呂毓蛟

中化二建集團(tuán)公司 山西太原 030021

本文所涉及的繼續(xù)教育工程，是指對(duì)曾受過高等（或中等）教育，且從事承建工程項(xiàng)目的在職管理人員，進(jìn)行充實(shí)、拓展和提升工程項(xiàng)目（施工）管理經(jīng)驗(yàn)的再教育。

施工現(xiàn)場(chǎng)的繼續(xù)教育適用于工程項(xiàng)目參建各方主體的管理人員，其目的是讓項(xiàng)目（施工）管理人員迅速掌握和提高對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理能力。教育內(nèi)容涉及工程項(xiàng)目管理有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及現(xiàn)場(chǎng)施工的新方法、新工藝、新技術(shù)相關(guān)知識(shí)。教育的課程可以針對(duì)不同項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的需求選定，課程的素材主要來自施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。教育的地點(diǎn)以施工現(xiàn)場(chǎng)為主。教育的時(shí)間可根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的進(jìn)度靈活安排。通過施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育不僅可提高管理人員的施工管理水平，同時(shí)將必然提升工程承建企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力。

1 施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育的必要性

1.1 工程承建企業(yè)做大、做強(qiáng)、做久的需要

為了贏得建設(shè)工程市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，把企業(yè)做大、做強(qiáng)、做久，從事工程承建的企業(yè)必須不斷增強(qiáng)自身的實(shí)力，其中最根本的實(shí)力是人才。

對(duì)于一個(gè)一流的工程承建企業(yè)，不僅需要一個(gè)思維超前、決策果斷的領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)和一支技術(shù)精湛、能打硬仗的施工隊(duì)伍，而且要有大批素質(zhì)高、有經(jīng)驗(yàn)的工程項(xiàng)目（施工）管理人員。近幾年來，工程承包企業(yè)的管理隊(duì)伍迅猛擴(kuò)大，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的管理人員深感缺乏，剛出校門的大中專學(xué)生經(jīng)歷過一、二個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)普遍挑起了現(xiàn)場(chǎng)管理的重?fù)?dān)。年輕人思維敏捷，電腦操作熟練，有一定的書本理論知識(shí)，唯獨(dú)欠缺實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)。以往管理人員的經(jīng)驗(yàn)是靠自身多個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)歷而逐步積累起來的，成長(zhǎng)為一名具有較全面施工經(jīng)驗(yàn)的管理人員，往往需要消耗大半輩子的時(shí)間，這無法滿足現(xiàn)代工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)的急需。為了解決項(xiàng)目（施工）管理人員的需求矛盾，讓年輕人迅速掌握項(xiàng)目（施工）管理能力，施工現(xiàn)場(chǎng)的繼續(xù)教育是一條快速、高效的捷徑。

1.2 工程承包管理模式轉(zhuǎn)型的需要

國(guó)內(nèi)外在工程建設(shè)實(shí)踐中曾出現(xiàn)過多種管理模式，如：建設(shè)與建造為一體的建筑工程管理（CM）模式、設(shè)計(jì)- 建造(DB)模式、設(shè)計(jì)- 招標(biāo)- 建造（DBB）模式、設(shè)計(jì)- 采購(gòu)- 施工- 開車交鑰匙(EPC/ Turnkey)模式、項(xiàng)目管理承包（PMC）模式，以及更替型轉(zhuǎn)讓合同（NC）模式等。為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)外建筑市場(chǎng)發(fā)展的需要，大多工程設(shè)計(jì)院轉(zhuǎn)型為工程公司，對(duì)工程建設(shè)的職能也從單純的工程設(shè)計(jì)，擴(kuò)大到采購(gòu)、施工、開車等全面管理，即向工程項(xiàng)目總承包管理模式轉(zhuǎn)型。

工程公司在工程建設(shè)承包管理模式轉(zhuǎn)變過程中，遇到的最大困惑是項(xiàng)目管理人員的施工經(jīng)驗(yàn)不足。為了走出困境，工程公司往往從施工企業(yè)借調(diào)人員應(yīng)對(duì)急需，或參加專業(yè)培訓(xùn)班（例如工程總承包項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)等）培訓(xùn)骨干，或者通過施工現(xiàn)場(chǎng)磨練使管理人員緩慢地成長(zhǎng)。如果在現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合互教互學(xué)繼續(xù)教育，將會(huì)使設(shè)計(jì)人員在企業(yè)轉(zhuǎn)型中迅速增長(zhǎng)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)管理才能。

1.3 科技發(fā)展知識(shí)更新的需要

隨著世界近代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，工程項(xiàng)目的新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備、新材料以及新的建筑結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變革，建筑材料日新月異，生產(chǎn)裝置向大型化、模塊化發(fā)展。為了滿足工程項(xiàng)目建設(shè)需要，新的施工方法、施工裝備、施工技術(shù)以及新的管理模式和現(xiàn)代管理方法不斷涌現(xiàn)，這使得從事工程建設(shè)的管理人員，必須與時(shí)共進(jìn)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新老觀念，實(shí)行新管理。

以石油和化工建設(shè)項(xiàng)目為例，經(jīng)過20 世紀(jì)的快速發(fā)展，原油煉制、煤化工、石油化工、天然氣化工等領(lǐng)域的工程項(xiàng)目目前都進(jìn)入到了規(guī)?；l(fā)展的階段，生產(chǎn)工藝也在不斷創(chuàng)新，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來的十幾年間，新型煤化工方興未艾，煤制油、煤制天然氣等項(xiàng)目，為能源生產(chǎn)提供了新的途徑；于此同時(shí)，工程項(xiàng)目所涉及的設(shè)備大型化、模塊化趨勢(shì)愈發(fā)明顯，過去的大型設(shè)備合成塔單臺(tái)重不過100t、200t，現(xiàn)在的煤制油反應(yīng)器單臺(tái)重量超過2000t；為了滿足高溫、高壓、低溫、耐蝕的需要，化工設(shè)備和管道應(yīng)用了大量?jī)?yōu)質(zhì)合金鋼及鈦、鋯等特殊性能金屬材料；工業(yè)廠房建筑新結(jié)構(gòu)、新材料層出不窮……在科技發(fā)展神速的時(shí)代，即使已有幾十年施工經(jīng)驗(yàn)的管理人員也望塵莫及，特別是大型設(shè)備的起重吊裝、各種材料的現(xiàn)場(chǎng)焊接、新材料的施工方法及新型管理模式，項(xiàng)目（施工）管理人員必須不斷知識(shí)更新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。

施工現(xiàn)場(chǎng)的繼續(xù)教育是跟上現(xiàn)代科技發(fā)展，快速知識(shí)更新的最佳途徑。

1.4 拓展國(guó)際工程建設(shè)市場(chǎng)的需要

我國(guó)自改革開放以來，工程建設(shè)國(guó)際市場(chǎng)大門敞開，從引進(jìn)國(guó)外成套設(shè)備轉(zhuǎn)向輸出成套設(shè)備，由單純的勞務(wù)輸出發(fā)展到工程總承包。走向國(guó)際，與國(guó)際接軌，就需要熟悉國(guó)際的行規(guī)，了解各國(guó)的國(guó)情，才能順利開展工作。

在國(guó)外項(xiàng)目的施工現(xiàn)場(chǎng)，國(guó)家制度、地方法規(guī)、技術(shù)規(guī)范、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、自然環(huán)境、氣候特性、工作習(xí)慣、語言障礙、宗教信仰及民情風(fēng)俗等因素的差異，都會(huì)影響工程的進(jìn)展和效益，因而，國(guó)外工程項(xiàng)目的管理人員尤為需要進(jìn)行針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的繼續(xù)教育。

2 施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育課程大綱

在實(shí)施施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育時(shí)，課程設(shè)置要以現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目管理人員認(rèn)為需要知曉的現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，而以下內(nèi)容是不可或缺的：

2.1 建設(shè)工程項(xiàng)目管理的定義及工作范疇

項(xiàng)目管理是對(duì)工程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的專業(yè)活動(dòng)，它包括：

（1）項(xiàng)目策劃、勘察、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行和竣工驗(yàn)收等管理；

（2）項(xiàng)目合同管理、進(jìn)度管理和采購(gòu)管理；

（3）項(xiàng)目資源（人力、材料、機(jī)具、設(shè)備、技術(shù)、資金）管理；

（4）項(xiàng)目成本管理和風(fēng)險(xiǎn)管理；

（5）項(xiàng)目施工管理、質(zhì)量管理；

（6）項(xiàng)目職業(yè)健康管理和環(huán)境管理；

（7）項(xiàng)目信息管理和溝通管理；

（8）項(xiàng)目收尾（試運(yùn)行、竣工驗(yàn)收及竣工決算）管理。

2.2 工程項(xiàng)目施工管理的概念、目標(biāo)及主要工作

工程項(xiàng)目的施工管理是在組織工程項(xiàng)目施工過程中，進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的活動(dòng)。施工管理工作始于項(xiàng)目策劃，終于承包合同終止。施工管理的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目預(yù)定的進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用和安全四大目標(biāo)。

本課程要求明確施工管理在不同施工階段的重點(diǎn)工作：

（1）施工前期準(zhǔn)備階段的主要工作有：編制施工計(jì)劃、組織施工分包招標(biāo)、組建現(xiàn)場(chǎng)施工管理機(jī)構(gòu)。

（2）施工中期實(shí)施階段的主要工作是：在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“三控制”（進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用）和“四管理”（安全、合同、現(xiàn)場(chǎng)、物資）。

（3）施工后期階段的主要工作有：組織竣工試驗(yàn)、參加試運(yùn)行服務(wù)、組織工程交接以及工程回訪和保修等。

2.3 工程項(xiàng)目承包合同的解讀、消化和管理

工程項(xiàng)目的承包合同是項(xiàng)目建設(shè)的法律性文件，是合同當(dāng)事人共同約定和履行的依據(jù)，所有參與項(xiàng)目建設(shè)的管理人員必須熟知合同的內(nèi)容，并對(duì)其深度消化和理解，同時(shí)明確管理人員自身的職責(zé)。因而宣講和解讀工程承包合同是施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育的必修課。

2.4 工程項(xiàng)目生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)裝置特點(diǎn)及對(duì)施工的要求

本課程包括項(xiàng)目的生產(chǎn)原料、生產(chǎn)產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)動(dòng)力、生產(chǎn)反應(yīng)過程與控制，以及排出的廢氣、廢液、廢渣及其處理等內(nèi)容。

項(xiàng)目（施工）管理人員學(xué)習(xí)項(xiàng)目生產(chǎn)工藝的目的，并非為了掌握生產(chǎn)工藝操作，而是了解項(xiàng)目生產(chǎn)過程和工藝的特點(diǎn)，裝置中設(shè)備和管道中的主要介質(zhì)、特性和使用的材料，以及生產(chǎn)單元和裝置間的互相銜接，以便預(yù)控施工質(zhì)量，安排施工進(jìn)度，正確指導(dǎo)施工。

2.5 工程項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)和重大施工方案

工程項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)是貫穿施工管理工作全過程的綱領(lǐng)性文件，是保證工程進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用和安全的指導(dǎo)性文件。工程項(xiàng)目總承包企業(yè)應(yīng)負(fù)責(zé)編制項(xiàng)目的總體施工組織設(shè)計(jì)，項(xiàng)目的施工承包企業(yè)應(yīng)負(fù)責(zé)編制其承包部分的施工組織設(shè)計(jì)；重大施工方案對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量、費(fèi)用和安全起到關(guān)鍵性的作用，在工程項(xiàng)目初期施工準(zhǔn)備階段，項(xiàng)目的《施工計(jì)劃》中應(yīng)包含有重大施工方案，但詳細(xì)的實(shí)施方案由施工承包企業(yè)編制。

本課程在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐中要求受培訓(xùn)人員對(duì)施工組織設(shè)計(jì)和重大施工方案進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，可以加速提高項(xiàng)目（施工）管理人員對(duì)其編制、審查、貫徹和監(jiān)督其實(shí)施的管理能力。

2.6 工程項(xiàng)目各裝置的竣工試驗(yàn)、清掃及試運(yùn)行方案

工程項(xiàng)目各裝置的竣工試驗(yàn)方案由施工企業(yè)編制和實(shí)施；系統(tǒng)清掃和試運(yùn)行方案通常由工程總承包企業(yè)和建設(shè)企業(yè)生產(chǎn)人員編制，經(jīng)會(huì)簽后由生產(chǎn)人員負(fù)責(zé)指揮與操作，施工企業(yè)配合管線、管件的拆裝復(fù)位，最終由工程總承包人、建設(shè)企業(yè)代表和工程監(jiān)理三方確認(rèn)簽證。

項(xiàng)目的竣工試驗(yàn)、系統(tǒng)清掃和試運(yùn)行是工程施工末期的重要工作，是對(duì)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工工作的總檢驗(yàn)，項(xiàng)目（施工）管理人員應(yīng)熟悉它，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)項(xiàng)目各裝置的竣工試驗(yàn)、清掃及試運(yùn)行方案，便于在實(shí)踐中貫徹和監(jiān)督執(zhí)行，同時(shí)提升管理人員的綜合管理能力。

2.7 工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量管理

施工質(zhì)量管理是施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員的主要職責(zé)，在施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育中應(yīng)讓管理人員明確施工質(zhì)量管理的任務(wù)、控制依據(jù)及影響質(zhì)量的因素，包括：

2.7.1 施工質(zhì)量管理的任務(wù)

即監(jiān)督參建主體的質(zhì)量行為和工程的實(shí)體質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)工程質(zhì)量管理目標(biāo)。

監(jiān)督參建主體的質(zhì)量行為包括：施工分包單位在現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量保證體系運(yùn)行情況、施工工人員遵照施工程序和操作規(guī)程情況、有關(guān)質(zhì)檢專業(yè)人員資格及到位情況、質(zhì)控文件貫徹情況等。

監(jiān)督工程的實(shí)體質(zhì)量主要包括：審核進(jìn)場(chǎng)設(shè)備、材料的技術(shù)文件，必要時(shí)進(jìn)行品質(zhì)檢驗(yàn)；對(duì)工程的工序質(zhì)量控制點(diǎn)進(jìn)行巡檢、停檢和共檢，做好隱蔽工程記錄，及時(shí)做好工程質(zhì)量評(píng)定；審核有關(guān)工程質(zhì)量檢測(cè)文件，整理歸檔。

2.7.2 控制工程項(xiàng)目施工質(zhì)量的主要依據(jù)

包括：工程設(shè)計(jì)圖紙、技術(shù)文件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、施工規(guī)范和工程質(zhì)量檢驗(yàn)與評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

2.7.3 影響施工質(zhì)量的五大因素

五大因素分別為：施工人員、工程材料、施工機(jī)械、施工方法、施工環(huán)境，及其控制對(duì)策。

2.8 施工現(xiàn)場(chǎng)的安全施工管理

建設(shè)工程的安全施工管理是項(xiàng)目管理人員的頭等大事，管理人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)前，同施工人員一樣須接受安全教育，同時(shí)要監(jiān)督所有參建人員的安全行為。施工現(xiàn)場(chǎng)的安全教育主要內(nèi)容有：

（1）有關(guān)安全生產(chǎn)的法規(guī)、政策方針和現(xiàn)場(chǎng)安全管理制度；

（2）產(chǎn)生安全施工危險(xiǎn)源的四大要素（人的失誤、設(shè)備故障及缺陷、不良的施工環(huán)境、管理缺陷），本項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)存在的危險(xiǎn)源及其防范措施；

（3）有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)常用的安全施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和危險(xiǎn)作業(yè)的安全操作規(guī)程；

（4）施工現(xiàn)場(chǎng)曾發(fā)生過的典型安全事故案例；

（5）有關(guān)安全事故報(bào)告和處理的規(guī)定，現(xiàn)場(chǎng)事故應(yīng)急措施。

2.9 施工現(xiàn)場(chǎng)的物資管理

需安裝的設(shè)備及施工用的材料等物資進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)須施行庫(kù)房管理，現(xiàn)場(chǎng)物資管理工作會(huì)直接影響工程的質(zhì)量、安全、進(jìn)度和費(fèi)用，同時(shí)也是工程總承包單位對(duì)現(xiàn)場(chǎng)文明施工和管理水平的體現(xiàn)，因而項(xiàng)目（施工）管理人員需學(xué)習(xí)和掌握如下現(xiàn)場(chǎng)物資庫(kù)房管理知識(shí)：

（1）現(xiàn)場(chǎng)存放材料、設(shè)備的場(chǎng)地、庫(kù)房規(guī)劃動(dòng)態(tài)布置圖，裝卸運(yùn)輸線路圖；

（2）不同類型的設(shè)備、材料保管條件及對(duì)庫(kù)房的要求；

（3）庫(kù)房的防淋、防曬、防凍、防銹、防火、防盜、防變形、防變質(zhì)的措施；

（4）設(shè)備、材料物資入庫(kù)、出庫(kù)及回收的管理制度。

2.10 施工進(jìn)度/ 費(fèi)用的綜合控制

在工程實(shí)施過程中，在保證工程質(zhì)量的前提下，能使項(xiàng)目的實(shí)施具有最高的效率并且建設(shè)費(fèi)用最省的計(jì)劃進(jìn)度，就是該項(xiàng)目的最佳進(jìn)度。項(xiàng)目管理人員的職責(zé)就是尋求工程項(xiàng)目既省又快的進(jìn)度/ 費(fèi)用綜合管理方法。本節(jié)繼續(xù)教育課程我們應(yīng)學(xué)習(xí)如下內(nèi)容：

（1）施工進(jìn)度/ 費(fèi)用綜合控制原理，影響工程項(xiàng)目進(jìn)度和費(fèi)用的因素；

（2）工程項(xiàng)目總進(jìn)度計(jì)劃、施工進(jìn)度計(jì)劃和里程碑；

（3）工程項(xiàng)目費(fèi)用的構(gòu)成，項(xiàng)目費(fèi)用分解及控制目標(biāo)；

（4）工程項(xiàng)目進(jìn)度統(tǒng)計(jì)、贏得值計(jì)算和進(jìn)度款撥付的程序；

（5）工程項(xiàng)目變更、工程結(jié)算以及索賠與反索賠。

2.11 工程項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理

項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理是工程項(xiàng)目管理的重要組成部分，是以提高項(xiàng)目效益為中心，對(duì)工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)、稅務(wù)等事項(xiàng)，行使組織、計(jì)劃、調(diào)度、監(jiān)督和調(diào)節(jié)職能，以致合理地籌集、分配和使用資金的一種綜合性的管理工作。對(duì)于非財(cái)務(wù)專業(yè)的項(xiàng)目管理人員，也應(yīng)學(xué)習(xí)和了解如下財(cái)務(wù)管理知識(shí)：

（1）本項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理體制及相關(guān)管理制度；

（2）項(xiàng)目的合同財(cái)務(wù)管理；

（3）項(xiàng)目的成本費(fèi)用及資金管理；

（4）項(xiàng)目的分包費(fèi)用內(nèi)控及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與保險(xiǎn)管理；

（5）項(xiàng)目的稅收及資產(chǎn)管理；

（6）項(xiàng)目的費(fèi)用決算與審計(jì)；

（7）涉外項(xiàng)目的財(cái)務(wù)管理及國(guó)際結(jié)算。

2.12 工程項(xiàng)目的信息化管理

隨著信息時(shí)代的到來，工程建設(shè)項(xiàng)目的信息化管理得到普遍的應(yīng)用，并成為提高效益和質(zhì)量的重要手段，因而項(xiàng)目管理人員應(yīng)予學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

(1)“工程項(xiàng)目綜合管理系統(tǒng)軟件”（PMS），或本項(xiàng)目應(yīng)用的其他軟件；

(2) 信息管理在設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試運(yùn)行管理中的應(yīng)用；

(3) 信息管理在合同管理、文檔管理中的應(yīng)用；

(4) 信息管理在進(jìn)度計(jì)劃、質(zhì)量控制、費(fèi)用/ 進(jìn)度綜合檢測(cè)管理中的應(yīng)用。

2.13 施工現(xiàn)場(chǎng)的QHSE管理

工程項(xiàng)目的QHSE（質(zhì)量、職業(yè)健康、安全、環(huán)境）管理是工程承建企業(yè)提高自身綜合素質(zhì)、管理績(jī)效的需要，是國(guó)際貿(mào)易的需要，是建筑市場(chǎng)的準(zhǔn)入條件，作為工程項(xiàng)目管理人員應(yīng)學(xué)習(xí)和了解如下知識(shí)：

(1) 工程項(xiàng)目QHSE 管理的概念及本項(xiàng)目的QHSE 管理計(jì)劃；

(2) 本項(xiàng)目中設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工及試運(yùn)行的QHSE 管理。

2.14 施工現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)情民俗、地方法規(guī)及自然環(huán)境條件等

工程建設(shè)項(xiàng)目遍布全國(guó)各地，自我國(guó)改革開放以來，世界七大洲都有我國(guó)工程建設(shè)者的足跡，各地的施工現(xiàn)場(chǎng)各有其特點(diǎn)，項(xiàng)目管理人員需對(duì)其當(dāng)?shù)厍闆r充分了解，以便工程建設(shè)順利進(jìn)行。

(1) 當(dāng)?shù)氐恼沃贫取⒆诮绦叛?、民俗民情及有關(guān)工程建設(shè)的地方法規(guī)等；

(2) 該項(xiàng)目當(dāng)?shù)貞?yīng)用的技術(shù)規(guī)范，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及特殊技術(shù)要求等；

(3) 當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)、工商、環(huán)保、衛(wèi)生、質(zhì)檢、安檢、公安、水利、交通、稅務(wù)、銀行、海關(guān)、邊防等部門相關(guān)工程項(xiàng)目的管理業(yè)務(wù)，及其聯(lián)系方式；

(4) 當(dāng)?shù)氐乃牡乩?、自然氣象、寒暑的極端氣候及易發(fā)的自然災(zāi)害等。

3 施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育工程的實(shí)施

3.1 施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育的三種形式

施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育通常有走出去、請(qǐng)進(jìn)來、互教互學(xué)三種形式。

3.1.1 走出去

項(xiàng)目管理人員的骨干可以參加全國(guó)性的，經(jīng)建設(shè)部批準(zhǔn)的建設(shè)工程項(xiàng)目管理、施工管理或工程建設(shè)總承包管理等培訓(xùn)班進(jìn)行較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也可派出相關(guān)管理人員到與本項(xiàng)目相似的在建工程進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)和考察交流。此形式往往受費(fèi)用和人數(shù)的限制，僅適合于少數(shù)骨干和高級(jí)管理人員。

3.1.2 請(qǐng)進(jìn)來

請(qǐng)項(xiàng)目管理和施工管理有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員，或請(qǐng)與項(xiàng)目相關(guān)的專家到項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)授課。此形式費(fèi)用也較高，且受專家時(shí)間的約束。

3.1.3 互教互學(xué)

利用本項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)的師資資源，在現(xiàn)場(chǎng)互相進(jìn)行講述和觀摩的教學(xué)方法。每個(gè)工程項(xiàng)目的施工現(xiàn)場(chǎng)，必然匯集工程公司、施工公司、生產(chǎn)開車隊(duì)、專業(yè)設(shè)備制造廠和工程監(jiān)理等參建單位的專業(yè)人才，既有資深的項(xiàng)目管理、經(jīng)營(yíng)管理和專業(yè)設(shè)計(jì)人員，也有一定經(jīng)驗(yàn)的土建施工、工業(yè)安裝的施工管理人員，還有各類施工方案和生產(chǎn)開車方案的編寫人，各有各的經(jīng)歷，各有各的特長(zhǎng)，是資源豐富的師資群體。通過現(xiàn)場(chǎng)各單位管理人員的互教互學(xué)，聽課者增長(zhǎng)了知識(shí)和閱歷，授課者從中進(jìn)一步充實(shí)提高；現(xiàn)場(chǎng)有充分的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和觀摩，學(xué)以致用，立竿見影。因而互教互學(xué)是施工現(xiàn)場(chǎng)費(fèi)用低、見效快、最切實(shí)際、不誤現(xiàn)場(chǎng)的最佳繼續(xù)教育方式。

3.2 參加繼續(xù)教育的人員

參加現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育的人員不受部門、專業(yè)、學(xué)歷和崗位限制，鼓勵(lì)現(xiàn)場(chǎng)全體管理人員參加，歡迎施工隊(duì)骨干參加，現(xiàn)場(chǎng)部門負(fù)責(zé)人則應(yīng)帶頭參加。

3.3 繼續(xù)教育的內(nèi)容與時(shí)段選擇

工程建設(shè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育的內(nèi)容，可參考本文“課程大綱”的綱目，也可根據(jù)本項(xiàng)目管理人員的實(shí)際需要進(jìn)行選擇。

現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育的時(shí)間安排較靈活，一般“走出去”的學(xué)習(xí)項(xiàng)目宜安排在現(xiàn)場(chǎng)施工前進(jìn)行；“請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)宜安排在現(xiàn)場(chǎng)人員較多的時(shí)候進(jìn)行；“互教互學(xué)”可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)施工的進(jìn)度需要和師資情況，在現(xiàn)場(chǎng)隨時(shí)隨地組織進(jìn)行。

3.4 繼續(xù)教育工程實(shí)施的可操作性

施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于承包企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，特別是企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理。

實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育的主要工作有：

(1) 將“繼續(xù)教育工程”列入項(xiàng)目的工作計(jì)劃，對(duì)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”、“互教互學(xué)”的課題和人數(shù)，分別做出規(guī)劃和預(yù)算；

(2) 將繼續(xù)教育所需費(fèi)用列入項(xiàng)目培訓(xùn)教育費(fèi)計(jì)劃?！白叱鋈ァ钡呐嘤?xùn)費(fèi)和學(xué)員差旅費(fèi)；“請(qǐng)進(jìn)來”的講課費(fèi)和教師差旅費(fèi)；“互教互學(xué)”無需差旅費(fèi)，但應(yīng)付給適量的講課費(fèi)，表示對(duì)講課人的勞動(dòng)酬謝，同時(shí)提高講課人的積極性；

(3) 安排適當(dāng)?shù)睦^續(xù)教育時(shí)間，在不影響現(xiàn)場(chǎng)工作的前提下可以是工作時(shí)間，也可利用業(yè)余時(shí)間，使員工的業(yè)余生活更豐富，更有意義。

(4) 安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所作為繼續(xù)教育的課堂，并配備必要的電化宣教設(shè)施；

(5) 結(jié)合工程實(shí)際組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩（如大型設(shè)備吊裝、重點(diǎn)施工方法展示、典型事故處理等），把繼續(xù)教育的授課與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐結(jié)合起來，讓在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)非分工直管的管理人員同樣得到了項(xiàng)目管理的經(jīng)歷。

4 結(jié)語

開展工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育工程，可以獲得教科書上難以得到的實(shí)踐知識(shí)，對(duì)加速積累管理人員的項(xiàng)目施工管理經(jīng)驗(yàn)起到事半功倍的效果。

把施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)教育工程制度化，堅(jiān)持在每個(gè)項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)普及開展，靈活運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)的互教互學(xué)，作為人才培育的輔助手段，拓展和傳承企業(yè)文化，對(duì)加速年輕管理人員的成長(zhǎng)，提升中高級(jí)管理人員的綜合管理能力，對(duì)企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

1 《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》GB50236- 2006

2 《建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范》GB50358- 2005

3 《進(jìn)度管理和費(fèi)用/ 進(jìn)度綜合控制》、《費(fèi)用估算和控制》、《施工管理》、《試運(yùn)行管理》、《工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和保險(xiǎn)管理》《工程項(xiàng)目信息管理》、《工程項(xiàng)目QHSE 管理》、《工程項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理》 工程建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)教材2010 修訂版