網(wǎng)格化管理”概念，廣泛應(yīng)用于地方社會管理和服務(wù)。網(wǎng)格化管理是指在城市管理與社會服務(wù)管理領(lǐng)域，將城市管理與服務(wù)對象劃分在一個個細分的網(wǎng)絡(luò)當中，通過信息技術(shù)來對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的人、地、事、物、情、組織等進行信息的監(jiān)控、采集、管理、應(yīng)對和完成上下雙向溝通的管理過程［4］。

高校黨建工作網(wǎng)格化的基本內(nèi)涵是在以單個學生組織為節(jié)點、由學生黨支部共同構(gòu)成的組織網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，建立按照專業(yè)、年級、班別等共性特征為紐帶，劃分構(gòu)成新的網(wǎng)絡(luò)集群，把由離散孤立、封閉單一的節(jié)點構(gòu)成的網(wǎng)格，創(chuàng)造為整合共享、開放立體的單元網(wǎng)格，讓每個基層組織都有可能成為新的網(wǎng)格集群中各個單元的組織者、決策者、參與者、受益者，形成組織合作緊密、組織管理有效、組織覆蓋全面的黨建工作新格局［5］。

網(wǎng)格層上每個節(jié)點都是一個基層組織，每個節(jié)點上都有若干資源。這些資源，各節(jié)點在網(wǎng)格內(nèi)和網(wǎng)格之間都可以共享。通過一個個的網(wǎng)格，基層黨組織能夠在第一時間獲取來自方方面面的信息和資源，而這些信息和資源對高校黨建工作起到積極有效的作用，這是高校黨建工作網(wǎng)格化的基礎(chǔ)理念［5］。

三、高校黨建工作網(wǎng)格化的特征和作用

高校黨建工作網(wǎng)格化的核心目的，在于通過聯(lián)動促進基層學生組織和黨建工作的全面活躍。即借助網(wǎng)格單元實現(xiàn)多個基層學生組織和學生黨支部的工作聯(lián)動;通過單元格內(nèi)黨組織、班級組織、學生社團組織共建，形成單元格內(nèi)的資源流動、優(yōu)勢互補和人員互動，進而實現(xiàn)高校學生工作的不斷完善，擴大對大學生群體的有效覆蓋，推動高校黨建工作的全面發(fā)展。

高校黨建工作網(wǎng)格化的核心內(nèi)容是整合，即將原來分散的資源進行集中。傳統(tǒng)的基層黨組織主要是通過黨支部或黨小組來開展工作，而網(wǎng)格化管理則讓基層黨組織有條件與一些班級組織、學生社團組織進行聯(lián)動，將獲得的信息、資源，服務(wù)的對象、范圍都進行極大的擴展，實際上增強了高校黨建工作力量，延展了黨建工作對大學生群體的有效覆蓋范圍。

高校黨建工作網(wǎng)格化的優(yōu)勢在于能夠聯(lián)合班級組織、學生社團組織，靈活調(diào)動各種資源。網(wǎng)格化的核心是制度，網(wǎng)格化的實體是資源，網(wǎng)格化的抓手是聯(lián)系。以往高校黨建工作更多是在制度上下功夫，但是在聯(lián)系和資源這兩個環(huán)節(jié)，做得還很不夠。充分的資源是開展工作的重要基礎(chǔ)，而全方位的對外聯(lián)絡(luò)是獲取資源的關(guān)鍵因素。聯(lián)系、資源、制度三位一體，缺一不可，只有在這三方面下功夫，打基礎(chǔ)，才能有效推動高校黨建工作網(wǎng)格化的蓬勃發(fā)展。

四、高校黨建工作網(wǎng)格化的主要對策

黨組織自身建設(shè)，從來都是黨組織發(fā)展和活力的源泉和根本。網(wǎng)格化管理為高校黨組織建設(shè)帶來了新的活力，但網(wǎng)格化管理的實施不可能一蹴而就，必須考慮實際情況，因地制宜。針對高校黨建工作網(wǎng)格化可能存在的困難和問題，我們從以下四個方面提出對策。

一是創(chuàng)新觀念。高校黨建工作者要充分認識到黨建工作網(wǎng)格化的重要性和緊迫性，以強烈的政治意識和責任意識加強高校黨建工作網(wǎng)格化的理論研究，并在實踐中不斷修正和完善相關(guān)理論，用正確的理論來更好地指導高校黨建工作。

二是加強管理。成立黨建工作網(wǎng)格化領(lǐng)導小組，建立科學合理的高校黨建工作網(wǎng)格化制度。通過學習培訓、宣傳教育，大力加強黨員管理，時刻保持黨員先進性，進一步加強高校黨建工作實效。

三是統(tǒng)籌規(guī)劃。制定統(tǒng)一的工作流程和工作標準，保證網(wǎng)格層上的每一個基層組織都有共同的標準、規(guī)范可依，大力推動信息、資源的共建共享。降低組織聯(lián)動、合作成本，減少不必要的重復與浪費，提高黨建工作網(wǎng)格化的運作效率。

四是保證投入。黨建工作網(wǎng)格化體系的建立，離不開高效的信息管理隊伍和精干的技術(shù)管理人才，人才儲備和隊伍建設(shè)不僅需要長時間的培養(yǎng)，還需要大量的資金和技術(shù)投入。這就要求高校多渠道地籌集資金，加強對信息化人才的培養(yǎng)與配備，投入足夠的管理、運行與培訓經(jīng)費，滿足黨建工作網(wǎng)格化的軟硬件配套需要。

黨建工作網(wǎng)格化作為高校黨建工作的一種新模式，雖然目前在各地高校的逐步推廣和探索中，還有許多地方需要進一步完善，但是黨建工作網(wǎng)格化在活躍基層、整合資源等方面的優(yōu)勢必定給高校黨建工作帶來新的突破。

［1］謝莉莉．加強和改進高校黨建工作的對策研究［D］．長春:東北師范大學，2006:4－6．

［2］陳潮光．大學生黨建工作教程［M］．北京:人民出版社，2009:1－35．

［3］蔣立維．高校黨員學長帶班制的探索與實踐［J］．科教文匯，2013，8(250):179－180．

［4］張木森．網(wǎng)格化管理:我們身邊悄悄發(fā)生的變革［J］．生力軍，2013，10(429):18－19．

［5］張木森，渠小玉．網(wǎng)格化建團:服務(wù)青年的新探索［J］．生力軍，2013，10(429):28－29．