鄧志兵

【摘 要】本文對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略進行了深入的研究。隨著時代的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)的形式正在不斷的發(fā)生變化，因此，課堂教學(xué)的方法也應(yīng)該做到與時俱進，才能保障課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 教學(xué)理念 綜合素質(zhì)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.109

基礎(chǔ)階段的教育對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用，因此，狠抓基礎(chǔ)教育就顯得至關(guān)重要。語文是我們的母語，為了突出語文學(xué)習(xí)的重要性，在實際的教學(xué)中我國一直將語文劃歸為三大主科之一。小學(xué)階段是學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)搭橋鋪路的關(guān)鍵時期，因此，我們必須對小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)引起高度重視。采取有效的教學(xué)策略提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一個重要議題。本文對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的策略進行了深入的研究。隨著時代的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)形式正在不斷的發(fā)生變化，因此，課堂教學(xué)的方法也應(yīng)該做到與時俱進，才能保障課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

一、摒棄無助于課堂教學(xué)質(zhì)量提升的教學(xué)理念

小學(xué)語文教學(xué)在小學(xué)階段中產(chǎn)生重要作用，基于學(xué)生的自制力不強、自學(xué)能力不強等特點，老師能否對學(xué)生進行有效引導(dǎo)就顯得更加重要。老師如果能夠?qū)⒂兄谔岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)之中，那么，整個課堂教學(xué)質(zhì)量將得到快速的提升；如果老師運用的教學(xué)方法是低效的，那么整個課堂教學(xué)質(zhì)量也只能處于一般水平。為了提高課堂教學(xué)的有效性，老師一方面要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，另一方面還要積極的摒棄部分傳統(tǒng)的提高課堂教學(xué)有效性的方法。很多傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅過于機械，而且缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師如果注重在教學(xué)方法上下功夫，那么整個課堂教學(xué)質(zhì)量必將得到有效提升。

二、提升小學(xué)語文教師的綜合素質(zhì)

作為一名小學(xué)語文教師，一定要有較強的綜合素質(zhì)。小學(xué)階段的教學(xué)雖然與初中階段同屬于基礎(chǔ)教育階段，但是在教學(xué)方面卻存在很大的差別。不管是小學(xué)生的行為還是心理都與高年級的學(xué)生有著明顯的區(qū)別，因此老師在進行小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動。作為新時期的一名小學(xué)語文老師，想要從學(xué)生的實際情況出發(fā)展開教學(xué)活動，就要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。例如：在對小學(xué)生進行教材的教學(xué)的過程中，需要老師能夠生動形象的將文章的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，有時候可能需要以講故事的形式呈現(xiàn)，有時候可能需要以唱歌的形式呈現(xiàn)，而高年級學(xué)生則對教師這方面的要求相對弱化，因此，老師不僅要積極掌握有效的教學(xué)技能，還要對提升自身的綜合素質(zhì)引起重視，使在課堂教學(xué)的過程中隨機應(yīng)用多種能力。

三、各個教學(xué)板塊齊頭并進

為了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，老師在教學(xué)的過程中一定要對每一個教學(xué)板塊引起高度的重視。語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生語文素質(zhì)的提升是建立在語文綜合知識與能力不斷提升的基礎(chǔ)之上的，因此老師在教學(xué)的過程中不可重此偏彼，否則將直接影響學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升。例如在小學(xué)階段的教學(xué)中，老師不能僅僅注重對學(xué)生進行教材上的知識的教學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生有效的涉獵與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的課外知識，這樣學(xué)生的語文眼界才能得到更好的開闊，學(xué)生的語文素質(zhì)才能得到有效提升。有些老師認為學(xué)生將過多的時間用于課外語文知識的學(xué)習(xí)，會影響到學(xué)生教材語文知識的學(xué)習(xí)，實際上課內(nèi)語文知識的學(xué)習(xí)與課外語文知識的學(xué)習(xí)是相輔相成的，學(xué)生扎實的進行課內(nèi)語文知識的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好的去攝取課外語文知識，而通過課外語文知識學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)的知識。因此，老師對能夠進行有效語文學(xué)習(xí)的每一個渠道都要引起高度的重視，才能真正達到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

四、通過培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)的有效性

不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代教學(xué)，興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)都產(chǎn)生著非常重要的影響。傳統(tǒng)教學(xué)中老師也意識到如果能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，那么，將能夠達到提升學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)成績的目的，但是興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性僅僅是教師的一種意識，卻沒有落實到實際的教學(xué)中去，也沒有采取有效的方法提高課堂教學(xué)的趣味性。在現(xiàn)代教學(xué)中老師不僅要意識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的重要性，還要能夠通過有效的途徑使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。較之于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，語文是一門能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。語文教學(xué)的內(nèi)容十分豐富，老師在教學(xué)的過程中可以通過對語文教學(xué)內(nèi)容的有效展示將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時也可以將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的知識穿插到課堂教學(xué)中去，更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)的過程中老師可以將一些與教材內(nèi)容相關(guān)的有趣故事與實際的教學(xué)活動結(jié)合起來，這樣小學(xué)生的注意力將會更加集中于課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚。

五、將新的教學(xué)理念運用于課堂教學(xué)之中

為了有效提高課堂教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極的將新的教學(xué)理念運用于課堂教學(xué)之中，使課堂教學(xué)在新的、有效的教學(xué)理念的指導(dǎo)下變得更加有效。為了將新的教學(xué)理念有效運用于小學(xué)語文課堂教學(xué)，老師首先要有與時俱進的思想理念，然后及時的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，這樣才可能將新的教學(xué)理念運用于實際的教學(xué)中去。老師在學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念的過程中，要以新課改過程中提出的新的教學(xué)理念為主要的學(xué)習(xí)對象。新課改過程中提出的很多新的教學(xué)理念都是根據(jù)現(xiàn)代教育和教學(xué)的需要，對很多有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法的歸納與總結(jié)，如果老師能夠?qū)π抡n改過程中提出的教學(xué)理念進行有效學(xué)習(xí)，并能夠真正的落實到實際的教學(xué)中去，那么，整個課堂教學(xué)的有效性將得到有效提升。要將新的教學(xué)理念有效運用到實際的教學(xué)中去，需要老師能夠及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，在教學(xué)的過程中做到與時俱進，緊跟時代發(fā)展的脈搏展開教學(xué)活動。

學(xué)生在小學(xué)階段打下良好的基礎(chǔ)對學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要影響，因此提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性既必要又迫切。本人作為一名小學(xué)語文教師，在文中根據(jù)實際的教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾種能夠有效提升小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的方法，希望對老師的教學(xué)能夠有一定的幫助，并希望老師在教學(xué)的過程中能夠積極的歸納總結(jié)出更多能夠提高課堂教學(xué)有效性的方法。