陳榮林

物理學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)，今日已經(jīng)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的中心學(xué)科之一。無(wú)論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防現(xiàn)代化，還是信息技術(shù)與納米技術(shù)等先進(jìn)科學(xué)技術(shù)都離不開(kāi)物理學(xué)的許多基礎(chǔ)理論。每一個(gè)“四化”建設(shè)者必須具備一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)。

在物理教學(xué)過(guò)程中，初中物理教學(xué)是青少年進(jìn)入物理知識(shí)寶庫(kù)的入門(mén)和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，具有初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。在初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，為今后的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)具有不可忽略的作用。就青少年時(shí)期的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有著強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)，富于幻想。另一方面這種學(xué)習(xí)積極性往往與短暫的“直接興趣”掛鉤，學(xué)習(xí)較抽象理性的物理知識(shí)時(shí)，這些小困難便很快使他們失去了學(xué)習(xí)積極性，最后導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性是每一個(gè)初中物理教師在教學(xué)過(guò)程中所面臨的重大課題。

解決這一問(wèn)題的方法自然很多，如班主任工作、家庭教育等。從初中物理教學(xué)這一角度說(shuō)，教師的教學(xué)水平、教材的內(nèi)容設(shè)置無(wú)疑是很重要的因素。其中科學(xué)教材編制中的趣味性起著重大作用。

一、初中物理教師的教學(xué)能力

初中物理教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中包括教學(xué)技術(shù)手段、語(yǔ)言表達(dá)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)綜合表現(xiàn)出來(lái)的美的教學(xué)魅力更是青少年學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的基礎(chǔ)。正是這種教學(xué)魅力吸引學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，注重教學(xué)手段應(yīng)用中和教師語(yǔ)言表達(dá)中的趣味性能夠不時(shí)刺激學(xué)生的感官，使其保持比較長(zhǎng)久的注意力，最終為完成初中物理教學(xué)任務(wù)提供有力的保證。

1.教學(xué)方式手段實(shí)施中的趣味性

如我校一位改行教物理的中年老師在初中物理教學(xué)改革中，通過(guò)改變和增加一系列物理實(shí)驗(yàn)，包括和其他物理教師一起為初二物理入門(mén)學(xué)生表演物理魔術(shù)，突出增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)觀察與操作的趣味性，充分開(kāi)發(fā)利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應(yīng)，用實(shí)驗(yàn)趣味激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極求知?jiǎng)恿?，取得了顯著的教學(xué)效果。記得該老師所任教班級(jí)的一個(gè)突出事例是：一位學(xué)生因物理實(shí)驗(yàn)的妙趣而產(chǎn)生了濃厚的物理興趣，積極大量地參與小實(shí)驗(yàn)和小制作，增長(zhǎng)了基本技能，提高了解決問(wèn)題的能力，從中獲得了物理基本知識(shí)。物理中考時(shí)取得了九十多分的優(yōu)良成績(jī)，而他的其他科的成績(jī)都在七十分以下，甚至個(gè)別學(xué)科是“紅燈”。

2.教師教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)中的趣味性

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師在表達(dá)形式上的藝術(shù)美是一項(xiàng)很重要的基本教學(xué)能力，其中教師講課時(shí)語(yǔ)言感染力有著非常重要的作用。特別是對(duì)天真活潑、好奇敏感的初中生，效果尤其顯著。語(yǔ)言風(fēng)趣，講解生動(dòng)，學(xué)生愿意聽(tīng)并引起高度注意，能夠在較為輕松的環(huán)境中接受知識(shí)，增強(qiáng)技能。這是每一位初中物理教師都應(yīng)有的一項(xiàng)基本功。

記得我剛走上教育崗位時(shí)，學(xué)校里有一位數(shù)學(xué)老教師的教學(xué)語(yǔ)言特別有趣，學(xué)生感到很“有勁”，教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。據(jù)了解，這位數(shù)學(xué)老師的夫人是評(píng)彈文藝工作者，而他本人年輕時(shí)也是位評(píng)彈票友。這位老教師語(yǔ)言表達(dá)上很有特點(diǎn)，有時(shí)上課講解中還不斷夾雜些蘇州地方話，盡管不很規(guī)范，可趣味性特強(qiáng)，很能引起學(xué)生的注意，教學(xué)效果相當(dāng)不俗。

我逐漸將這種趣味性很強(qiáng)的教學(xué)方式移植到初中物理教學(xué)中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性

科學(xué)技術(shù)的飛躍尤其是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的日益普及，有力地推動(dòng)了教育技術(shù)的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)了課堂。

上世紀(jì)八十年代末期，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)校物理教研組組織了一次物理智力競(jìng)賽。盡管活動(dòng)效果不錯(cuò)，但由于當(dāng)時(shí)技術(shù)設(shè)施較落后，人工占了很大部分，結(jié)果每位老師都感到很累?，F(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)，類(lèi)似智力競(jìng)賽就輕松了不少，而且效果更好。

隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及化，各類(lèi)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力工具。這種可延滯再現(xiàn)的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段極大地豐富了教學(xué)內(nèi)涵，也拓展了教學(xué)外延。那么，好的教學(xué)軟件是運(yùn)用這一現(xiàn)代教育技術(shù)的重要必備條件。

一些青少年非常喜歡電子游戲，為此他們可以廢寢忘食。為什么？你不得不承認(rèn)其中一個(gè)原因就是游戲軟件本身設(shè)計(jì)制作非常符合青少年的年齡特點(diǎn)，具有青少年所喜愛(ài)的趣味性。加拿大的一個(gè)小學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)軟件就制作得宛如游戲軟件，非常有趣，小孩都喜歡。這說(shuō)明教育輔助軟件的趣味性是激發(fā)教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在這方面軟件設(shè)計(jì)師們尚須努力，各位教育工作者還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、初中物理教材的內(nèi)容設(shè)置

面對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，如何選擇初中物理教材內(nèi)容并能十分有效地組織表達(dá)出來(lái)，的確是一個(gè)需要認(rèn)真研究的問(wèn)題?，F(xiàn)行初中物理教材經(jīng)過(guò)幾次改編應(yīng)該說(shuō)較有特色，比較符合青少年的認(rèn)知特點(diǎn)，也取得了良好的教學(xué)效果。

任何事物都在發(fā)展，都需要不斷完善，現(xiàn)行初中物理教材也是如此，再進(jìn)一步使初中物理教材符合青少年的心理與生理特點(diǎn)，更顯示出科學(xué)可行、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，讓現(xiàn)行初中物理教材成為初中生一本愛(ài)不釋手的通俗科學(xué)讀物。為此，我認(rèn)為現(xiàn)行初中物理教材可在趣味性上大做文章。

1.插圖卡通化

Cartoon是青少年十分喜愛(ài)的圖畫(huà)表達(dá)形式，Disney那些著名卡通人物往往使人們終生難忘，而國(guó)產(chǎn)卡通《西游記》中唐僧師徒四人的形象更讓少年兒童印象深刻，這種與初中生心理特點(diǎn)非常吻合的表達(dá)方式何樂(lè)而不為？在初中物理教材的插圖中應(yīng)創(chuàng)作和引用卡通形式，（當(dāng)然引用是要解決版權(quán)問(wèn)題）使得學(xué)生第一感官上就能對(duì)物理有興趣，使初中物理教材能更好地為青少年學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.實(shí)驗(yàn)游戲化

“寓教于樂(lè)”是青少年教育的一條基本原則，每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲開(kāi)始的?，F(xiàn)行初中物理教材比以往物理教材增加了許多實(shí)驗(yàn)，其中添了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn)與小實(shí)驗(yàn)。為了使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學(xué)知識(shí)、提高基本技能，我認(rèn)為，可將部分實(shí)驗(yàn)精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。我校相當(dāng)一部分物理教師自行嘗試過(guò)，效果良好。另外，可將部分演示實(shí)驗(yàn)制作成類(lèi)似游戲軟件，利用計(jì)算機(jī)、投影TV等電化教學(xué)設(shè)施的再顯性重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的基本情況。

3.物理歷史趣聞

科學(xué)知識(shí)本身是嚴(yán)肅的，可表達(dá)的方式是多樣化的。初中科學(xué)的教學(xué)對(duì)象特別是初二學(xué)生，少年兒童的特點(diǎn)十分鮮明，興趣往往是他們學(xué)習(xí)入門(mén)的首要?jiǎng)恿?。因此，在教材整體可行的情況下，刊登些科學(xué)歷史上的趣聞，再配上前面所說(shuō)的卡通化插圖，如阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事。這樣初中物理教材的“能量”更足。

初中物理教學(xué)方式方法是多元化的。每個(gè)教師的特點(diǎn)能力不同，教學(xué)特色各有千秋。二十世紀(jì)八十年代后期的科學(xué)教改搞得有聲有色正是得益于當(dāng)時(shí)良好的環(huán)境。近年來(lái)，應(yīng)試教育制約義務(wù)教育的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，初中物理教學(xué)不例外地或多或少受到影響。但愿素質(zhì)教育的號(hào)角能吹來(lái)初中物理教學(xué)的第二個(gè)春天，讓每個(gè)物理教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)教學(xué)，真正使初中物理促使學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，包括觀察能力、創(chuàng)新能力和欣賞與創(chuàng)造美的能力，成長(zhǎng)為新世紀(jì)的建設(shè)人才。