安連樺

【摘 要】新課程改革給我們帶來了機遇又帶來了挑戰(zhàn)。小學體育和課外活動在新課標的大環(huán)境下也提出了“陽光體育”的要求。近年來，在對國內(nèi)的農(nóng)村小學體育器材利用的研究中，已有不少教師注意到了體育器材利用不合理的現(xiàn)象，并進行了相關(guān)的探索——如何利用體育器材結(jié)合學生的實際情況來豐富體育教學和課外實踐活動，開展豐富多彩的“陽光體育”活動。

【關(guān)鍵詞】陽光體育 體育器材

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.039 國家明確提出了要保障學生每天鍛煉最少一小時，并開展“陽光體育運動”的要求。小學教育也為了響應號召制定了“課間鍛煉”和“課外實踐活動”，給了學生充分的時間去活動。但是從活動的效果來看，卻是差強人意。學生活動形式單一、簡單，好多學生就不活動，白白浪費了鍛煉時間。特別是體育器材配備的雖然很多，但都得不到合理利用，許多的體育器材都是新的，未曾用過。但合理地利用體育器材開展“陽光體育”是勢在必行的，其中特別是農(nóng)村小學體育器材的合理使用更是重點。所以如何開展“陽光體育”，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生“終生運動”的思想？如何合理地利用體育器材開展創(chuàng)新的、新穎的游戲活動？就成為了當下我們體育教師切實需要幫助孩子解決的大問題。因此我將從以下幾個方面進行對本課題的論述。

一、農(nóng)村小學體育器材利用率的現(xiàn)狀調(diào)查

為了了解農(nóng)村小學體育器材利用率我將采用以下的研究方法進行研究。行動研究法：針對體育器材利用不足的原因，結(jié)合課題研究目標，科學地制定研究方案，及時了解研究效果，不斷地歸納總結(jié)，深入研究，尋找更好的利用體育器材的方法。文獻法：通過查閱文獻，學習教育理論，了解學生課間活動的現(xiàn)狀；通過一些經(jīng)典書籍，名人格言，課程標準，為研究奠定理論基礎(chǔ)。實驗法：根據(jù)學校實際情況開展多種形式的體育活動，尋找解決方案。問卷調(diào)查法：深入家庭、班級，就學生的課間運動狀況做細致的調(diào)查，科學客觀地記載，找準問題所在，明確研究方向。群體研究與個案研究結(jié)合法：在進行群體主動性研究的同時，進行個案跟蹤研究。通過上述的研究方法收集足夠的資料對我提出的課題進行論證。

二、目前的課間活動中運動形式單一的原因

（一）學生的課間運動和體育器材的使用不能有機結(jié)合

現(xiàn)在國家為了小學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提出了“陽光體育”的口號，所以學生的大課間時間也比較長，保障了學生每天鍛煉一小時的時間要求。但是現(xiàn)在許多農(nóng)村小學以為“山高皇帝遠”，所以根本就不重視學生的課間活動，特別是體育器材室的許多器材還是新的，根本就沒有給學生使用，嚴重浪費了體育器材的功能價值，導致學生只能靠自己手中單一的玩具玩耍。

（二）教師嚴重干擾了學生的活動

在農(nóng)村的學校中以語、數(shù)、外為主課，音、體、美作為小課甚至有可能被教師忽略。該上的體育課都被其他的主學科占了，這嚴重侵占了孩子們活動的時間。還有的教師推遲下課、布置寫不完的作業(yè)、做不完的試題等，把學生拴在了書本上，這些教師的行為嚴重干擾了學生課間活動的時間。

（三）學生的學習壓力增大

農(nóng)村小學總是把學生的成績放在第一位，通過學生的成績對他們進行排名。在這種壓力下學生就不可避免的會把許多時間用在學習上，而且這也會給學生造成心理負擔，使學生害怕自己排倒數(shù)第幾名、害怕被別人超越等等。同時作為父母的都想自己孩子成龍，難免又會給孩子造成心理壓力。家庭、社會、學校給學生帶來了很大的壓力，就是要“趕鴨子”上架，導致學生的學習壓力逐漸增大。

（四）運動活動舉行的少，難以激發(fā)學生的運動興趣

學校的運動活動也是學校教育的重要組成部分，每次的體育活動，不僅能鍛煉學生的身心，活躍校園氣氛，培養(yǎng)學生的集體主義意識，還能培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神，促進學生終生體育觀念的形成。但是對許多農(nóng)村小學的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這種運動活動基本都不舉行，體育器材閑置，好多的體育項目要用到的器材學生都不知怎么用，學生感受不到大型運動活動的活躍氛圍，導致學生對運動缺乏興趣。

三、體育器材在學生開展課間活動時的重要性

正是因為大家盲目秉承“無風險”教學和錯誤的體育器材利用觀念，導致了體育器材利用率低。歸根揭底是大家沒有很好的認識到體育器材的重要性。所以要充分認識到體育器材對課間活動是十分重要的。

體育教學器材是提高體育教學效果的有力工具，完全可以把學校里閑置的體育器材借給學生，如跳繩、毽子、呼啦圈、籃球、乒乓球、排球等體育器材，可以以班級為單位進行借用，從而促進課間活動開展的多樣性，增加學生對運動的興趣，培養(yǎng)學生終生體育的意識，發(fā)展學生的生活技能。

體育運動的教學使得學生能夠掌握走、跑、跳、投等基本技術(shù)、技能，恰恰就是這些技能在學生的日常生活都能夠用得到，而這些基本技能、技術(shù)的形成離不開對體育器材的利用，特別是農(nóng)村小學要把這些器材有效利用起來，全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)。

通過學習競技文化從而提升生活文化的層次，競技體育的理念是競爭，特別是在體育中自由競技已經(jīng)成為了時代的主流。我國傳統(tǒng)文化的特點是和諧，這種幾千年流傳下來的文化氛圍深刻地影響著我們的思想，因此好多學校怕孩子出安全問題限制了這種競技運動，扼殺了孩子們的競爭意識，直接導致了孩子們活在安逸的氛圍當中，降低了孩子們的生活文化層次，不利于把孩子們培養(yǎng)成對社會有用的人。所以學校有必要學習競技文化來提升孩子的生活文化層次。

四、解決體育器材利用率低的幾點建議

1.加強各教育領(lǐng)導部門和學校領(lǐng)導對體育場地、器材利用率的重視程度，把體育器材應用到體育教學中。

2.發(fā)揮體育場地、器材的多種功能，優(yōu)化體育場地、器材的利用率，讓學生正確的運用體育器材。

3.對體育器材要重視再利用、循環(huán)使用，體育器材是屬于全校的公共器材，在使用的時候，要注意循環(huán)使用，讓每個學生都受益。

4.把體育器材優(yōu)化重組，變換其用途，增加其適用的運動種類。

5.改變體育場地、器材的面貌，吸引孩子們的興趣。

6.創(chuàng)建合理的體育器材，借用體育教學制度豐富學生的課間活動。

7.結(jié)合體育器材和學生活動創(chuàng)新活動方法，為學生增加運動的樂趣。

農(nóng)村小學的體育器材要合理的利用起來，讓它們發(fā)揮應有的功能。優(yōu)化、開發(fā)各種各樣的課間活動，從而促進“陽光體育”的開展，促進學生身體素質(zhì)和心里素質(zhì)的和諧發(fā)展，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。