余小云

【摘 要】將有效的教學(xué)方法運用于高中歷史課堂教學(xué)之中，能夠提高歷史課堂教學(xué)的有效性。隨著新課改的不斷推進，很多新的教學(xué)方法都被用于歷史教學(xué)，但是究竟哪些方法能夠更好的提升課堂教學(xué)的有效性呢？本人結(jié)合實際的教學(xué)談幾種能夠有效提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 課堂教學(xué) 有效性 方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.027

歷史作為一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該注重有效教學(xué)方法的運用，進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。將有效的教學(xué)方法運用于高中歷史課堂教學(xué)之中，能夠提高歷史課堂教學(xué)的有效性。隨著新課改的不斷推進，很多新的教學(xué)方法都被用于歷史教學(xué)；但是，究竟哪些方法能夠更好的提升課堂教學(xué)的有效性呢？本人結(jié)合實際的教學(xué)談幾種能夠有效提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法，希望對廣大歷史教師的教學(xué)能夠有一定的幫助，對學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)也能有一定的幫助。

一、將有效的歷史教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中應(yīng)該注意以下幾個問題

（一）從學(xué)科性質(zhì)出發(fā)，進行教學(xué)方法的選擇

每一學(xué)科都有其自身的特點。因此，教師在進行教學(xué)方法選擇的過程中必須從學(xué)科的性質(zhì)出發(fā)，這樣才能選出更加適合課堂教學(xué)的方法。歷史學(xué)科也有其自身的特征。因此，教師在進行教學(xué)方法選擇的過程中，必須緊緊把握歷史學(xué)科的內(nèi)在學(xué)習(xí)規(guī)律。

（二）從學(xué)生的實際情況出發(fā)，進行教學(xué)方法的選擇

在選擇教學(xué)方法的過程中，教師還要做到從學(xué)生的實際情況出發(fā)。高中學(xué)生是一個特殊的群體，教師對這一群體展開教學(xué)就應(yīng)該從該群體的實際情況出發(fā)，了解學(xué)生喜歡什么，如何教學(xué)才能最大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不僅要從群體特征的角度出發(fā)，進行教學(xué)方法的選擇，還要從本班級學(xué)生的實際情況出發(fā)，進行教學(xué)方法的選擇，因為不同的班集體存在一定的差別。

（三）熟練的掌握每一種教學(xué)方法的內(nèi)涵及有效運用

為了提高歷史課堂教學(xué)的有效性，教師在將多種多樣的教學(xué)方法運用于歷史課堂教學(xué)的過程中，首先應(yīng)該進行教學(xué)方法的選擇。想要實現(xiàn)教學(xué)方法選擇的有效性就需要教師對每一種教學(xué)方法有一個清晰的認識，并能夠在實踐中進行靈活的運用。因此，教師不僅要從理論上對不同的教學(xué)方法有一個清晰的認識，還要能夠?qū)⑵溆行У倪\用于實踐，這就為教師選出能夠提高歷史課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)。

二、能夠有效提升歷史課堂教學(xué)有效性的方法

（一）趣味教學(xué)法

趣味教學(xué)法是新課改過程中提出的一個新的教學(xué)方法，這一教學(xué)方法適用于多學(xué)科教學(xué)，其教學(xué)目的是通過提高課堂教學(xué)的趣味性達到提高課堂教學(xué)有效性的目的，并有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。提高課堂教學(xué)的趣味性具有重要意義，但是教師怎樣才能提高課堂教學(xué)的趣味性呢？將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，成為了擺在每一個教師面前的一個重要課題。在大量的教學(xué)實踐中，本人發(fā)現(xiàn)將學(xué)生感興趣的話題運用于課堂教學(xué)能夠大大提高課堂教學(xué)的趣味性。

例如：在講解古代史內(nèi)地與西藏關(guān)系的章節(jié)中，教師可以引入松贊干布與文成公主的故事，將能夠有效吸引學(xué)生的注意力。隋唐之際，即公元七世紀(jì)前期，吐蕃族出現(xiàn)了一位杰出領(lǐng)袖名叫棄宗弄贊，西藏的佛教史則稱之為松贊干布，后來的歷史文獻均用此名。他年紀(jì)很輕就當(dāng)了贊普，性格驍勇，足智多謀，勇敢善戰(zhàn)；帶領(lǐng)部下用武力征服了青藏高原的許多部落，頌贊干部敬仰漢族文化，娶了多才多藝的文成公主，實現(xiàn)了文化的交流。通過故事的引入不僅使枯燥的歷史講解變得更加生動、活潑，還加深了學(xué)生對知識點的認識，也達到了良好的教學(xué)效果。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠積極主動的獲取知識。對于歷史學(xué)科而言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性十分必要。很多教師都通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，實際上除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，教師還可以采取其他方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師可以在進行新的歷史章節(jié)教學(xué)之前為學(xué)生設(shè)置一些有探究價值的問題，讓學(xué)生在課余時間進行自主探究。一方面，為了完成教師布置的任務(wù)；另一方面，為了滿足求知欲望，自然會在課下積極主動的進行歷史學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息傳遞的方式多種多樣的，學(xué)生可以借助于網(wǎng)絡(luò)查閱很多資料；并且在查閱資料的過程中，還能夠?qū)W到很多教材上沒有的知識，提高了學(xué)生的知識水平。

對于教師設(shè)置的問題，在講授新課之前教師可以抽出一部分課堂教學(xué)時間讓學(xué)生討論，這就為學(xué)生提供了一個施展才華的機會。由于學(xué)生對教師布置的問題已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，因此，在討論的過程中能夠從不同的角度進行論述，大大提高了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生的榮譽感也得到了滿足，學(xué)生在收獲知識的同時還收獲了成就感，學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣越來越濃厚。

（三）掌握有效的學(xué)習(xí)技巧

提高歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的技巧性并沒有引起高度的重視，因為熱門的思想還停留在歷史是一門需要死記硬背的學(xué)科。實際上，提高學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的技巧性十分必要的。高中歷史知識點非常多并且跨度大，這給學(xué)生的記憶帶來了很大的困難，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)如果依然依靠死記硬背會給學(xué)生帶來巨大的學(xué)習(xí)負擔(dān)。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該意識到對學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)方法教學(xué)的重要性，并能夠?qū)W(xué)生進行有效的歷史教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生一旦掌握了有效的歷史學(xué)習(xí)方法，不僅能夠?qū)W習(xí)更多的歷史知識，而且不會感覺歷史學(xué)習(xí)是一件十分困難的事情，這就調(diào)動了學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)激情，大大提升了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的有效性。

（四）歷史知識學(xué)習(xí)途徑的多樣化

高中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該拘泥于教材，學(xué)生可以通過多種途徑有效的獲取歷史知識，實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)途徑的多樣化。例如：學(xué)生可以通過看電視的形式學(xué)習(xí)歷史知識，很多歷史劇是依照史實拍攝的，講述了某一階段的歷史故事，學(xué)生通過觀看電視劇能夠?qū)δ骋浑A段的歷史有清楚的了解，并且通過看電視劇學(xué)習(xí)歷史知識能夠使學(xué)生得到放松，給學(xué)生留下深刻的印象。除了觀看電視劇之外，學(xué)生還可以通過看一些歷史性的書籍、參觀一些歷史文化古跡等形式學(xué)習(xí)歷史知識。教師一定要鼓勵學(xué)生實現(xiàn)歷史知識學(xué)習(xí)的多樣化，這樣不僅有助于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，還能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本文介紹了幾種有效的歷史教學(xué)方法，希望對教師的教學(xué)有所啟發(fā)。通過歷史學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生的眼界得到極大的開闊，有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是高中階段的歷史學(xué)習(xí)更是讓學(xué)生受益匪淺。因此，一定要對歷史學(xué)習(xí)引起重視，不斷將能夠提高歷史課堂教學(xué)有效性的方法運用于歷史教學(xué)之中。