付文文

（黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校，黑龍江 牡丹江 157011）

教育部高等教育司頒布的《高職高專課程教學(xué)的基本要求》規(guī)定的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是：“重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力?！弊鳛橛變簬煼队⒄Z(yǔ)專業(yè)的教師，培養(yǎng)能正確地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，并具備從事幼兒園英語(yǔ)教育和科研能力的英語(yǔ)人是工作的重點(diǎn)。近年來，由于受到高校教育體制改革的影響，幼兒師范的生源質(zhì)量從總體上出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡，學(xué)生數(shù)量銳減，學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平較弱。因此，提高幼師英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，尋求有效的教學(xué)方法迫在眉睫。

1 口頭報(bào)告教學(xué)

口頭報(bào)告（presentation），即課堂上學(xué)生采用適當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)方式，結(jié)合相關(guān)材料，把本小組話題向全班做詳細(xì)的介紹?？陬^報(bào)告采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)的方式，訓(xùn)練的是學(xué)生的邏輯思維、自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)儀態(tài)、提問技巧、講解技能、合作學(xué)習(xí)、尊重他人勞動(dòng)和觀點(diǎn)等方面的素質(zhì)與能力。

口頭報(bào)告作為事先有準(zhǔn)備的口頭發(fā)言教學(xué)模式，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。如小組活動(dòng)匯報(bào)、文章復(fù)述、角色表演等教學(xué)活動(dòng)。

2 促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的因素

口語(yǔ)的流暢性和準(zhǔn)確性是口語(yǔ)能力的重要標(biāo)志?？谡Z(yǔ)流暢性是指學(xué)生使用英語(yǔ)的快捷程度與自信程度，是語(yǔ)義、詞匯、句法和發(fā)音等方面的統(tǒng)一，需要較高的心理素質(zhì)和對(duì)所需知識(shí)技能的熟練掌握。課堂上學(xué)生是否能得到流暢性和準(zhǔn)確性的口語(yǔ)練習(xí)，除了自身英語(yǔ)水平和能力等內(nèi)因外，還受到很多外部因素的影響。例如，心理環(huán)境。具有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生能不斷實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到滿足感?！坝捎谌褙炞⑼度攵玫赝瓿扇蝿?wù)的心理狀態(tài)”，能使學(xué)生沉浸在興趣中，不知疲憊，不斷地學(xué)習(xí)達(dá)到新的目標(biāo)。其次是語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)境對(duì)于每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來說是非常重要的，學(xué)生浸入在英語(yǔ)環(huán)境中才能有機(jī)會(huì)說得準(zhǔn)確流利。再次，教師指導(dǎo)和評(píng)價(jià)也很重要。教師的評(píng)價(jià)能夠樹立學(xué)生的信心和勇氣。學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告時(shí)，教師要根據(jù)課堂情況及時(shí)地引導(dǎo)和評(píng)論。教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)能夠在心理上和學(xué)生拉近距離，使學(xué)生感到放松和快樂，能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)。

3 口頭報(bào)告教學(xué)的實(shí)施及注意事項(xiàng)

口頭報(bào)告教學(xué)模式通過采取多樣化的教學(xué)組織形式，為學(xué)生提供大量情景操練的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性、主動(dòng)性以及潛能都得到發(fā)揮。學(xué)生在進(jìn)行口頭報(bào)告的過程中，語(yǔ)言和非語(yǔ)言符號(hào)信息緊密地結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。在口頭報(bào)告中，報(bào)告人通過以下方面培養(yǎng)了語(yǔ)言的綜合能力：第一，以小組合作的方式收集、篩選、分析和整理等多個(gè)環(huán)節(jié)，將話題內(nèi)容以簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言加以闡述。第二，結(jié)合話題內(nèi)容提出個(gè)人在該課題研究中的觀點(diǎn)。第三，通過講述、演講、小品、自編對(duì)話等生動(dòng)形象的方式，確保每一個(gè)“學(xué)生”都理解話題的全部?jī)?nèi)容。第四，以合理的教學(xué)手段并利用多媒體技術(shù)充分調(diào)動(dòng)聽報(bào)告人的積極性。

學(xué)生想要完成以上任務(wù)，首先要充分理解要講述的內(nèi)容，其次要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式把要講述的內(nèi)容通過多種方式向聽報(bào)告人加以呈現(xiàn)，并以語(yǔ)言或非語(yǔ)言信息（如表情，手勢(shì)）吸引“學(xué)生”投入到口頭報(bào)告活動(dòng)中來。為了在口頭報(bào)告教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師在輔導(dǎo)中必須要注意保證報(bào)告小組融會(huì)貫通報(bào)告材料，并給學(xué)生提供技術(shù)上的支持，給學(xué)生提供演示或示范，鼓勵(lì)學(xué)生扮演教師的角色進(jìn)行口頭報(bào)告。幫助學(xué)生克服畏懼心理，尤其要多鼓勵(lì)、多關(guān)注羞于公眾發(fā)言的學(xué)生。為了使學(xué)生有成功的報(bào)告體驗(yàn)和聽報(bào)告人在活動(dòng)中有所收獲，教師在課外輔導(dǎo)時(shí)要注意三點(diǎn)：第一，該小組是否完全理解了課題內(nèi)容。第二，該小組是否用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言把話題內(nèi)容講解清楚。受歡迎的語(yǔ)言材料可以提高報(bào)告者和傾聽者雙方學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。第三，報(bào)告小組需要設(shè)計(jì)提問、討論、辯論、課堂練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，讓聽說雙方進(jìn)行有效的信息反饋和交流。在口頭報(bào)告中，報(bào)告小組所擔(dān)任的是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)具體組織者的角色，不僅要使聽報(bào)告人能聽懂講述，同時(shí)還要保證聽報(bào)告人聽完報(bào)告后能表達(dá)自己想法，以達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。第四，制定明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生口頭報(bào)告展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)內(nèi)容來說，報(bào)告話題的引入、趣味性、知識(shí)覆蓋面、重點(diǎn)詞匯和句型的利用、報(bào)告的條理性、報(bào)告人的言談舉止、與聽眾的目光接觸、手勢(shì)語(yǔ)的利用、報(bào)告人說話的節(jié)奏等都納入了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，以多方面訓(xùn)練學(xué)生的能力。還要把教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來，重在評(píng)價(jià)的客觀和公正。一方面，讓積極參與者充分發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)課堂互動(dòng)氣氛。另一方面，增加個(gè)別學(xué)生的匯報(bào)率，防止個(gè)別學(xué)生依賴他人，減少渾水摸魚的現(xiàn)象。

4 結(jié)語(yǔ)

口頭報(bào)告教學(xué)在實(shí)施15周后，通過訪談和課堂觀察得知，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)語(yǔ)速、停頓時(shí)間、內(nèi)容的連貫性和修改次數(shù)方面，都有了明顯的進(jìn)步，這說明口頭報(bào)告教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生說英語(yǔ)的信心、改變學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣，并能有效地提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的流暢性和準(zhǔn)確性。

［1］ 束定芳.外語(yǔ)教學(xué)改革：?jiǎn)栴}與對(duì)策［M］.上海：上海教育出版社，2004.

［2］ 張文忠.第二語(yǔ)言口語(yǔ)流利性發(fā)展定量研究［J］.現(xiàn)代外語(yǔ)，2001，（4）：341-351.