肖立紅

籃球教學(xué)過程中男幼師生與女幼師生的教學(xué)方法研究

肖立紅

從選編籃球課程特色教材、制定符合學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)計劃兩方面介紹籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段，從理論與實踐兩個層面分析了籃球教學(xué)活動實踐，最后以教學(xué)評價作結(jié)。

籃球教學(xué)；幼師生；教學(xué)方法

1 籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段

1.1 依據(jù)籃球課程特色選編教材

幼師專業(yè)籃球教育培養(yǎng)的專業(yè)性人才需要同時具備良好的職業(yè)道德和幼兒教學(xué)工作及幼兒管理組織能力，最好在掌握幼兒園工作基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上具備說、唱、彈、畫等方面的特長［1］。幼兒籃球教育要求根據(jù)幼教行業(yè)發(fā)展需求和招聘單位人才需求來培育男女幼師生，而為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的籃球幼師，首先需要合理選編籃球教學(xué)教材，安排合理的課程體系，使籃球幼師課程教學(xué)符合幼兒園教學(xué)實際?；@球幼師生課程設(shè)置應(yīng)該體現(xiàn)教育的實用性和職業(yè)性，盡量縮短幼師生與幼兒之間的距離，重視籃球男女幼師生應(yīng)用教學(xué)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合。因此，依據(jù)籃球?qū)I(yè)化教學(xué)編排校本教材是最實用有效的發(fā)展籃球特色教育的發(fā)展趨勢。遵循學(xué)校整體現(xiàn)狀及各界學(xué)生特點、規(guī)律選編幼師生籃球教學(xué)教材，能夠更具適應(yīng)性、針對性、實用性，而且多元化的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式能夠增強師生互動、激發(fā)幼師生學(xué)習(xí)熱情，使籃球教學(xué)彈性更大［2］。教師應(yīng)該根據(jù)本校幼師生情況和最新教育理念編寫幼師籃球教材，內(nèi)容涉及到形體練習(xí)、藝術(shù)體操、體操、韻律操、籃球舞蹈、田徑和各種球類，這類教材的編訂有助于提高幼師生專業(yè)技能和認(rèn)知能力，同時也更能體現(xiàn)出其時效性與針對性的教材優(yōu)勢。

1.2 依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀制定教學(xué)計劃

一些學(xué)校已經(jīng)初步形成了籃球幼師生的教學(xué)模式，但仍然存在不完善之處，需要有針對性地制定合理的教學(xué)計劃。例如，學(xué)期計劃、學(xué)年計劃及本階段的教學(xué)計劃等。教學(xué)計劃應(yīng)該具有針對性，調(diào)查分析此學(xué)齡段男女幼師生對籃球課程的愛好差異及分別鐘愛的各類籃球項目，根據(jù)本校調(diào)查結(jié)果開設(shè)各類籃球課程的選修項目，針對男女幼師生不同需求滿足個體差異，為幼師生籃球教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，針對男女幼師生單元計劃的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度、教學(xué)方法、教學(xué)要求也應(yīng)該有所差異［3］。例如，女幼師生籃球教學(xué)只要學(xué)會簡單的標(biāo)準(zhǔn)傳球和接球動作就可以，而男幼師生則不僅需要擺出標(biāo)準(zhǔn)的籃球姿勢，更要學(xué)習(xí)雙手頭上傳球和單手肩上傳球等籃球動作，能夠參與到籃球比賽的實戰(zhàn)演練之中，凸顯了男幼師生對籃球的酷愛程度及渴望表現(xiàn)的心理。

幼師生籃球教學(xué)不同于普通學(xué)校的籃球體育教學(xué)，對專業(yè)的實踐性和比賽能力要求較低，而對幼兒園籃球教學(xué)能力要求較高。對于幼師生的籃球教學(xué)，不僅應(yīng)該得到身體的鍛煉和體質(zhì)的增強，還應(yīng)滿足幼師生的專業(yè)需求，使幼師生在未來的幼師工作生涯中具備專業(yè)籃球技能和相關(guān)幼師技能，而這些技能獲得的前提依賴于完善的籃球教學(xué)計劃制定。

2 籃球教學(xué)實踐階段

2.1 依據(jù)就業(yè)需求加強理論教育

幼師生普遍會對籃球的理論知識產(chǎn)生厭學(xué)心理，這些枯燥乏味的理論不如籃球?qū)嵺`課題吸引人，因而教師也容易松懈理論教學(xué)。然而，幼師生應(yīng)該為自己的未來多做打算，幼兒籃球教師僅僅具備籃球?qū)嵺`技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足幼兒及家長需求，職業(yè)必須以扎實的理論基礎(chǔ)作支撐才能在崗位上走得更遠(yuǎn)更順利。學(xué)校和教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園的實際情況選擇適合的授課內(nèi)容和教學(xué)方向，例如，籃球游戲、鍛煉方法、衛(wèi)生保健等理論知識的傳授［4］。如果將籃球理論知識與考試相結(jié)合，能夠促進(jìn)幼師生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。此外，學(xué)校應(yīng)該開展心理健康教育和青春期知識教育，并將鍛煉和營養(yǎng)內(nèi)容融入到籃球課程，盡快提高幼師生職業(yè)素養(yǎng)［5］。

2.2 依據(jù)現(xiàn)實學(xué)情改革籃球教學(xué)

籃球教學(xué)首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因而教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及興趣愛好選擇趣味性和游戲性培養(yǎng)運動項目，而在教學(xué)方法上應(yīng)該勇于創(chuàng)新，為學(xué)生營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在艱苦的鍛煉中感受到多樣性教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩。幼師生具有愛好音樂的特點，因而可以在播放音樂的同時練習(xí)籃球，這樣既能陶冶幼師生情操、減少運動疲勞，還能夠在音樂的韻律下豐富思維，加深情感體驗，其作用不可小覷。對于籃球課程活動的改革，需要結(jié)合男女幼師生的特點來組織各自的比賽，降低女幼師生比賽難度，簡化比賽規(guī)則。在設(shè)置比賽的項目時，應(yīng)該照顧到女幼師生的需求，增加多元化和新穎的比賽項目，如幼兒籃球基本動作比賽、器械操比賽、跳繩花樣賽、韻律操比賽等。這些新穎的比賽能夠激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，吸引學(xué)生積極參與到比賽之中，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.3 凸顯籃球游戲活動實踐課

幼兒的在校課程主要以游戲和活動為主，這些課程在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的同時，還有助于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)、塑造幼兒堅毅性格。男幼師生能夠在幼兒教育實施更多的創(chuàng)新，還能在創(chuàng)造性游戲之中增加幼兒的樂趣，例如，男幼師生多會選擇匍匐爬、模仿打戰(zhàn)、接力跑、攀巖等游戲，這也是幼兒樂于參與的游戲。男幼師生不僅能夠幫助幼兒提高鍛煉能力，還能在性格上對其產(chǎn)生影響，有利于幼兒堅毅、豁達(dá)、勇敢、剛強性格的養(yǎng)成。相關(guān)研究顯示，男幼師生受幼兒喜歡的程度高于女幼師生，更適合擔(dān)任籃球教師，組織開展教學(xué)活動。女幼師生往往更加細(xì)心，能夠照顧到每個幼兒的情感需求和細(xì)微的情緒變化，也更注重幼兒的安全。對于幼師生的教學(xué)工作，應(yīng)該注重培養(yǎng)其游戲選擇和游戲創(chuàng)編能力，并在教學(xué)過程中多次模擬幼兒游戲?qū)嵺`活動，使幼師生能夠獨立開展和組織幼兒籃球游戲，為其將來的幼兒籃球教學(xué)實踐奠定良好的基礎(chǔ)。男幼師生在幼兒籃球游戲活動中具有優(yōu)勢地位，因而應(yīng)該主動發(fā)揮特長，對其進(jìn)行幼兒籃球活動模擬訓(xùn)練，通過實際演練以及實踐教學(xué)提高幼師生的組織能力和創(chuàng)編游戲能力。

3 籃球教學(xué)評價階段

籃球課程的過程固然重要，但不能忽略教學(xué)評價過程，否收就會在一定程度上降低授課效果，因而對籃球課程考核標(biāo)準(zhǔn)及評價方法應(yīng)該做出明確規(guī)定和及時就不合理之處作出調(diào)整。從現(xiàn)行的籃球考試模式出發(fā)，應(yīng)該考慮多角度評價幼師生的籃球理論掌握情況和幼兒籃球教學(xué)能力運用情況，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在評價過程中，教師應(yīng)該根據(jù)考核內(nèi)容設(shè)置相應(yīng)的考核方法，使學(xué)生參與到考核評價之中，進(jìn)而實現(xiàn)客觀、公正、公平的考核，使考核結(jié)果能夠全面反映籃球教學(xué)效果。在籃球評價過程中，既要包括理論成績評價，又要涵蓋幼兒籃球教學(xué)能力評價。此外，男女幼師生還應(yīng)具備一定裁判能力，通過裁判實踐了解籃球比賽項目規(guī)則，在裁判中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和組織能力。裁判活動能夠在鍛煉學(xué)生溝通表達(dá)能力的同時，提升學(xué)生籃球素養(yǎng)，為未來職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

4 小結(jié)

綜上所述，本文主要從籃球教學(xué)是準(zhǔn)備階段、實踐階段和評價階段具體闡述了籃球教學(xué)過程中男幼師生與女幼師生的教學(xué)方法，通過理論與實踐相結(jié)合的方式改進(jìn)現(xiàn)有的籃球教學(xué)模式，促進(jìn)男女幼師生專業(yè)素養(yǎng)和水平的提高，因而促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

［1］劉如強.重視對男幼師生隊列隊形的教學(xué)——再談男幼師培養(yǎng)中的籃球教學(xué)［J］.江蘇教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013（12）.

［2］查輔法.談在教學(xué)實踐中對幼師生籃球教學(xué)技巧的培養(yǎng)［J］.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010（10）.

［3］陳智峰.拓展幼師籃球教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼師生職業(yè)能力發(fā)展［J］.學(xué)前教育研究，2011（23）.

［4］趙飛飛.中學(xué)籃球教師的教學(xué)技能對籃球教學(xué)安全影響的分析與研究［D］.蘇州：蘇州大學(xué)，2013.

［5］龍之偉.淺談中師生籃球教學(xué)能力的培養(yǎng)［J］.黔東南民族師專學(xué)報，2011（4）.

Basketball Teaching Male Young Teachers and Students and the Female Young Teachers and Students in the Process of teaching Method Research

XIAO Lihong

This paper from the compilation of basketball course characteristic teaching material, conform to the present situation of teaching plan from two aspects introduces the basketball teaching preparation stage, and then from two aspects:theory and practice of basketball teaching practice are analyzed, finally end in teaching evaluation.

Basketball teaching; young teachers and students; teaching method

G841

A

1003-983X（2014）12-1111-02

2014-08-02

肖立紅（1979-），女，江蘇建湖人，講師，研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練.

南京幼兒高等師范學(xué)校，江蘇南京210004

Nanjing Infant Normal College，Nanjing Jiangsu，210004