孫井揚

摘 要： 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力來源，它能夠促使學(xué)生探究知識，獲得能力，因此興趣在學(xué)習(xí)中的作用不可替代和忽視。長期的教學(xué)實踐證明，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)知識充滿興趣，他們就會積極、愉悅地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在快樂中獲得知識。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)環(huán)節(jié)

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要生活化

小學(xué)生年齡還小，他們的思維還沒有完全打開，對知識的感知還要一個較長的過程，所以讓他們對知識感興趣顯得尤為重要，特別表現(xiàn)在一些抽象的數(shù)學(xué)問題上。所以應(yīng)結(jié)合他們的特點，聯(lián)系生活實際，幫助他們建立知識與生活的橋梁。

2.營造寬松良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣

良好的學(xué)生環(huán)境和氛圍對學(xué)生的成長發(fā)展起到的直接或者間接作用非常大，因此教師一定要重視對學(xué)習(xí)氛圍的營造。這種好的學(xué)習(xí)氛圍的營造，首先就是從教師開始，教師要自覺、積極地參與進(jìn)來；其次就是要能從思想上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)習(xí)能夠真正體會到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生能夠意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，樹立學(xué)無止境的觀念；最后，在班級要開展一些活動，如：在黑板報中開辟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專欄，做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成長日志，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，手抄報展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果和好的方法，對作業(yè)中比較優(yōu)秀的進(jìn)行展示表揚，結(jié)對補差等。這樣就能讓學(xué)生在和諧、民主、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的心理特點，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以組織開展一些學(xué)生活動，對一些實際問題讓學(xué)生自己動手測量、演示或操作，使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能鞏固和靈活運用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中

（1）良好的開端是成功的一半

教師在每節(jié)課的開題都會有導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)很短，但它非常重要，有時它能直接決定一堂課的好壞。所以教師在課的開始要能夠根據(jù)該課的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的情況，精心設(shè)計一個好的導(dǎo)入語。一個好的導(dǎo)入往往能在開始就吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，興趣自然產(chǎn)生。

（2）講授中讓知識的魅力涌現(xiàn)

光有良好的開頭是不夠的，還要做好接下來的講授工作。在新授時要努力挖掘知識自身的魅力，對需要進(jìn)行誘導(dǎo)，在學(xué)生對知識本身產(chǎn)生興趣的情況下優(yōu)化教學(xué)。

（3）善于設(shè)置懸念激發(fā)興趣

很多思考都來源與對事物的懷疑。所以設(shè)置懸念可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時開動腦筋。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要設(shè)置一些能夠引發(fā)學(xué)生思考的疑問，讓學(xué)生在思疑中產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們的求知欲和好勝心。其實當(dāng)教師在課堂上層層推進(jìn)，步步設(shè)疑時，會讓學(xué)生探究的欲望和興趣經(jīng)久不衰，這樣學(xué)生時刻處于快樂興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而大大強化教學(xué)效果。

（4）使知識的鞏固練習(xí)充滿樂趣

所有的學(xué)習(xí)都不是一次性的活動，知識獲得的必不可少的一個環(huán)節(jié)就是鞏固練習(xí)。然而很長一段時間練習(xí)的形式都是比較呆板的，內(nèi)容也缺乏新意，這種無趣的練習(xí)作業(yè)模式常常會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時的興趣灰飛煙滅，讓學(xué)生愉悅的心情和興奮的狀態(tài)受到嚴(yán)重打擊甚至扼殺殆盡。所以課堂的練習(xí)設(shè)計是非常重要的，教師要能根據(jù)相關(guān)知識設(shè)計形式多樣、游戲性的練習(xí)，這樣才能鞏固學(xué)生原有的學(xué)習(xí)興趣。

（5）課后留趣

一節(jié)課的開始，學(xué)生的注意力比較集中，是學(xué)生獲取知識的最好時機，但是在后面部分，學(xué)生的注意力開始分散，不再那么專心了，所以教師有必要在這時候設(shè)計一些學(xué)生喜聞樂見的活動，或者在知識里加入游戲，這樣不但可以讓學(xué)生的大腦得到適當(dāng)休息，而且能集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在課堂上保持長久的熱情。

（6）對學(xué)生的評價要幽默有趣

教師在教學(xué)中不可避免地要對學(xué)生的問答和作業(yè)進(jìn)行口頭和書面評價。數(shù)學(xué)作為一門理論科目，其知識本身沒有情感色彩或者比較少，這就很難讓小學(xué)生對它產(chǎn)生濃厚的興趣。但是數(shù)學(xué)教師可以用自己的教學(xué)語言對它進(jìn)行包裝，賦予它幽默風(fēng)趣的內(nèi)容，這樣就能充滿人情味，也就能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣，從而樂此不疲。

5.讓學(xué)生體會成功的喜悅，找到學(xué)習(xí)樂趣與成就感

成功是每個人都渴望的。一次成功會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和動力，所以在教學(xué)中我們要分層設(shè)計練習(xí)，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅和成就感。這樣能讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課充滿興趣。

“興趣是最好的老師”。所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，一定要仔細(xì)分析教材，根據(jù)學(xué)情，選擇多種多樣的教學(xué)方法，只有這樣才能讓學(xué)生思維活躍，興趣濃厚，最終取得好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳曙紅.初中數(shù)學(xué)教與學(xué)，2004（6）.

[2]梁秋蓮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探索[M].人民教育出版社，2007.

[3]李春瑩.小學(xué)數(shù)學(xué)教育，2002（5）.

[4]陳忠富.時代青年.教育，2012（7）.

[5]李星云.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與策略[M].安徽人民出版社，2009.endprint