吳清容

【摘 要】教學(xué)應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，這樣才能培養(yǎng)更多適合社會(huì)發(fā)展的人才。為了使基礎(chǔ)教育更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行了新課改，在新的形式下應(yīng)該以新課改的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。本文對(duì)新課改下如何有效的開展高中語(yǔ)文教學(xué)展開了論述。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 新課改 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.014 每一個(gè)時(shí)代都有其自身的特征。因此，教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，這樣才能培養(yǎng)更多適合社會(huì)發(fā)展的人才。為了使基礎(chǔ)教育更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行了新課改，在新的形式下應(yīng)該以新課改的教學(xué)理念為指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。高中語(yǔ)文是學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，新時(shí)期應(yīng)該進(jìn)一步提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在新課改過(guò)程中，提出的新的教學(xué)思想，在其指導(dǎo)下不斷的提高課堂教學(xué)的有效性。本文對(duì)在新課改下如何有效的開展語(yǔ)文教學(xué)展開了論述。

一、在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，開展高中語(yǔ)文教學(xué)的重要性

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是“新課改”的全稱，建國(guó)以后已有多次課改。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革始于上世紀(jì)末，中共中央、國(guó)務(wù)院提出要“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”，新課改的目的就是要在21世紀(jì)構(gòu)建起符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系?？梢娫谛抡n改的過(guò)程中嗎，提出了很多新的教學(xué)指導(dǎo)思想。語(yǔ)文作為對(duì)我們母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的重要載體，自然應(yīng)該以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極的將新的教學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)之中。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的需要。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，教師必須不斷的實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)指導(dǎo)思想與傳統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)思想之間的交替。只有這樣陳舊的、落后的教學(xué)指導(dǎo)思想才能得到徹底的清除，新的教學(xué)指導(dǎo)思想才能付諸實(shí)踐。高中語(yǔ)文在高考中占有很大的分值。從某種程度而言，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的好壞將直接影響到學(xué)生的人生發(fā)展。語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科也是學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有效的語(yǔ)文教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下開展語(yǔ)文教學(xué)意義重大。

二、如何在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，開展高中語(yǔ)文教學(xué)

（一）注重通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

新課改要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的多樣性，通過(guò)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，應(yīng)該肩負(fù)起有效的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要任務(wù)。教師想要通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，首先，教師需要不斷的提升自身的綜合素質(zhì)，這樣才能為學(xué)生的全面發(fā)展提供有效的指導(dǎo)。

教師在通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，不應(yīng)該單純的對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教，應(yīng)該將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升融入課堂教學(xué)之中，通過(guò)具體知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種思想的灌輸。在潛移默化中使學(xué)生受到教育。

現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)再也不能僅僅局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的傳授，而是要以語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授為載體促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣才真正達(dá)到現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的目的。

（二）注重提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力

現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。因此，新的教學(xué)指導(dǎo)思想明確提出提高學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)靈活的運(yùn)用于實(shí)踐的過(guò)程中。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，往往會(huì)覺得理論性比較強(qiáng)，尤其是高中語(yǔ)文的很多知識(shí)點(diǎn)停留在理論的層面。

實(shí)際上，語(yǔ)文是與人們的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的一門學(xué)科，正是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中才有了語(yǔ)文這門學(xué)科。高中教材上的文章具有很強(qiáng)的思想性，這些思想都具有進(jìn)步的意義，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)有很大的指導(dǎo)意義，教會(huì)學(xué)生該如何為人處事，要具有高尚的思想道德情操，這些都能夠使學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)更加順利的開展。

通過(guò)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生的眼界得到開闊，學(xué)生在與人交流的過(guò)程中都可以體現(xiàn)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使自己成為一個(gè)更加受歡迎的人?？傊岣邔W(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，主要是指學(xué)生在實(shí)際生活中能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，更好的開展實(shí)踐活動(dòng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力也是新課改過(guò)程中提出的一個(gè)重要的教學(xué)指導(dǎo)思想。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的一種能力。高中學(xué)生精力旺盛；與此同時(shí)，又具有很強(qiáng)的可塑性，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時(shí)期。傳統(tǒng)教學(xué)的很多理念都認(rèn)為學(xué)生只有在自然學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能夠進(jìn)行有效的創(chuàng)新，當(dāng)然學(xué)生的創(chuàng)新能力也只有通過(guò)自然學(xué)科的學(xué)習(xí)才能得以培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到通過(guò)社會(huì)學(xué)科的學(xué)習(xí)也能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。語(yǔ)文作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育的有利平臺(tái)。

在高中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。尤其是在寫作教學(xué)的過(guò)程中，需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。教師可以為學(xué)生設(shè)置一些既有利于提升學(xué)生的寫作水平，又能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的話題，這樣學(xué)生在寫作的過(guò)程中，能夠充分的發(fā)揮想象力，發(fā)表別具一格的觀點(diǎn)與見解，不失為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)有效的途徑。高中語(yǔ)文教學(xué)的很多環(huán)節(jié)都能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中要能夠有效的把握。

（四）有效實(shí)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生處于從屬的地位?，F(xiàn)代教學(xué)從科學(xué)的教學(xué)觀出發(fā)，確立了學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主體”地位，教師成為課堂教學(xué)的組織者與管理者。師生角色的轉(zhuǎn)換更有助于提高課堂教學(xué)的有效性，但是想要真正實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)換還需要教師不斷的努力。為了將新的師生角色落到實(shí)處，教師起到關(guān)鍵性的作用。首先，教師應(yīng)該幫助學(xué)生成為課堂教學(xué)的“主體”，學(xué)生在課堂教學(xué)中占有主人翁地位，教師需要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。與此同時(shí)，教師還需要努力實(shí)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中的“主導(dǎo)”性地位，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理，提高課堂教學(xué)的有效性。雖然，教師在新時(shí)期的課堂教學(xué)中不再占據(jù)“主體”地位，但是教師對(duì)課堂教學(xué)的重要性顯得更加突出。因此，教師一定要不斷地提升自身的綜合素質(zhì)，既要在理論上把握新時(shí)期的教學(xué)理念，又能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)理念落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)之中，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

本文對(duì)新課改下應(yīng)該如何有效的開展高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了闡述?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)雖然在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下取得了重大的突破，但是還存在一些不足之處。因此，教師不能滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)，一定要再接再厲，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下更好的開展教學(xué)活動(dòng)。endprint