金天文

愛輝鎮(zhèn)中心學(xué)校于2003年合并了22個(gè)村屯的7個(gè)辦學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)在成為擁有60位教師和302名學(xué)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學(xué)學(xué)校。學(xué)校從2011年開始實(shí)施生本教育，學(xué)校謹(jǐn)遵“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，強(qiáng)化生本課堂，要求教師在課堂上必須“突出學(xué)生、突出合作”，真正做到以學(xué)生為本，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，給學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，努力創(chuàng)設(shè)一所以“快樂學(xué)習(xí)、健康成長，為每個(gè)學(xué)生的精彩人生奠基”辦學(xué)理念為指導(dǎo)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。

一、校本研修提升教師素質(zhì)

為滿足生本教學(xué)的需要，全面推進(jìn)生本教育的開展，我校以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，組織教師開展豐富多彩的校本研修活動(dòng)，全面提升教師綜合素質(zhì)。

1.聚焦課堂，開展專題研討課

我校除了每學(xué)期進(jìn)行的新教師亮相課、轉(zhuǎn)學(xué)科教師匯報(bào)課、學(xué)科骨干教師引領(lǐng)課外，還開展生本教學(xué)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、最具潛力教師評(píng)選及“常態(tài)課”推門課，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽活動(dòng)，侯博姝老師所授《看連環(huán)畫講故事》參加愛輝區(qū)低段網(wǎng)絡(luò)研討，何紹萍老師所授《dtnl》參加愛輝區(qū)一年級(jí)拼音教學(xué)研討，徐愛慧老師所授的《我愛大?！穮⒓訍圯x區(qū)語文生本教學(xué)研討，趙鳳云老師所授的《平行四邊形和梯形》、于淼老師所授的《圓的面積》參加愛輝區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)高段數(shù)學(xué)“生本教育”課堂教學(xué)研討，熊曉清老師、付敬華老師參加黑河市信息技術(shù)整合賽課均取得優(yōu)異成績。通過這些活動(dòng)的開展，教師在自評(píng)、同伴互評(píng)中提高了教學(xué)能力。

2.反思交流，發(fā)揮同伴互助作用

我校要求每位教師每月上交一份生本教學(xué)體會(huì)，生本教學(xué)先進(jìn)個(gè)人每學(xué)期做一次經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)期的生本教學(xué)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選都是本學(xué)科教師聽課后在“愛輝鎮(zhèn)中心學(xué)校生本課堂聽課評(píng)價(jià)表”上打分，并在“需要改進(jìn)的地方及合理化建議”上填寫自己的觀點(diǎn)及看法。評(píng)選后在各自教研組內(nèi)由教研組長負(fù)責(zé)組織本組教師研課，講課教師反思自己的課堂教學(xué)，聽課者每人至少選出一節(jié)課從“值得我學(xué)習(xí)的……”和“需要改進(jìn)的……”兩方面去談，在交流的過程中相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，發(fā)揮同伴互助作用。

3.以課題研究為平臺(tái)，提高教師教科研水平

十二五期間我校承擔(dān)國家級(jí)子課題一項(xiàng)、市級(jí)一般課題一項(xiàng)、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題兩項(xiàng)，積極參與市級(jí)個(gè)人課題研究12項(xiàng)（現(xiàn)已結(jié)題7項(xiàng)）、區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究15項(xiàng)（現(xiàn)已結(jié)題7項(xiàng)）。課題組把教師個(gè)人課題確立為集體課題的子課題，使我校的集體課題研究方向準(zhǔn)確、研究細(xì)致，更具實(shí)效性。

我校堅(jiān)持教科研不分家，以“專家引領(lǐng)、同伴互助、集中與分散相結(jié)合”等多種形式開展具有針對(duì)性、適時(shí)性的科研活動(dòng)：課題專項(xiàng)講座、課題論壇、課題研討課、課題匯報(bào)課、案例反思等。由于研究過程科學(xué)規(guī)范，教師的教科研水平均有所提高。

4.自身充電，發(fā)揮正能量

在經(jīng)過了一段時(shí)間的生本教學(xué)實(shí)驗(yàn)后，我們發(fā)現(xiàn)生本課堂需要教師擁有大量的知識(shí)儲(chǔ)備，不然就容易被學(xué)生問倒，學(xué)校便每月給老師發(fā)兩套試卷，月末收上來，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任、干事、教研組長等分批批閱，批閱后發(fā)下去進(jìn)行改正，學(xué)期末進(jìn)行考試。為了加大教師的閱讀量，學(xué)校每學(xué)期從僅有的經(jīng)費(fèi)中拿出5000元給教師買圖書，從教師借閱圖書的記錄上看，每一位老師不僅僅是完成了學(xué)校要求的讀書數(shù)目，而是自覺多讀了好幾本，現(xiàn)在走進(jìn)老師的辦公室，每人桌子上除了教學(xué)用書之外都有一本讀物，每月月末的周五下午都進(jìn)行好書推薦。

二、校本課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)生成長

隨著對(duì)生本教育的理解及不斷總結(jié)反思，我校開展了相應(yīng)的推進(jìn)生本課堂教學(xué)的活動(dòng)，進(jìn)行語文社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)歷史、了解歷史、不忘歷史，當(dāng)歷史的傳承人。我校開發(fā)了《了解家鄉(xiāng) 知我愛輝 》（滄桑愛輝、靈秀愛輝、風(fēng)采愛輝）和《走進(jìn)知青時(shí)代》校本教材，利用綜合實(shí)踐和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，在愛輝歷史陳列館和愛輝知青博物館館長和解說員的支持和幫助下，兩年的時(shí)間里學(xué)生不但了解了歷史，而且推動(dòng)了我校生本課堂教學(xué)的進(jìn)展。小解說員們?cè)谡n堂上發(fā)揮了用武之地，進(jìn)行了討論和交流。本學(xué)期在陳列館對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全員培訓(xùn)，302名學(xué)生個(gè)個(gè)是小講解員，知青館培訓(xùn)了72位小解說員，目前已經(jīng)為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了30余次講解，受到一致好評(píng)，特別是本學(xué)期為北京昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)、湖南衛(wèi)視天天向上節(jié)目主持人田園、省語委辦石連琪主任、百年基金會(huì)辦公室李雨蒙副主任的解說，得到大力贊揚(yáng)。

三、特色活動(dòng)推進(jìn)生本教學(xué)

生本課堂離不開豐富多彩、韻味十足的特色活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)一步加大了生本課堂的廣度及深度。早7：00，學(xué)生自主創(chuàng)辦的校園廣播在晨光中唱響校園；7：30是特色英語閱讀時(shí)間，彰顯學(xué)生魅力；7：45是經(jīng)典誦讀時(shí)間，朗朗讀書聲在校園中回蕩；在上下午各20分鐘的大課間活動(dòng)中，學(xué)生用繩操、廣播體操、隊(duì)列變換等形式，展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采；18：00是晚讀時(shí)間，學(xué)生在寧靜中汲取讀書的快樂；每年的家校聯(lián)誼會(huì)、特色春游、春季越野賽、兒童節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)、黨的生日文藝匯演、九月校藝術(shù)節(jié)、校園卡拉OK大賽、征文比賽、故事大王爭霸賽、新年晚會(huì)、暑期中華傳統(tǒng)教育夏令營……豐富的活動(dòng)給學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)。

四、師生自治實(shí)現(xiàn)民主管理

我校的教育教學(xué)管理主要依靠老師和學(xué)生，全校師生參與管理制度的制定和活動(dòng)方案的制定，學(xué)校制度被分割成眾多板塊，分別由老師和學(xué)生負(fù)責(zé)管理、檢查、督促和獎(jiǎng)懲。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)有人負(fù)責(zé)，紀(jì)律、衛(wèi)生、安全有人負(fù)責(zé)，宿舍、食堂有人負(fù)責(zé)，校園美化有人負(fù)責(zé)……師管師，師管生，生管師，生管生，人人都是學(xué)校的管理者，人人又是被管理者。

如今，在生本教育的改革中，愛輝鎮(zhèn)中心學(xué)校全體教職工正滿懷信心，準(zhǔn)備“求真務(wù)實(shí)探索當(dāng)今生本教育之路，與時(shí)俱進(jìn)再創(chuàng)百年愛輝教育輝煌。”

（責(zé)任編輯 馮 璐）