陳思文

莫言在獲獎(jiǎng)演講稿中說(shuō)：“我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事，我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！苯裉欤乙f(shuō)：“師生之間有太多的故事，溫馨幸福的，感動(dòng)難忘的，記憶猶新的，也有微乎其微的。真想做一名有故事的教師?！?/p>

這種想法，是我在閱讀了管建剛《我的作文教學(xué)故事》這本書(shū)第一遍后產(chǎn)生的。這本書(shū)是全國(guó)第一本作文教學(xué)故事書(shū)，一個(gè)個(gè)短小精悍、真實(shí)生動(dòng)的故事，讓我深受啟發(fā)：我也要把我和學(xué)生之間的故事用筆寫出來(lái)，因?yàn)樘幸饬x了，更因?yàn)橛霉P寫出來(lái)的話永不磨滅。

一邊享受著閱讀這本書(shū)帶給我的感動(dòng)和信念，一邊憧憬著自己如何給學(xué)生打造一個(gè)永不消逝的童年，讓每位學(xué)生都能享受作文。佩服管建剛老師堅(jiān)持辦《評(píng)價(jià)周報(bào)》，學(xué)著管建剛老師的做法，我在班里開(kāi)辟了作家園地，每周從學(xué)生的日記中評(píng)選出佳作，打印、張貼，一下課許多小腦袋擠在一起品頭論足。就會(huì)有看到一大批學(xué)生對(duì)作文表現(xiàn)出了越來(lái)越濃厚的興趣，我備感欣慰！《一個(gè)人的晚餐》《滿地找“牙”》《雙喜臨門》《追查“真兇”》《學(xué)生VS老師》……太多別具匠心的作文題目映入眼簾，精彩的句段數(shù)不勝數(shù)。下面僅舉一個(gè)教學(xué)故事。

那天，雨下得真大。因?yàn)楹芏嗪⒆又形缍荚趯W(xué)校就餐，我怕他們?cè)谟昀锪芨忻?，就友情提醒他們，吃完飯?jiān)谧呃壤锿?，不要到雨中玩耍，以免弄濕衣服和鞋子?/p>

下午，我滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。“快嘴張”問(wèn)我：“老師，今天寫什么作文？”我心想：這個(gè)明知顧問(wèn)嗎？寫課內(nèi)習(xí)作唄。再定睛一瞧：我的媽呀！學(xué)生們頭發(fā)濕漉漉的，羽絨服像剛洗過(guò)似的。我靈機(jī)一動(dòng)，這節(jié)作文課就趁熱打鐵，改成聊天課吧。我依然面帶微笑：“孩子們，老師的友情提醒也比不過(guò)雨神的召喚??！能說(shuō)說(shuō)中午都看到了什么？是怎么玩的嗎？”我的話還沒(méi)說(shuō)完，就被孩子們七嘴八舌的議論聲淹沒(méi)了。

“好久沒(méi)下雨，今天的雨來(lái)勢(shì)洶洶。因?yàn)槲沂乔锾煜掠陼r(shí)出生的，所以不管什么時(shí)候的雨，我都喜歡。”愛(ài)發(fā)言的徐秋雨第一個(gè)說(shuō)道。

“我看到學(xué)校東邊的托龍山被霧氣籠罩著，縹縹緲緲，那霧氣像輕紗，隨風(fēng)飄蕩，就像是一幅山水畫(huà)，又像是人間仙境?！睈?ài)觀察、愛(ài)想象的小才女單鈺純打開(kāi)了孩子們思維的閘門。

“雨點(diǎn)在向我招手，我就把老師的提醒忘到九霄云外了。我想看看冬天里雨后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)彩虹。”

“我想要是用雨滴做成項(xiàng)鏈，既好看又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?！?/p>

“還很環(huán)保呢?！卑嚅L(zhǎng)忍不住插嘴道。

“上午，因?yàn)橐患∈?，我很傷心?？墒?，在雨里玩了一?huì)兒，我的煩惱就煙消云散了?！?/p>

“如果下午放學(xué)雨還不停。我希望哆啦A夢(mèng)能幫我送把神奇的大傘，那該有多好??！”

“我看到男同學(xué)的頭發(fā)都濕了，他們用手抓來(lái)抓去，就像菠蘿上面的帶刺的葉子?！?/p>

“我看到喜歡中午在操場(chǎng)上散步的老師今天沒(méi)去?！?/p>

“呵，你觀察得可真仔細(xì)。老師沒(méi)做到風(fēng)雨無(wú)阻?！?/p>

接著，小朱博士給大家講了水變成雨雪的過(guò)程。

“謝謝你，給我們補(bǔ)了一節(jié)科學(xué)課。下一個(gè)，誰(shuí)來(lái)？”

我環(huán)顧四周，看到坐在角落里的孟子權(quán)，他平時(shí)很沉默，今天好像有話要說(shuō)，就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)。

“我看到男孩在外面淋雨玩，還比賽踩水。”

“能具體說(shuō)說(shuō)咱班的誰(shuí)和誰(shuí)比賽踩水，在哪個(gè)地方比的？怎么比的嗎？”

“是吳學(xué)輝和楊欣闊一起比的。他們?cè)谥鞲傻郎媳鹊?。那里有很多積水，水里還有落葉。他們倆踮起腳尖走路，吳學(xué)輝還抓著褲子往前跑，像走鋼絲的雜技演員在表演。還有一、二年級(jí)的小同學(xué)圍在那里看他們比賽，給他們加油助威。雨水淹沒(méi)了他們的鞋子，弄濕了衣服，他們卻很開(kāi)心?！?/p>

“你太有才了，出口成章，快趕上少年王勃了。”聽(tīng)我這么表?yè)P(yáng)一位不起眼的同學(xué)，其他孩子說(shuō)得更積極了?？粗矍扒榫w高漲的孩子，我想到了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三部分實(shí)施建議中指出的“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。鼓勵(lì)寫想象中的事物，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題”。我提議說(shuō)：“孩子們，有的同學(xué)都舉了好幾次手了，還沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)，要不，咱們把想說(shuō)的都寫下來(lái)，好嗎？”“行！”孩子們爽快地拿出了日記本，“沙沙”地寫著，愉快地表達(dá)著。五行、十行、十五行……雖然我這次沒(méi)明確規(guī)定字?jǐn)?shù)，可有的孩子寫了十幾行，還是樂(lè)此不疲地寫著。一首小詩(shī)映入我的眼簾：

“滴答滴答”，雨一直在下，我情不自禁來(lái)到窗前，傾聽(tīng)雨的歌唱，你看——

雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里

在池塘里睡覺(jué)

雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里

在小溪里散步

雨點(diǎn)落進(jìn)江河里

在江河里跳躍

雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里

在海洋里奔跑

雨是變幻無(wú)窮的，每一滴雨都可以幻想，我幻想雨是一顆顆水晶、一個(gè)個(gè)小娃娃、一個(gè)個(gè)音樂(lè)家……

看到孩子們用筆記錄生活中精彩的故事。我又一次想到了管建剛老師的《我的作文教學(xué)故事》。endprint