郭麗

摘 要： 在教學(xué)過(guò)程中利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施科學(xué)而有效的輔助教學(xué)活動(dòng)，是當(dāng)前教育界深入思考和積極探索的重要課題；利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)輔助教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施現(xiàn)代化教育教學(xué)改革，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，在信息技術(shù)課程教學(xué)中培養(yǎng)廣泛興趣，有利于增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提供給學(xué)生充分展示自我能力的機(jī)會(huì)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 教學(xué)情境 教學(xué)實(shí)效

一、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，各種先進(jìn)的教育科技手段也在不斷更新和逐步完善。信息技術(shù)課程輔助教育教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，已經(jīng)越來(lái)越受到教育界同仁的高度重視，并且在各學(xué)校廣泛使用。通過(guò)計(jì)算機(jī)的實(shí)踐運(yùn)用可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等文化情境，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，有效提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在妙趣橫生的新型環(huán)境中愉快而自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)最大限度地發(fā)揮自身潛在優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)課僅僅靠課堂上獲取的知識(shí)是有限的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課堂上所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法在課外進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，課堂上不可能對(duì)學(xué)生感興趣的問(wèn)題都進(jìn)行探究。心理學(xué)研究表明，學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是靠后天培養(yǎng)起來(lái)的，并不是與生俱來(lái)的，主要是通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性滿足學(xué)生的好奇心的需要而引發(fā)的，而計(jì)算機(jī)的有效運(yùn)用正好能使這些因素得到進(jìn)一步優(yōu)化，往往最有利于激發(fā)學(xué)生興趣。從教育心理學(xué)角度看，利用計(jì)算機(jī)為同學(xué)們進(jìn)行形象生動(dòng)的演示，有利于增強(qiáng)識(shí)記能力，正因?yàn)橛辛苏_的依據(jù)、原則的指導(dǎo)，在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程中，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠通過(guò)動(dòng)態(tài)的形象、引人入勝的故事情節(jié)等內(nèi)容把同學(xué)們的注意力迅速集中起來(lái)。這其中融合了濃濃的情誼，美好的向往，更是情誼、趣味、知識(shí)相融合相統(tǒng)一的完美結(jié)合體。教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作出形象生動(dòng)、色彩鮮艷的情景，很容易吸引學(xué)生的注意力，并且能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而取得很好的效果，非常便于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的成功識(shí)記。實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師隨時(shí)可以切換到活動(dòng)所需的界面，調(diào)出有用信息，而傳統(tǒng)教學(xué)中教師只好點(diǎn)著圖片向同學(xué)們講解，其生動(dòng)程度和實(shí)踐效果是過(guò)去無(wú)法企及的。所以充分利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)手段就成為教師在教學(xué)過(guò)程中輔助教學(xué)的一種有效手段。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，而且有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索熱情。在信息技術(shù)課程教學(xué)中，有些重點(diǎn)和難點(diǎn)往往很難被學(xué)生理解和記憶，應(yīng)用計(jì)算機(jī)教學(xué)形象生動(dòng)的演示，比較容易為學(xué)生所理解和接受，從而達(dá)到很好的識(shí)記效果。

二、在信息技術(shù)課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的求知欲望

根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行有效的信息資源收集、優(yōu)質(zhì)課件設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)所需信息資源進(jìn)行優(yōu)化整合，力求計(jì)算機(jī)信息資源在本活動(dòng)過(guò)程中起到積極作用，教師應(yīng)該明確并且想辦法突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索興趣，使他們的知識(shí)積累趨向趣味化。教師可結(jié)合生活實(shí)踐設(shè)計(jì)一些學(xué)生相對(duì)比較熟悉的情境、動(dòng)畫(huà)和不同的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生共同探討其中的核心問(wèn)題，讓他們暢所欲言，大膽想象，在整個(gè)合作學(xué)習(xí)過(guò)程中教師提的問(wèn)題精巧而不多，學(xué)生互相討論得多，老師注意觀察每一個(gè)學(xué)生的具體動(dòng)向，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的新問(wèn)題，耐心解答，并予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)等多媒體技術(shù)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，以趣味性極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)視聽(tīng)感覺(jué)、多彩的畫(huà)面進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的廣泛學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校安排的一切關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)往往是他們樂(lè)于學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)右颍瑒?chuàng)新意識(shí)存在本末、輕重、緩急之分，在教育過(guò)程中要把總結(jié)與反思當(dāng)做培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的出發(fā)點(diǎn)，是提高綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，深刻分析當(dāng)前教育的綜合因素，有的放矢地做好創(chuàng)新教育與教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，認(rèn)真做好調(diào)查研究，弄清問(wèn)題的根本原因，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析，教師根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)需求，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象確定每一次具體教學(xué)活動(dòng)的主題，同時(shí)一定要利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的文化情境。

三、發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，以計(jì)算機(jī)等多媒體為主的信息技術(shù)以不可阻擋之勢(shì)幾乎遍及各行各業(yè)。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)提出了新的要求，教學(xué)要發(fā)展就必須進(jìn)行實(shí)事求是的改革，利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)是基于邊遠(yuǎn)落后地區(qū)實(shí)際情況，

經(jīng)過(guò)近年來(lái)的探索與實(shí)踐，在電化教育研究的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育教學(xué)做進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。教學(xué)中按照現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，根據(jù)校情和經(jīng)濟(jì)承受能力進(jìn)行全面規(guī)劃，在堅(jiān)持“功能上的先進(jìn)性，教學(xué)上的實(shí)用性，結(jié)構(gòu)上的整體性”的原則基礎(chǔ)上，每年劃出一定的資金，完成相應(yīng)設(shè)備的配置，保證適應(yīng)不斷變化的信息技術(shù)課程教學(xué)需要的軟、硬件環(huán)境設(shè)施，需配備多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，并均配有服務(wù)器與教師機(jī)，安裝有網(wǎng)絡(luò)教室控制設(shè)備。做好信息技術(shù)教學(xué)工作的關(guān)鍵是，保持師生之間的溝通，做好交流，把握教學(xué)進(jìn)度，控制不良情緒，做好新課程項(xiàng)目檢驗(yàn)，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，強(qiáng)化素質(zhì)教育。信息技術(shù)為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)了一片新天地，教師要重視這樣的機(jī)會(huì)，這不僅是職業(yè)道德的要求，更是一種高尚社會(huì)責(zé)任的調(diào)整。教師要通過(guò)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，盡最大可能地利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)享受快樂(lè)學(xué)習(xí)、適宜趣味化學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)能為教育教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)方便，教師應(yīng)該協(xié)同其他教師做好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用方面的安全教育教學(xué)工作，使信息技術(shù)教學(xué)在安全順利的情況下提高質(zhì)量。在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)理論的指導(dǎo)原則將課件定位在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力等方面，以啟發(fā)學(xué)生快樂(lè)生活、高效學(xué)習(xí)為中心目標(biāo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)教育教學(xué)效果。