陶萍

幸福是什么？對于我們幼兒園老師來說，幸福就是孩子臉上甜甜的微笑，幸福就是家長眼里贊許的目光，幸福就是我們教育生活中留下的一串串成長的腳印，就是共同耕耘著一方教育的沃土，種下幸福的種子，收獲每一點進步與歡笑，每一份天真與童趣。

一、種下幸福的種子，用愛心灌溉，滋潤每一顆美好的種子！

幼兒教育是愛的事業(yè)，幼兒教師是愛的化身。愛心成就教育，沒有愛就沒有教育，只有愛才能撥動孩子的心弦，奏響美好的人生旋律。教師的愛，是滴滴甘露，是融融春風；是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光；是傾聽孩子心聲、理解孩子興趣、關(guān)注孩子活動的良方。因為愛，我們每一個老師在自己的崗位上憑著一顆愛心，用心來做好教育工作，呵護孩子們茁壯。瞧！我們在踐行新課程的過程中，不斷調(diào)整著自己的教育策略，不斷反思著自己的教育行為，以一顆不倦的愛心潤澤著每個孩子。一個甜甜的微笑舒緩了孩子緊張的情緒；一個下蹲的動作拉近了和孩子的距離；一個輕撫的動作，一下輕輕蓋上被角，走進了孩子的心靈。種下幸福的種子，收獲每一點進步與歡笑，收獲每一份天真與童趣。

記得在一次小班音樂活動《找朋友》中，孩子們拍著小手，高興地唱著歌，和找到的朋友敬禮握手，只有琪琪一個人坐在角落里，背對著大家，頭扭過來看幾下大家。看到情況，我馬上幫琪琪介紹朋友，示意他也來參加我們的集體活動。他索性扭過頭去了，不再理人?；顒雍螅冶е麋骱退f了今天“找朋友”的事情，他說：“我沒有朋友?！蔽荫R上說：“老師就是你的朋友??！其他小朋友也是?。≈灰惆阉麄儺敵墒亲约旱呐笥?，他們就是你的朋友?！?/p>

幸福就像天邊掛著的彩虹，赤橙黃綠青藍紫，彩色的，夢幻的，是孩子們絢爛的童年，需要用愛灌溉活動，關(guān)注關(guān)心每一個孩子。幼兒園是孩子的樂園，老師的家園，大家在愛的懷抱中共同成長。

二、種下幸福的種子，以學養(yǎng)料，讓種子更好地生長！

康德說，在人的身上，有許多沒有長成的胚芽，教育的職責就是合理地發(fā)揮這些胚芽的自然稟賦，以促進這些胚芽的健康成長。種下幸福的種子，需要細心呵護。這就需要教師要有專業(yè)的知識、素養(yǎng)和技能，不斷探索適宜于孩子最優(yōu)發(fā)展的教育。換句話說，教師要始終學習、在學習中教學，在教學中學習，在學習中提高。工作中，當你看到像音符一樣跳動的身影時，那是老師們在刻苦鉆研、嚴謹篤學、深入觀察了解幼兒發(fā)展情況，精心設(shè)計教育教學活動，邊實踐邊研究，為孩子們創(chuàng)造最適宜的教育環(huán)境！當你聽到噼里啪啦不停敲擊鍵盤的聲音時，那是老師們在結(jié)合書本、網(wǎng)絡(luò)以及實踐工作，把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，提升保教工作專業(yè)化水平，堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力！在平凡中追求教師事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，拓展專業(yè)發(fā)展的廣度和深度！在平靜中表現(xiàn)出高度的責任感和使命感，做孩子成長的明燈，照亮發(fā)展的道路，啟迪孩子的智慧、信心和勇氣！

幸福就像海綿，軟而輕，但是它會不停地吸取，以學養(yǎng)料，越來越有分量：比舞PK、講故事比賽、寫字比賽、繪畫比賽、教研活動等等，讓我們不斷成長！

三、種子幸福的種子，認真踏實勇于創(chuàng)新，開辟種植的新天地！

就像我們的前輩陶行知先生說的“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。這是一種開拓創(chuàng)新的精神！這是一種勤奮育人的精神！這就是我們的工作作風！

比如，每一次教學活動的開展，我們都會進行活動準備，備教師、備孩子，或者是精心設(shè)計的調(diào)查表來配合教學，或者是生動形象的多媒體課件輔助教學，或者是自制的符合活動需要的教具。教學方法上也是反復斟酌：情境教學法、游戲法、討論法、觀察法、示范法……這些方法運用的順序、孩子的年齡特點都是我們思考的地方。教學組織形式上的不斷“變換”，或集體交流，或小組討論，或同伴間的兩兩合作，都是努力在提高孩子們活動參與的興趣，更好地集中注意力。當活動結(jié)束后，我們從這些方面記錄下活動的效果，思維的碰撞、智慧的火花，反思活動的每一個過程。教師經(jīng)驗的累積不正是通過這些點滴得以豐富嗎？優(yōu)秀的教育論文不正是老師一次次勤奮實踐后的文字創(chuàng)造嗎？幸福就像花兒開放一樣，需要種下幸福的種子，種出茁壯成長的孩子，種出不斷進步的自己！

四、種下幸福的種子，傳承理想，收獲成長的快樂！

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神是值得我們學習的。作為教師，我們的人生理想就是做一名人民滿意的教師。因為這份美好的理想，我們做每一件事情都有高度的責任感；也正是因為這份美好的理想，我們充滿了無上的自豪感。幼兒園的孩子需要玩，喜歡玩，在玩中學習，在玩中成長。我們老師收集并加工各種廢舊材料，給孩子們添置了許多好玩的玩具：區(qū)域活動中為孩子們創(chuàng)造了一個個有趣的工作坊；自主性游戲中為孩子們模擬了一個個甜蜜的溫馨之家和和諧小社會；體育游戲中為孩子們提供了適合孩子年齡特點的玩具。孩子們在玩中學習到的不僅是玩具本身帶來的趣味性、知識性，還有環(huán)保的思想，更有教師的心靈手巧。這些都需要我們每一位教師的奉獻，這些都是我們每一位教師的理想。

幸福本身就是一粒奇妙的種子，就像我們在辛勤地工作，在自己的崗位上不輟耕耘，這粒幸福的種子也會在你的、我的心中生根、長葉、開花和結(jié)果。教育的領(lǐng)空為我們提供了廣闊的空間，我們要把我們的青春、我們的熱情、我們的全部精力都獻給教師這一職業(yè)，憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，做人民滿意的教師！

【作者單位：昆山市繡衣幼兒園 江蘇】