山漫

以文化來經(jīng)營區(qū)域教育，是區(qū)域教育管理思想的一大創(chuàng)新，也是管理模式的一種轉(zhuǎn)變。學(xué)校通過區(qū)域“心文化”這一勢能的釋放，來改變教師的行走方式和學(xué)生的成長狀態(tài)，提升師生的幸福指數(shù)，建構(gòu)具有學(xué)校特色與品質(zhì)的和雅文化。

一、心怡雅情

管理其實就是管心，教育其實就是心育。管人先管心，心治則身治。不用“紀(jì)律”來控制人，而是尊重人、包容人、悅納人，以心換心，讓人感動、感奮，自動、自發(fā)，這是學(xué)校的管理原則，也是管理追求的一種境界。

1、積極營造“家園式”的學(xué)校組織文化，并將制度的“剛性”、“間隔”與文化的“柔性”、“親和”有機(jī)地融合統(tǒng)一起來。“學(xué)校一家，緣份一世”，珍惜這份情緣，為共同的理想目標(biāo)而奮斗。

2、逐步拓展有張力的教師發(fā)展文化。公正、公平、平等，一視同仁，“人人都有舞臺，個個都有作用”，外出培訓(xùn)、名師評選、職稱評定等，每位教師都享有平等發(fā)展的機(jī)會；簡單、透明、溫馨，盡量將工作程序簡單化，將學(xué)校事務(wù)透明化，讓開心、快樂走進(jìn)教師的心靈；理解、包容、信任，校長要容忍教師的缺點和過失，給教師成功以希望，給教師進(jìn)步以等待，讓每個人獲得不同的發(fā)展，教并快樂著，過有意義的優(yōu)雅生活。

3、努力打造學(xué)校的“暖心”工程，通過請洛陽師院的心理專家劉岸英教授作《做幸福教師》講座，幫助教師發(fā)現(xiàn)幸福的真諦；通過教師健身俱樂部，讓老師們在體育健身中發(fā)揮團(tuán)隊的凝聚力；通過學(xué)?！皽剀肮?jié)日”——給教師集體過生日、教師節(jié)狂歡、才藝大比拼、退休教師歡送會等有溫度的活動，讓老師們演繹了無數(shù)的精彩和感動；新學(xué)期“彩扇舞太極，強(qiáng)心又健體”將舞出學(xué)校教師的激情與神韻，成為 “暖心”工程的一大亮點。學(xué)校通過“名師引領(lǐng)工程、骨干輻射工程、新秀超越工程”三個工程的全面推進(jìn)，激發(fā)教師的夢想、激情與行動，提升教師對教育的和雅情懷。

二、養(yǎng)心培雅趣

當(dāng)今時代，人的大腦足夠發(fā)達(dá)，但心靈不夠豐盈。我們太信任理性邏輯，反而將心靈的力量看低了。提升心靈的力量貴在養(yǎng)心，養(yǎng)心必先靜心，靜心方能樂心。

1、“我讀故我悅”

為了提高學(xué)生的閱讀興趣與閱讀能力，學(xué)校以“以書為友，與書為伴”為主題，開展了閱讀教學(xué)系列研討活動，圍繞“讀什么？”“怎么讀？”“讀得怎么樣？”三個關(guān)鍵問題，使全體學(xué)生在讀書中學(xué)會了閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的雅興。

2、讀書俱樂部與讀書論壇

每周三下午5點整，學(xué)校的教師讀書俱樂部準(zhǔn)時拉開活動帷幕。每周的主講人，你說我講，各顯神通；思維的碰撞、智慧的點燃、心靈的感悟，都在這里交匯、共生。每月一次的學(xué)校讀書壇不僅是聽覺、視覺與精神的饕餮盛宴，更是每個團(tuán)隊成員展示才情和雅趣的平臺，老師們都說，讀書不僅養(yǎng)心，而且養(yǎng)顏，更為單調(diào)的生活增添了情趣和味道，讀書改變了自己。

3、親子瘋狂背

為了培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典背誦雅趣，學(xué)校每期舉辦一次“經(jīng)典詩文親子瘋狂背”。在展示會上，孩子和家長們展示了三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩文以及經(jīng)典美文等不同體裁文章的誦讀，很好地詮釋了中華文化經(jīng)典的語言之美、意境之美和哲理之美；配詩配樂配畫，令人入情入境，彰顯了學(xué)生神奇的創(chuàng)造力。

4、社團(tuán)活動，雅趣助成長

為了給學(xué)生提供充分的成長空間，學(xué)校全面開展“社團(tuán)活動”——手工制作、七彩剪紙、合唱、田徑、排球、跆拳道、圍棋、口才、書法、英語口語、科技制作、民族舞蹈等11個社團(tuán)在周五下午全面開放。我們不僅利用校內(nèi)資源，還充分發(fā)掘家長與社會資源，我喜歡，我報名，我參與，我快樂，我體驗，我收獲。

三、修心促雅行

學(xué)校始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育、文明行為習(xí)慣作為長效工作來抓。從基礎(chǔ)道德抓起，從最簡單的小事做起，倡導(dǎo)“小改變，大作為”，通過“芳林心語廣播站”、“雅行課程”、“雅行銀行”三大平臺來喚醒孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子們在體驗中覺察自己，修正自己，表現(xiàn)自己。

“芳林心語廣播站”共設(shè)六個欄目：新聞袋袋褲、知識百寶箱、心語心愿、文學(xué)芳草地、開心驛站、English world。所有播報由孩子們自己編輯和播報，用童音傳遞心聲、傳遞心愿、傳遞溫暖。新學(xué)期將舉行“芳林心語”杯“我是小主播”海選和心語心愿大分享活動。

學(xué)校雅行課程由雅之環(huán)保篇——“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動、雅之美德篇——“美德少年知美德”、 雅之禮儀篇——禮儀文化遍地開花、雅之和諧篇——紅領(lǐng)巾愛心體驗活動四個模塊構(gòu)成。雅之環(huán)保篇是以“環(huán)保志愿者在行動”為載體，幫助全體同學(xué)養(yǎng)成“人人講衛(wèi)生，人人保環(huán)境”的良好習(xí)慣，提高學(xué)生環(huán)保意識；雅之美德篇是以“做美德少年，樹校園新風(fēng)”為主題，通過“文雅學(xué)生行動”宣誓、“獻(xiàn)出一份愛，圓災(zāi)區(qū)小朋友一個夢”捐助、為折翼天使送溫暖等活動，讓學(xué)生在活動中體驗美德的內(nèi)涵，讓美德新風(fēng)尚在校園內(nèi)遍地開花，學(xué)校三、二班的李佳童被評為洛陽市第三屆“十佳”美德少年；雅之禮儀篇通過人人閱讀“校園文明禮儀宣傳冊”，開展“文明禮儀班班賽”、“校園問候語我最棒”、爭當(dāng)“小淑女”、“小紳士”等系列活動，讓文明之風(fēng)從張張笑臉中蕩漾，使學(xué)生“出言有訓(xùn)，行之有規(guī)，心中有人”； 雅之和諧篇是通過“共享好時光”、“與孤殘兒童在一起”等愛心體驗活動，讓學(xué)生學(xué)會愛，傳遞愛，真正做到“知、行、用”統(tǒng)一。

文化因人而博，人因文化而雅。學(xué)校在“心文化”思想的指引下，以“三心潤三雅”，創(chuàng)造獨具特色的和雅文化體系，成就有靈魂、有氣質(zhì)的學(xué)?！@是學(xué)校人堅定的信仰與不懈的追求！

【作者單位：洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué) 河南】endprint