譚曉華

【摘 要】課堂的實(shí)效性是課堂教學(xué)效果顯著的有力體現(xiàn)。在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)實(shí)效性的提升，在教學(xué)中要確保知識(shí)的有效傳遞和學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，最大限度的提升初中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】初中地理 課堂教學(xué) 實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.151

課堂教學(xué)實(shí)效性是課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果的綜合體現(xiàn)，是課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)際產(chǎn)生的效用。課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系著課堂教學(xué)的生命，無(wú)論是對(duì)于初中地理教學(xué)質(zhì)量的提升，還是對(duì)于學(xué)生地理學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)科素質(zhì)的提升都有著極為重要的影響和作用。然而，就當(dāng)前的初中地理教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，依然存在諸多問(wèn)題嚴(yán)重的制約了課堂教學(xué)實(shí)效性的進(jìn)一步提升：在地理教學(xué)中教師沒(méi)有有效的激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在缺乏興趣的情況下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，其效果必然不好，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果，再加上教師沒(méi)有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生足夠的重視，其教學(xué)方法比較單一和落后，這些因素都在不同程度上影響了初中地理課堂教學(xué)實(shí)效性的進(jìn)一步提升。因此，采取積極的策略和措施，進(jìn)一步提升初中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性，才能更好的提升初中地理教學(xué)質(zhì)量。本文就初中地理課堂教學(xué)實(shí)效性的有效提升，結(jié)合我在初中地理教學(xué)過(guò)程中的深刻體會(huì)，談?wù)勎业囊恍┛捶ê徒ㄗh。

一、切實(shí)激發(fā)學(xué)生的初中地理學(xué)習(xí)興趣

要想真正有效的提升初中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師必須要在教學(xué)過(guò)程中充分的重視興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，并采取積極的策略最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要一定的學(xué)習(xí)興趣作為支撐，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生持續(xù)的興奮，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加輕松和有效。在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，只有充分的激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生以更加飽滿的精神狀態(tài)，更為積極主動(dòng)的投入到地理學(xué)習(xí)中，才能讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更為興奮和專(zhuān)注，更好的配合教師的教學(xué)工作，確保教師的教學(xué)工作得以順利的進(jìn)行，從而為課堂實(shí)效性的提升奠定必要的基礎(chǔ)。因此，教師在日常的初中地理教學(xué)過(guò)程中，要改掉以往的過(guò)于保守的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要大膽的運(yùn)用一些創(chuàng)新性教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還要讓學(xué)生充分明白學(xué)習(xí)地理的重要性和價(jià)值所在。初中地理涉及到的雖然只是一些淺顯易懂的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但這些知識(shí)卻能為學(xué)生的升學(xué)考試和將來(lái)的進(jìn)一步地理學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)，與此同時(shí)，地理知識(shí)的學(xué)習(xí)也能更好的完善學(xué)生自身的個(gè)人素質(zhì)，當(dāng)前的教育比起以前更加側(cè)重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展，社會(huì)對(duì)個(gè)人素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。作為當(dāng)代的公民，了解一些地理知識(shí)對(duì)于豐富自身的個(gè)人素質(zhì)有著極大的作用。只有讓學(xué)生切實(shí)明白地理學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值所在，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才會(huì)被激發(fā)出來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也才能得到顯著的提升，從而為進(jìn)一步提升初中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性奠定一定的基礎(chǔ)。

二、注重和諧融洽師生關(guān)系的建立

在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，要想切實(shí)有效的提升其課堂教學(xué)的實(shí)效性，教師在教學(xué)過(guò)程中必須注重與學(xué)生之間建立和諧融洽的師生關(guān)系。課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展需要一定的環(huán)境和氛圍作為輔助條件。如果在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間的關(guān)系不夠和諧融洽，那么勢(shì)必會(huì)對(duì)其課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生消極影響，從而嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)實(shí)效性的進(jìn)一步提升。

1.因此，作為初中地理教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分的了解到初中生這個(gè)年齡段的心理特征和個(gè)性需要，在充分了解的基礎(chǔ)上積極的照顧初中生的情感，初中生這個(gè)年齡段大多對(duì)新鮮知識(shí)比較好奇，其內(nèi)在的進(jìn)取心也是比較強(qiáng)烈的，他們渴望獨(dú)立并充分的將這種獨(dú)立性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中充分考慮到初中生的這個(gè)心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)權(quán)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好在學(xué)習(xí)上有更大的選擇權(quán)和發(fā)揮權(quán)。

2.針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)盡量的做到豐富多彩，利用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，做到既能有效的活躍課堂教學(xué)氣氛，又能避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得過(guò)于單調(diào)和枯燥，從而影響其學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)一步發(fā)揮，制約了課堂教學(xué)實(shí)效性的進(jìn)一步提升。

3.在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還必須要注重與學(xué)生之間的充分互動(dòng)，通過(guò)有效的互動(dòng)教師才可以更好的了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)也給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生不好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也要及時(shí)的指導(dǎo)和更正，這些對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著明顯的作用。因此，只有在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能為學(xué)生和教師之間的溝通和交流掃清必要的障礙，讓教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中更為深入的了解對(duì)方，更好的發(fā)揮教學(xué)相長(zhǎng)的作用，這對(duì)于提升初中地理課堂教學(xué)的實(shí)效性有著積極的促進(jìn)作用。

三、合理使用多媒體教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)的實(shí)效性

在初中地理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要想切實(shí)提升其課堂教學(xué)的實(shí)效性，還必須要合理的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展帶來(lái)的便捷性，為教師的教學(xué)效果帶來(lái)實(shí)質(zhì)的提升。多媒體教學(xué)設(shè)備能夠?qū)⒋罅康男畔⒂行У聂酆显谝黄?，并充分的在課堂教學(xué)過(guò)程中展示給學(xué)生，能夠顯著的提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而推動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)效性的提升。此外，地理學(xué)科中的很多知識(shí)需要給學(xué)生一個(gè)更為直觀的印象才能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用。教師在日常的初中地理教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)設(shè)備將這些枯燥的知識(shí)更為生動(dòng)的再現(xiàn)于課堂。如在講到地理區(qū)域時(shí)，教師可以將相關(guān)的地圖生動(dòng)的再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生能夠更為直觀的記住地圖上的各種標(biāo)示，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解有著很大的幫助。教師也可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備的視聽(tīng)技術(shù)，通過(guò)影像教學(xué)法將一些地理知識(shí)更為直觀的傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)產(chǎn)生更為深刻的印象，對(duì)于知識(shí)的理解和把握也就顯得更加富有效率。這些都能為初中地理課堂教學(xué)實(shí)效性的提升帶來(lái)積極的幫助，教師在日常的初中地理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)合理并充分的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，從而更好的提升自身的課堂教學(xué)效果。

初中地理課堂教學(xué)實(shí)效性的提升，切實(shí)關(guān)系到初中地理教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升和學(xué)生地理學(xué)科素質(zhì)的進(jìn)一步提高。教師在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極重視并采取必要的策略，最大限度的提升其課堂教學(xué)的實(shí)效性。