李梅

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

淺論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價(jià)值和社會(huì)功能

李梅

（湖南民族職業(yè)學(xué)院，湖南 岳陽 414000）

開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，具有有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能、作好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和高等教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展等教育價(jià)值；具有改善就業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展、營造創(chuàng)業(yè)氛圍、優(yōu)化百業(yè)布局等社會(huì)功能。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；教育價(jià)值；社會(huì)功能

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人才競爭的日益激烈，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)己成為當(dāng)今世界各國教育改革的一股潮流，勢不可擋。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價(jià)值和社會(huì)功能不僅關(guān)乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且影響整個(gè)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。積極發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價(jià)值和社會(huì)功能備受關(guān)注，勢在必行。開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，具有有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能、作好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和高等教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展等教育價(jià)值；具有改善就業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展、營造創(chuàng)業(yè)氛圍、優(yōu)化百業(yè)布局等社會(huì)功能。

一、開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價(jià)值

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是針對(duì)在校大學(xué)生和畢業(yè)生，從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化和市場需求，通過普及性、集聚性、針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)信心，掌握創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)管理能力的培訓(xùn)。各級(jí)教育行政部門、人力資源和社會(huì)保障部門以及高校在開展與加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極努力，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價(jià)值。一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有利于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促使高等教育教學(xué)不斷改革，促進(jìn)高等教育事業(yè)的協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展。另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育的效果。針對(duì)目前大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不濃、創(chuàng)業(yè)精神不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)技能不高的現(xiàn)實(shí)情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路，開發(fā)和實(shí)現(xiàn)新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，在職業(yè)生涯中更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。具體來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)具有以下五種教育價(jià)值：

（一）有助于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

中國有相當(dāng)多的企業(yè)及其領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)精神的重要性，他們認(rèn)為自己的企業(yè)最缺乏的就是創(chuàng)業(yè)精神。的確，創(chuàng)業(yè)精神作為一種積極的思想觀念和精神狀態(tài)，對(duì)個(gè)人的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展具有十分重要的推動(dòng)作用。創(chuàng)業(yè)精神的培育是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和塑造具有創(chuàng)業(yè)精神的人才是當(dāng)代中國高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題之一。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵非常豐富，包括自強(qiáng)不息、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于拼搏、善于學(xué)習(xí)、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。在大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中，高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)不能僅僅停留在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向上，還應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的自主能力和責(zé)任感培養(yǎng)開始，把創(chuàng)業(yè)精神作為大學(xué)生需要在大學(xué)教育中獲取的一種意識(shí)和行為特性來培養(yǎng)，把培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才作為高校的歷史使命來完成，以促進(jìn)高校事業(yè)的健康發(fā)展，滿足社會(huì)的需要。可見，開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。

（二）有助于大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。首先，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想素質(zhì)。通過開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加大專業(yè)技能考核的導(dǎo)向作用，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想素質(zhì)。比如，對(duì)大學(xué)生廣泛宣傳職業(yè)資格證和勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，有助于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極投身專業(yè)技能訓(xùn)練的積極性。

其次，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)。許多大學(xué)生面對(duì)創(chuàng)業(yè)時(shí)，缺乏良好的擇業(yè)心態(tài)，缺乏準(zhǔn)確的自我定位，缺乏對(duì)社會(huì)、市場和企業(yè)需求的基本認(rèn)知，從而影響到創(chuàng)業(yè)的效果和人生的發(fā)展。通過開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)的基本心理素質(zhì)。

再次，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，通過課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、調(diào)查考察、社會(huì)實(shí)踐等途徑的努力，有助于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生融入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)甘苦，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地提高綜合素質(zhì)。

（三）有助于大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能

通過開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于大學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能是一種綜合能力，是確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的必備條件。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，高校和有關(guān)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為平臺(tái)，以綜合能力培養(yǎng)為核心，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)與增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐往往開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。根據(jù)目前大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鍛煉的現(xiàn)實(shí)情況，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)要為大學(xué)生提供更多創(chuàng)業(yè)實(shí)踐崗位，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)與增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能。比如，可以通過校企聯(lián)辦、訂單培訓(xùn)等方式把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)放在企業(yè)進(jìn)行，真正實(shí)現(xiàn)課堂與車間對(duì)接，實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)對(duì)接，盡快提高大學(xué)生的動(dòng)手技能，確保大學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練落到實(shí)處。又比如，可以組織舉辦各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站，或提供假期兼職工、試辦公司等多種方式，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生培養(yǎng)與增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能。

（四）有助于大學(xué)生作好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于大學(xué)生在認(rèn)真做好就業(yè)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，認(rèn)真作好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。

新形勢下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有賴于創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)意志、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)體魄等要素的綜合作用，須要從方方面面作好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。而開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，正好有助于大學(xué)生激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、樹立創(chuàng)業(yè)理念、弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神、積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)、開發(fā)創(chuàng)業(yè)思維、鍛造創(chuàng)業(yè)意志、培育創(chuàng)業(yè)能力、強(qiáng)健創(chuàng)業(yè)體魄。

（五）有助于高等教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的深層次原因之一，就是目前高等教育本身存在的弊端，如人才培養(yǎng)模式陳舊，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，課程結(jié)構(gòu)不合理等等。這些問題導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生難以適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)質(zhì)量不盡人意。創(chuàng)業(yè)本身創(chuàng)造工作崗位，在就業(yè)中始終處于引導(dǎo)地位，發(fā)揮著引領(lǐng)作用。通過開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有助于推動(dòng)高等教育改革，增強(qiáng)高等教育與社會(huì)需要的適應(yīng)性，促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)高等教育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的社會(huì)功能

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一個(gè)全社會(huì)必須長期面對(duì)和高度重視的大問題，不僅關(guān)系人民群眾的切身利益，而且關(guān)系改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，具有改善就業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)職業(yè)發(fā)展、營造創(chuàng)業(yè)氛圍、優(yōu)化百業(yè)布局等重要的社會(huì)功能。

（一）有利于改善就業(yè)結(jié)構(gòu)

目前，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，大學(xué)生就業(yè)難并不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。一方面是技術(shù)型、技能型人才短缺，供不應(yīng)求；另一方面是理論型、學(xué)術(shù)型人才大量過剩，一職難求。開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)高等教育與創(chuàng)業(yè)教育的深度融合，加大應(yīng)用型、技能型人才的培養(yǎng)力度，這不僅能較快緩解大學(xué)生就業(yè)難的問題，而且有利于形成與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，開發(fā)人才市場，優(yōu)化人力資源配置，更好地服務(wù)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

首先，開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于改善就業(yè)的職業(yè)結(jié)構(gòu)。職業(yè)結(jié)構(gòu)隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷變化，職業(yè)結(jié)構(gòu)是不是與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，主要取決于勞動(dòng)者自身素質(zhì)的提高，這就要求高等教育與職業(yè)教育必須跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)許多新職業(yè)中合格的勞動(dòng)者，以適應(yīng)和緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。例如，黨中央為了造就社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)骨干力量和各行各業(yè)優(yōu)秀人才，在全國各地開展“大學(xué)生村官”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，著力培養(yǎng)社會(huì)主義新農(nóng)村新職業(yè)中合格的勞動(dòng)者。這一舉措不僅大大改善了就業(yè)的職業(yè)結(jié)構(gòu)，而且具有重大戰(zhàn)略意義。

其次，開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于改善就業(yè)的地區(qū)結(jié)構(gòu)。在大學(xué)生就業(yè)人才的地區(qū)分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠(yuǎn)山區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)，大學(xué)生就業(yè)人口比重差距很大，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。2000年10月，中共十五屆五中全會(huì)通過的 《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃的建議》，把實(shí)施西部大開發(fā)、促進(jìn)地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，制定了一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)和吸引大學(xué)生參加西部大開發(fā)。根據(jù)中央精神，各地高校認(rèn)真組織開展了實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，這對(duì)改善大學(xué)生就業(yè)人才的地區(qū)分布取得了很好的效果。

（二）有利于促進(jìn)職業(yè)發(fā)展

開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)，收獲創(chuàng)業(yè)果實(shí)，有利于大學(xué)生等職業(yè)人群謀劃職業(yè)生涯，加強(qiáng)職業(yè)管理，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，政府及其有關(guān)部門、高校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)主體，往往要為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)孵化等“一條龍”服務(wù)。比如，提供法律、工商、稅務(wù)、財(cái)務(wù)、人事代理、項(xiàng)目推薦、項(xiàng)目融資等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務(wù)，以及多種形式的資金支持；建立公共信息服務(wù)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)政策、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等信息；整合各方優(yōu)勢資源，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，為孵化基地重要實(shí)踐平臺(tái)提供軟硬件支持等等。這樣，無疑有利于大學(xué)生等職業(yè)人群謀劃職業(yè)生涯，加強(qiáng)職業(yè)管理，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。

（三）有利于營造創(chuàng)業(yè)氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍的有效措施。開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有利于引導(dǎo)和幫助大學(xué)生經(jīng)受創(chuàng)業(yè)磨練，品味創(chuàng)業(yè)甘苦，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，打造創(chuàng)業(yè)文化。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，政府及其有關(guān)部門、高校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)主體，往往要多渠道、全方位廣泛開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳活動(dòng)，著力營造創(chuàng)業(yè)氛圍。比如，通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，積極宣傳國家和地方促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策、措施，宣傳各地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的新舉措、新成效，宣傳大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型；組織大學(xué)生創(chuàng)業(yè)事跡報(bào)告團(tuán)等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀。

同時(shí)，鑒于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)成功率都不高的實(shí)際，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)過程中，政府及其有關(guān)部門、高校和其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等培訓(xùn)主體，往往注重為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)和鼓勵(lì)一部分大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。比如，有的地方政府及其主管部門主動(dòng)將服務(wù)前移，送政策、送培訓(xùn)、送人才就業(yè)服務(wù)，充分體現(xiàn)政府對(duì)大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)心和對(duì)高校就業(yè)工作的支持。

（四）有利于優(yōu)化百業(yè)布局

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是引導(dǎo)大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的有力手段。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生應(yīng)該是高校創(chuàng)業(yè)者的主體，是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主體，但實(shí)際上大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生矢志創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)，享受創(chuàng)業(yè)歷程，有利于優(yōu)化百業(yè)布局——包括產(chǎn)業(yè)布局和事業(yè)格局，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

目前，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化，國家對(duì)產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。過去，國家注重國有企業(yè)、大型企業(yè)的發(fā)展，土地、貸款、公共設(shè)施、公共資源等都向他們傾斜，對(duì)小型、微型企業(yè)發(fā)展支持不夠，這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常不利?，F(xiàn)在，國家調(diào)整了產(chǎn)業(yè)政策，加強(qiáng)了對(duì)小型、微型企業(yè)發(fā)展的支持力度。借助產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的契機(jī)，需要孕育出一批高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)者。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，通過產(chǎn)業(yè)政策激勵(lì)大學(xué)生開辦自己的企業(yè)，這樣不僅能帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)創(chuàng)新，而且能夠提高產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化百業(yè)布局。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)變化，有些企業(yè)會(huì)面臨結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)換，比如一些產(chǎn)品不適應(yīng)社會(huì)需求時(shí)，就要改變生產(chǎn)狀況，這就需要新的工人新的技能，就可能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性矛盾。針對(duì)因產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成的勞動(dòng)力過剩矛盾的實(shí)際，開展和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)、幫助和推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這樣既可以解決就業(yè)問題，也可以解決解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的問題，從而逐步優(yōu)化百業(yè)布局。

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價(jià)值和社會(huì)功能是互相促進(jìn)、相輔相成的兩個(gè)部分。一方面，教育價(jià)值的充分發(fā)揮有利于促進(jìn)社會(huì)功能的順利實(shí)現(xiàn)；另一方面，社會(huì)功能的順利實(shí)現(xiàn)會(huì)引導(dǎo)教育價(jià)值的穩(wěn)健發(fā)展。當(dāng)今，積極開展和切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教育價(jià)值和社會(huì)功能，促進(jìn)社會(huì)健康、有序、和諧發(fā)展，我們依然任重而道遠(yuǎn)。

（注：本文系湖南電大2013～2014年度科研課題《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建研究》，課題編號(hào)：XDK2013-C-22，主持人：黃湖濱）

[1]黃湖濱.對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式構(gòu)建的戰(zhàn)略思考[J].湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，（1）.

[2]周直.創(chuàng)業(yè)精神及其培育[J].江蘇行政學(xué)院報(bào)，2005，（2）．

[3]鄭解，劉冰峰.論大學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)業(yè)，2007，（1）．

[4]張英杰，郭建鋒.基于德育創(chuàng)新環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[J].教育與職業(yè)，2009，（2）.

[5]伍維根，張旭輝.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教程[M].成都:西南交通大學(xué)出版社，2007.